部編版五年級語文上冊習(xí)作《我想對您說》優(yōu)質(zhì)教案

1、                  課題我想對您說 課型習(xí)作授課時間1課時 教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。2.聯(lián)系生活實際，用充滿感情的語言傾吐對親人朋友、社會工作者的某種感情。3.學(xué)習(xí)用第一人稱來寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。教學(xué)重點1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。2.聯(lián)系生活實際，用充滿感情的語言傾吐對親人朋友、社會工作者的某種感情。

2、教學(xué)難點學(xué)習(xí)用第一人稱來寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（  ）分鐘 一、情境導(dǎo)入（出示課件2）生活中我們會有很多心聲想對別人傾訴：告訴爸爸媽媽對某個問題的不同看法，跟朋友訴說自己成長中的點滴煩惱，向為社會作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩之情（師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度暢所欲言，述說心里話）（板書：我想對您說）  【設(shè)計意圖：用鮮明生動的圖片引入，引起學(xué)生情感的共鳴，激發(fā)他們的興趣?！啃抡n教學(xué)（   ）分鐘二、心事誰能解1.小調(diào)查：平時與父母交流的同學(xué)有多少？2.老師列舉生活中的事例，深入體會與父母溝通的重要性。三、回憶生活，體驗真情（出示課件3）1

3、.讀下面的句子，說說自己的體會爸爸媽媽，那天我真的很開心選擇自己想說的一句話寫下來。選擇具體事例說清楚（板書：說事例，要具體）師總結(jié)：剛剛說了一句話，如果只有這句話讓爸爸媽媽聽見了，他們能明白你為什么會開心嗎？所以交流應(yīng)該要把具體事例說清楚。三、可愛的人們2.2020年是波瀾起伏的一年。（出示課件4）這一年，新冠肺炎爆發(fā)后，我們見到了黨和政府的高度重視，醫(yī)護(hù)人員、警察、社區(qū)工作者、快遞員、志愿者等的無私付出，普通人的高度配合。你身邊有這樣的人嗎？他/她在疫情期間做了哪些工作？你想對他/她說些什么？先說清楚他/她是做什么的。再說關(guān)于他/她你知道的、印象最深的事情。說清楚來龍去脈。最后說一說，你想

4、對他/她說些什么。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生先從選材入手，讓學(xué)生學(xué)會選材。這是習(xí)作中最重要的一步?！俊驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過具體事例表達(dá)感情，使表達(dá)言之有物?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘四、明確要求，疏導(dǎo)傾吐（出示課件6）1.出示習(xí)作要求。2.小組活動，互相說說心里話。3.學(xué)生匯報 引導(dǎo)學(xué)生把事例說清楚，要講具體。 語氣要委婉。五、寫法指導(dǎo)，懂得表達(dá)。（出示課件7）1.抓細(xì)節(jié)打動人A展示例文。B這篇文章什么地方打動了你？（板書：抓細(xì)節(jié)，打動人心）2.寫真情，露真情對比品讀，明確寫真事，露真情。（板書：寫真事，露真情）3.明確書信的形式。稱呼 問候語 正文 祝福語

5、署名和日期【設(shè)計意圖：用聯(lián)系實際的方法進(jìn)行習(xí)作，能提高寫作能力?！?#160;板書內(nèi)容 【板書設(shè)計】 說事例，要具體我想對您說 抓細(xì)節(jié)，打動人心 寫真事，露真情課堂作業(yè)新設(shè)計個性習(xí)作教學(xué)反思1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)他們從選材入手，以具體事例為載體，融入作者的情感。同時，還引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫，這樣更能打動人。2.在教學(xué)中，我還引導(dǎo)學(xué)生互相展示自己的作品，讓學(xué)生們在聽了別人作品后，對自己的作品做出修改，不斷完善。美中不足的是對書信的格式?jīng)]有做出細(xì)致地講述。今后一定要有所改進(jìn)。備課素材一、 設(shè)計理念我想對您說是五年級上冊第六單元的習(xí)作。此次寫作是基于本組

6、教材、口語交際學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生對父母、社會有所感悟，而自然表達(dá)的心聲的練筆。此次單元的三篇課文，從選擇素材、寫作方法、題目確定等為孩子們的習(xí)作是很好的范例。上海大學(xué)李白堅教授指出，習(xí)作教學(xué)應(yīng)從“前作文”開始，要教會學(xué)生“攝取生活素材”的本領(lǐng)。習(xí)作指導(dǎo)課前，應(yīng)該讓學(xué)生有比較充裕的時間與空間，通過觀察、體驗、搜集資料等來進(jìn)行“源頭活水”的攝取。二、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生選擇最想跟父母、他人說的話，暢所欲言，表達(dá)真情實感。聯(lián)系生活實際讓學(xué)生充分地體驗父母之愛的偉大與無私，社會貢獻(xiàn)者的忠于職守、英勇無畏從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力和愛父母、關(guān)心他人的思想感情。三、學(xué)情分析 這次習(xí)作，就引導(dǎo)五年級學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)

7、的表情達(dá)意的方法，運用于自己的習(xí)作中，學(xué)會讓“筆下的故事本身說話”，在具體的故事講述中來表達(dá)真情。四、重難點和關(guān)鍵重點：運用本單元表情達(dá)意的方法。難點：學(xué)會讓“筆下的故事本身說話”，正確引導(dǎo)運用具體事件，自然引導(dǎo)出孩子們對父母他人的美好感情。關(guān)鍵：語言描寫、動作描寫等方法的準(zhǔn)確使用。教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)準(zhǔn)備：收集學(xué)生全家福，社會工作者在疫情期間的照片。教學(xué)過程板書：我想對您說 真話 至 親 為社會做貢獻(xiàn)的人 語言 描寫 習(xí)作：我想對您說 本單元習(xí)作話題是“我想對您說”，讓學(xué)生從爸爸媽媽、朋友、為社會作出貢獻(xiàn)的人中選擇一個傾訴對象，以寫信的方式向?qū)Ψ絻A訴自己的心聲?；蚧貞浤銈冎g難忘的往事，

8、表達(dá)你對對方的深厚情感；或講講你對一些事情的不同看法，讓對方更深入地了解你；或關(guān)注對方的生活，向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh；或說出你對對方的關(guān)心，表達(dá)你的敬佩和感激。要求學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話，讓對方了解你的想法，體會你的感情。對于五年級的學(xué)生而言，大多數(shù)能夠做到將一件事情寫清楚，表達(dá)自己的真情實感，但是要用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己的心里話寫具體有一定難度，教師要創(chuàng)設(shè)情境，打開學(xué)生的思路。 習(xí)作指導(dǎo)課前，應(yīng)該讓學(xué)生有比較充裕的時間與空間，通過觀察、體驗、搜集資料等來進(jìn)行“源頭活水”的攝取。引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷中，回憶和父母、好朋友之間的往事，或搜集為社會作出貢獻(xiàn)的人的事跡資料，使學(xué)生的作文記事真實，抒

9、情真摯?！局R與技能】給父母或好朋友，或為社會作出貢獻(xiàn)的人寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話?！具^程與方法】能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己的心里話寫具體?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】勇于說出心里話，表達(dá)真情實感。重點給父母或好朋友，或為社會作出貢獻(xiàn)的人寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話。難點能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己的心里話寫具體。教師：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體課件。學(xué)生：回憶與父母、好朋友之間的往事，或搜集為社會作出貢獻(xiàn)的人的事跡資料。2課時第一課時1給父母或好朋友，或為社會作出貢獻(xiàn)的人寫一封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話。2能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己的心里話寫具體。重點給父母或好朋友，或為社會作出貢獻(xiàn)的人寫一

10、封信，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話。難點能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己的心里話寫具體。一、導(dǎo)入新課在你們的成長過程中，肯定有很多心聲想要對別人傾訴，這個人可能是你們的爸爸媽媽，也可能是你們的好朋友，甚至可能是為社會作出貢獻(xiàn)的人。今天，就讓我們敞開心扉，把你想對他們說的話寫成一封信，來傾訴你的心聲吧！(板書：我想對您說)二、選擇傾訴對象1我們習(xí)作的話題是“我想對您說”，那么，這個“您”具體可以是哪些人呢？(搶答)2沒錯，我們的傾訴對象可以是父母，也可以是好朋友，還可以是為社會作出貢獻(xiàn)的人。(板書：父母、好朋友、為社會作出貢獻(xiàn)的人)3那么，你想選誰為傾訴對象呢？為什么呢？(全班交流)三、確定選題1剛剛同學(xué)

11、們都已經(jīng)確定了自己的傾訴對象，那么我們現(xiàn)在就要確定傾訴內(nèi)容了。同學(xué)們請默讀教材，看看我們的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求分別是什么？(指名學(xué)生回答)(1)習(xí)作內(nèi)容：可以回憶與父母或好朋友之間難忘的事，表達(dá)你對他們的深厚情感。可以講講你對一些事情的不同看法，讓父母或好朋友更深入地了解你?？梢躁P(guān)注父母或好朋友的生活，向他們提出建議。(2)習(xí)作要求：用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心里話。2針對不同選題，教師進(jìn)行立意指導(dǎo)。(1)回憶和父母或好朋友之間難忘的事，表達(dá)自己對父母或好朋友的深厚情感。你和父母或好朋友之間發(fā)生了哪些事讓你難忘？這件事對你有什么樣的影響？(2)講講自己對一些事情的看法，讓父母或好朋友更深入地了解自己

12、。很多時候，我們可能會與父母或好朋友之間對某些事情的看法不一樣，雙方的觀念發(fā)生沖突，這就需要我們經(jīng)常和父母或好朋友交流思想，互換觀點，讓他們更深入地了解我們，理解和接受我們的觀點和想法。(3)向父母或好朋友提出自己的建議，幫助他們改掉些不好的習(xí)慣。我們可以告知他們這些不良習(xí)慣的壞處，并提出自己的建議，讓他們接受自己的建議。(4)對為社會作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩和感激。2020年新冠肺炎疫情爆發(fā)以后，全國人民眾志成城，打響生命保衛(wèi)戰(zhàn)。如英勇無畏的醫(yī)護(hù)人員、忠于職守的警察、社區(qū)工作者、快遞員、志愿者們向他們表達(dá)自己的敬意。3選擇同一選題的學(xué)生互相交流心得。四、感悟?qū)懛?同學(xué)們，這個單元我們學(xué)習(xí)了三篇關(guān)

13、于父母之愛的課文，這三篇課文都運用了場景和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)這種愛?；貞浺幌?，這三篇課文中，你印象最深的場景分別是什么？(全班交流)2教師總結(jié)：細(xì)節(jié)和場景描寫有助于我們表達(dá)真情實感，這一方法我們同樣可以運用在本次習(xí)作中，通過場景和細(xì)節(jié)，把自己的心里話寫具體。五、確定內(nèi)容1學(xué)生根據(jù)自己的選題，結(jié)合自己搜集的素材以及老師的建議，篩選出那些可以表達(dá)中心思想的材料。2選擇同一選題的學(xué)生組成一個小組，互相交流自己的材料，互提意見。3教師巡視各小組，給出相應(yīng)的指導(dǎo)。(1)回憶和父母或好朋友之間難忘的事。(從不同事或不同方面，具體、重點寫一個)我最想表達(dá)的是什么重點場景事件1事件2事件3(2)提出自己的看法或建

14、議。我最想跟父母或好朋友提的看法/建議理由看法/建議1看法/建議2看法/建議3(3)對為社會作出貢獻(xiàn)的人表達(dá)敬佩和感激。我最想對誰表達(dá)敬意重點場景醫(yī)護(hù)人員社區(qū)工作者志愿者4.根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的意見和教師的指導(dǎo)，確定重點場景。六、撰寫成文1根據(jù)確定的主題，列簡單的寫作提綱。2教師引導(dǎo)學(xué)生回憶寫信的格式，提示容易出錯的地方。3學(xué)生根據(jù)自己的提綱完成習(xí)作。(教師巡視，對個別習(xí)作困難學(xué)生重點指導(dǎo))我想對您說難忘的事不同的看法提出建議表達(dá)敬意第二課時1通過典型例文的評改，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用場景和細(xì)節(jié)描寫，通過恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)心里話的寫作方法。2培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的良好習(xí)慣。3通過修改他人習(xí)作，完善自己的習(xí)作。重

15、點進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用場景和細(xì)節(jié)描寫，通過恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)心里話的寫作方法。難點通過修改他人習(xí)作，完善自己的習(xí)作。一、談話導(dǎo)入，回顧要求上一堂課同學(xué)們已經(jīng)完成了習(xí)作，這堂課我們就來評價一下自己的習(xí)作，首先我們回顧一下習(xí)作要求。(學(xué)生齊讀習(xí)作要求)二、佳作賞析1這次習(xí)作中，我們班上有很多同學(xué)的習(xí)作都寫得非常好。既然是好的習(xí)作，就要大家一起欣賞。這次老師特意在四個選題中各挑選了一篇優(yōu)秀習(xí)作，下面，我們就一起來賞析一下。(分別請四位小作者上臺朗讀自己的習(xí)作)2聽完了我們的小作者的朗讀，我聽到有同學(xué)在小聲說“寫得真好”，到底好在哪里呢？(請學(xué)生評價習(xí)作的優(yōu)點)3結(jié)合我們的優(yōu)秀習(xí)作，大家說一說我們的習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)

16、是什么？(1)全班交流。(2)教師總結(jié)：故事完整、想象合理、符合現(xiàn)實生活想法建議合情合理，表達(dá)恰當(dāng)。關(guān)注重點場景，寫出細(xì)節(jié)。(教師特別提示“恰當(dāng)?shù)恼Z言”這一點，不同的傾訴對象要使用不同的語言表達(dá)方式，如，爸爸媽媽和為社會作出貢獻(xiàn)的人，我們的語氣不能太生硬，要表達(dá)敬意；好朋友是我們的平輩，我們的語氣要親切。)三、習(xí)作評改1下面請同學(xué)自己把自己的習(xí)作好好讀幾遍，按照我們的習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)修改自己的習(xí)作。(教師巡視，了解情況)2同學(xué)們都自己修改了自己的習(xí)作，肯定還有不滿意的地方，但是畢竟自己的思維是有限的，所以下面我們就以小組為單位，互相修改習(xí)作。(教師巡視，隨機指導(dǎo))(1)五個人為一個小組，組內(nèi)交換修改習(xí)作。(2)把自己的修改建議寫在習(xí)作旁邊。(3)修改完后組內(nèi)討論，交流自己的想法。3每組挑選一篇典型習(xí)作(病例)，全班交流。交流內(nèi)容為：(1)這篇習(xí)作的問題出在哪里。(2)可以怎么修改。4根據(jù)同學(xué)和教師的建議，再次修改自己的習(xí)作，謄抄在習(xí)作本上。四、課堂小結(jié)通過這次習(xí)作，我看到了我們每一位同學(xué)的心聲，勇于表達(dá)自己的心里話，非