我們認(rèn)識(shí)的數(shù)課件_第1頁
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我們認(rèn)識(shí)的數(shù)課件_第3頁
我們認(rèn)識(shí)的數(shù)課件_第4頁
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1、我們認(rèn)識(shí)的數(shù)課件一、談話導(dǎo)入今天,老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?,想知道是誰嗎?看?。ㄕn件出示一只由“110”這幾個(gè)數(shù)組成的猴子。)仔細(xì)觀察一下我們的新朋友, 有什么發(fā)現(xiàn)?小猴身上有哪些數(shù)?除了這些數(shù),你還認(rèn)識(shí)哪些數(shù)?看來, 小朋友認(rèn)識(shí)的數(shù)還真不少。生活中哪些方面存在著100 以內(nèi)的數(shù)呢?二、活動(dòng)探究1、說一說( 1)你會(huì)用100 以內(nèi)的數(shù)說一句話嗎?(如果學(xué)生說話涉及的面較狹窄,老師播放課件,讓學(xué)生聽聽其余小朋友說了什么,引導(dǎo)學(xué)生拓寬思維面,而后再組織學(xué)生小組交流。)( 2)說一說家中每個(gè)人的年齡。( 3)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生互猜對(duì)方爸爸、媽媽的歲數(shù)。如:一個(gè)人猜,另一個(gè)人用“大些”、 “小些”或“大多了”

2、、 “小多了”提示。( 4)同桌模仿上述兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行互猜活動(dòng)。( 5) 小明家有一個(gè)人,今年是 64 歲, 這個(gè)人可能是誰?為什么?2、猜一猜( 1)糖和花生每組桌上都有三個(gè)口袋,1 號(hào)口袋,里面是糖。請(qǐng)小朋友像老師這樣把手張大了,抓一把糖,盡量多抓一些,數(shù)數(shù)有幾粒,記在心里,然后放回口袋。 2 號(hào)口袋,里面是花生。如果像剛才那樣抓一大把,大約有多少粒呢?先猜一猜。(提示:將花生的粒數(shù)與糖的粒數(shù)進(jìn)行比較,并追問:為什么猜花生的粒數(shù)比糖的粒數(shù)多?)學(xué)生抓一把花生驗(yàn)證自己猜測(cè)。小結(jié):花生的個(gè)兒小,糖的個(gè)兒大,同樣抓一把,花生比糖的粒數(shù)多。( 2)黃豆 3 號(hào)口袋,里面是黃豆。請(qǐng)小朋友先估計(jì)一下,如

3、果像剛才那樣抓一大把,大約有多少粒黃豆?為什么?并實(shí)踐驗(yàn)證。學(xué)生在音樂聲中小組活動(dòng)。實(shí)物投影出示三種實(shí)物各一粒,問:“抓一把糖大約有幾粒?一把花生呢?一把黃豆呢?為什么同樣抓一大把,有的只有幾粒,有的十幾粒,而黃豆有60 多粒?引導(dǎo)學(xué)生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來說 明。( 3)根據(jù)教師所抓物體的粒數(shù)猜物體剛才,小朋友抓在把花生大約有 10粒,如果老師抓一把大約有幾粒呢?為什么?如果抓兩把呢?現(xiàn)在老師又抓了一把東西,數(shù)數(shù)大約有十粒,擔(dān)抓的不是花生, 你猜猜可能是什么?為什么?( 4)桔子猜一猜這只桔子有幾瓣?(個(gè)兒較大)這只桔子又有幾瓣?為什么?(個(gè)兒較?。W(xué)生很有可能猜

4、:桔子個(gè)兒小瓣數(shù)就少,桔子個(gè)兒大瓣數(shù)就多。教師不給予答案,而是: “課后,小朋友吃桔子的時(shí)候留心數(shù)一數(shù),說不定你還能發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,到時(shí)別忘了告訴老師!”3、數(shù)一數(shù)( 1)剛才,咱們一起用“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”說一說、猜一猜,小朋友說了這么多,新朋友小猴也忍不住想說幾句,聽!(課件出示圖片資料,如:東方明珠塔高468 米,一只青蛙平均每天吃700 只害蟲)( 2)小猴說的這些數(shù)中有些數(shù)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,但也有些數(shù)我們還不認(rèn)識(shí),當(dāng)然還有很多很多的知識(shí)我們還沒有學(xué)習(xí),所以,小猴要對(duì)大家說:(課件:祝小朋友在新的一年里,身體十分健康,走進(jìn)知識(shí)百花園,認(rèn)識(shí)成千上萬的數(shù),享受學(xué)習(xí)的無窮樂趣。)( 3)確實(shí),我們的身邊還藏著很多數(shù)???,(出示教材第23 頁插圖)有的小朋友數(shù)校園里的樹,有的小朋友數(shù)有幾級(jí)樓梯,還有的小朋友數(shù)從籃球場(chǎng)的一頭到另一頭有幾步在我們身邊還有哪些地方也藏著數(shù)呢?你準(zhǔn)備數(shù)什么?( 4)建議:先數(shù)一數(shù),然后閉上眼睛想想剛才數(shù)的物體大約有多少。 例如, 像這位小朋友數(shù)從籃球場(chǎng)的這一頭到那一頭走了42 步,數(shù)好之后,小朋友可

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