初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料三篇

1、初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料三篇英語教學(xué)是指對于英語是或者不是第一語言的人進(jìn)行教授英 語的過程。英語教學(xué)涉及多種專業(yè)理論知識，包括語言學(xué)、第二 語言習(xí)得、詞匯學(xué)、句法學(xué)、文體學(xué)、語料庫理論、認(rèn)知心理學(xué) 等內(nèi)容。WTT整理，供大家參考選擇。初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料1一、教學(xué)特色在大多數(shù)中學(xué)，由于學(xué)生入學(xué)的基礎(chǔ)不同和個體差異，在對 學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)時采用了實(shí)驗(yàn)班和普通班的形式。實(shí)驗(yàn)班的學(xué) 生普遍基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)興趣較濃，參與課堂活動的積極性較高。 而普通班的大部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，很容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一 種畏難情緒，特別是英語的學(xué)習(xí)。如果不在一開始就激發(fā)他們學(xué) 習(xí)英語的興趣，指導(dǎo)他們掌握正確和有效的學(xué)習(xí)

2、方法，就會使他 們對英語的學(xué)習(xí)喪失信心，從而影響英語教學(xué)的有效進(jìn)行。為了 使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使他們自覺、主動地參與到英語 課堂活動中來，在教學(xué)中，我采取了如下的措施：1、培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情，拉近師生間的距離。在學(xué)生入學(xué)之初，教師應(yīng)多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況和思想狀況，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困難分類總結(jié)，然后進(jìn)行集中 解答。要做好這一工作，光靠上課時間是不夠的。這要求教師在 課間走到學(xué)生中去，以朋友的身份與學(xué)生交談。在這一過程中， 教師不僅能了解學(xué)生的情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題， 而且能與學(xué)生增進(jìn)感情，拉近師生間的距離。而拉近學(xué)生與任課 教師的距離，實(shí)際上也就拉近了學(xué)生與這

3、門學(xué)科的距離。學(xué)生喜 歡某個老師，就會喜歡上這個老師的課，進(jìn)而對這門學(xué)科產(chǎn)生濃 厚的興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我做到如下幾點(diǎn)：1）每個月教學(xué)生一首英文歌。叫科代表把歌詞抄在黑板上， 讓他們跟著音樂唱。最后以學(xué)生自由組合的方式進(jìn)行抽查。我平 時都會聽到學(xué)生哼著這些歌。整個學(xué)期下來，學(xué)生大概能學(xué)到4 5 首英文歌。2）真正落實(shí)模塊任務(wù)的執(zhí)行。例如，我最近講完健康食物這 個模塊，就叫學(xué)生分組執(zhí)行模塊任務(wù)：制作健康食物和飲品的海 報(bào)。學(xué)生都很積極參與到其中，最后由我選出六張很有創(chuàng)意的海 報(bào)進(jìn)行表彰，把獲獎作品粘貼在課室的學(xué)習(xí)園地里。整個班級充 滿學(xué)習(xí)英語的氛圍。3）每個學(xué)期放兩部英文電影。找最

4、新的、學(xué)生又感興趣的電 影播放。這樣既可以提高學(xué)習(xí)興趣，無形中也提高了他們英語的 聽力能力。4）爭強(qiáng)學(xué)生的中西方文化意識。當(dāng)講到每個模塊第三單元的 “Around the world”時，我都會把自己預(yù)先在網(wǎng)上百度到的有關(guān)該話題的中西方文化差異，都一一告訴學(xué)生。每年的圣誕節(jié)， 我會跟學(xué)生搞活動。形式是多樣的，例如交換禮物，表演英文話 劇，知識搶答等。通過這些活動，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)英語的 快樂。2、從多個角度對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。普通班的學(xué)生，由于先天不足，英語水平不可能一下子有很 大提高。如果僅從考試成績?nèi)ズ饬繉W(xué)生的學(xué)習(xí)情況，必然會打擊 很多學(xué)生的積極性和信心。我的做法是：記錄學(xué)生的日

5、常英語學(xué) 習(xí)情況，把學(xué)生在各方面的表現(xiàn)納入對學(xué)生的總體評價中。例 如，平時的作業(yè)完成情況、背書的情況、聽寫的成績、每次小作 文的分?jǐn)?shù)、上課回答問題的積極程度、課堂練習(xí)的分?jǐn)?shù)，等等， 都是對學(xué)生進(jìn)行評價的重要依據(jù)。我很喜歡采用小組合作的教學(xué) 方法。在每節(jié)課上，只要哪個小組回答問題次數(shù)最多的，都給記 錄下來，到期末選出優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，上課時的表現(xiàn)自然就非常 活躍了。但是活躍不代表失控，課堂教學(xué)可以順利進(jìn)行的前提就 是課堂紀(jì)律得到保證。所以駕馭課堂的能力也很重要。記得我上 一屆教過一個“混世魔王"班，這些“精英”們都是無心向?qū)W 的。我為了能順利上他們班的課，

6、暗地里做了好多功夫。課間找 一些學(xué)生聊天，把握住他們的興趣愛好。例如他們喜歡的偶像是 誰，上網(wǎng)喜歡做些什么事情。然后在課堂上，我盡量把這些東西 滲透在教學(xué)中。他們聽了覺得很新穎，覺得我還挺潮流的，跟他 們挺合拍的。另外，我在課堂教學(xué)中始終貫徹“多鼓勵、少批 評”的原則，真正讓他們體會到老師的苦心。把自己的親身經(jīng)歷 跟他們講述，他們會覺得我已經(jīng)進(jìn)入到他們的世界里面，從而配 合我的課堂教學(xué)。還有，我很喜歡給他們班的學(xué)生聽寫單詞。我 采取的方法是：第一天聽寫不過關(guān)，第二天就再聽寫同樣的單 詞，要是第二天還是不過關(guān)，就要按之前的約定罰抄單詞了。最 后，我狠抓作業(yè)完成情況。從七年級開始，我就非常關(guān)注每天

7、沒 交作業(yè)的學(xué)生，針對性的采取措施，真正落實(shí)到位，務(wù)必消滅不 交作業(yè)現(xiàn)象。因?yàn)槲艺J(rèn)為，要是從初一開始，每天班里就有10幾 個甚至更多的同學(xué)不交作業(yè)，到了初二就更多人不交，最后到了 初三，收上來的作業(yè)就剩下幾本了，那批改還有意義嗎？雖然這個 班在最后的升中考試中成績沒有太大的突破，但是對比之前他們 是進(jìn)步的，總算我的付出沒有白費(fèi)。二、成功感言我不敢說我的教學(xué)是成功的，但是我可以說，我的教學(xué)是快 樂的。每當(dāng)學(xué)生節(jié)假日給我發(fā)來的一條條信息的問候，或者畢業(yè) 后回來學(xué)校找我分享他們的成功的時候，我都會覺得，作為他們 的老師，我是幸福的。我一直都祝福著我所教過的學(xué)生，希望他 們能考上理想的高中和大學(xué)。于我

8、而言，最大的成功莫過于“桃 李滿天下” 了。三、今后的努力方向總的來說，這些年我在教學(xué)中取得了一定的進(jìn)步，但還有許 多不足之處。所以，我今后更應(yīng)該努力提高自身修為，提高教學(xué) 效果。1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對 學(xué)生能力的培養(yǎng)。結(jié)合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)安排自己的英語教 學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。2、對差生多些關(guān)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大 進(jìn)步。3、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性。在教學(xué)上下苦功夫，努力使普通班學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ) 上有更大的進(jìn)步。初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料2各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：上午好！今天有幸在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到

9、萬分的榮 幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定和鼓勵，也感謝各位老師對我 的支持和理解，還有英語備課組組長彭雪萍老師對我的指教和幫 助，使我能夠不斷的進(jìn)步和成熟。不過我真的感到很慚愧，我知 道自己還做的不夠完美，教學(xué)效果離我自己預(yù)想的目標(biāo)還有一定 的差距。以下是我在教學(xué)中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng) 驗(yàn)，算作是與老師們的探討和交流吧。第一、充分利用好英語早自習(xí)在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感覺到利用好英語早自習(xí)對學(xué)生起 到事半功倍的作用。我還記得高一時汪澤海老師曾肯定的告訴我 “書讀百遍，其義自現(xiàn)。作為語言類學(xué)科，英語和語文都要讓學(xué) 生自主的讀"?，F(xiàn)在想來確實(shí)如此，語感的形成，英語的運(yùn)用都 離不

10、開朗讀。不僅要讀，而且聲音要大，李陽瘋狂英語中說，大 聲朗讀能刺激大腦神經(jīng)和口腔肌肉，只有大聲的讀才能讓眼， 耳，心，嘴都利用起來，以達(dá)到全身心的投入，精力才能集中起 來。有時為了增進(jìn)對課文或知識點(diǎn)的理解，學(xué)生讀的同時，我也 讀。因?yàn)閷W(xué)生比我更年輕，聲音理當(dāng)比我的宏亮，所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn) 個別學(xué)生只見其口形不聞其聲時，我便開玩笑說他“裝斯文，有 勁不使”。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了大聲早讀的習(xí)慣，當(dāng)讀書聲變 小時，只要我拿書開始讀，他們便條件反射般聲音大起來了。第二、強(qiáng)化詞匯、句型、語篇教學(xué)記住英語單詞是學(xué)好英語的前提條件，在詞匯教學(xué)方面，我 喜歡把重點(diǎn)放在英語詞匯的習(xí)慣用法、短語固定搭配、慣用句型 上，

11、并要求學(xué)生熟練掌握構(gòu)詞規(guī)律。我主張學(xué)生把單詞放在句子 中去記憶，這樣不僅對單詞的印象更深刻，而且知道怎么靈活運(yùn) 用新單詞。在課文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)句型和語篇的有機(jī)聯(lián)系，要求 學(xué)生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學(xué) 生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到提高書面表達(dá)能力的效果。第三、巧抓閱讀，促進(jìn)寫作閱讀既是一種能力，又是語言學(xué)習(xí)的一種重要方法。從某種 意義上說，閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到學(xué)生高考筆試成績的高 低。我堅(jiān)持指導(dǎo)課余或課堂上給予部分時間每天做1至2篇閱讀 題。上課之前或下課前10分鐘我會有意識的帶著學(xué)生一起閱讀英語輔導(dǎo)報(bào)的彩頁閱讀版本，這不僅使學(xué)生也使我自己更加 了解英美國家的文化背

12、景，開闊視野的同時豐富了語言知識，擴(kuò) 大了詞匯量。上好閱讀課，對學(xué)生運(yùn)用英語常用句型、寫好英語 短文大有裨益。因此，我常鼓勵學(xué)生盡量根據(jù)上下文猜測詞義， 使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨(dú)立閱讀的能力，更好地配合課堂 教學(xué)，鞏固教學(xué)成果。完形填空、閱讀理解、簡答題和閱讀填空 每周堅(jiān)持交替練習(xí)。鼓勵學(xué)生每天勤查字典，養(yǎng)成充分利用工具 書的好習(xí)慣。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好答題習(xí)慣的養(yǎng)成的培 養(yǎng)。第四、真誠待人，因材施教我國著名教育家陶行如先生說過：“教育是心心相映的活 動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！?一直以來我都 用一顆真誠的心對待學(xué)生，在課堂上我會直言不諱，一針見血的 大叫某個有小動作

13、的學(xué)生的名字，一開始的時候弄得女生面紅耳 赤，男生顏面喪盡。但是他們都知道了我的性格，我就是一 “心 是口是”的直人，唯一讓他們心服口服的可能就是我能一如既往 的一視同仁，在我的眼中無所謂成績好與差的學(xué)生，只要是坐在 教室內(nèi)的學(xué)生我都會盡力去幫助他，鼓勵他。以前我總希望每個 學(xué)生都能掌握我教的東西，但現(xiàn)在知道那只能讓成績差的學(xué)生學(xué) 的痛苦，讓我教的更痛苦，所以我現(xiàn)在能用平和的心態(tài)因材施 教。以上都是我個人在過去工作中的一些心得體會，有不當(dāng)之處 希望大家批評指正。在今后的教育教學(xué)工作中，我會多像各位老 師前輩學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提高教學(xué)水平，改 進(jìn)教學(xué)方法，更嚴(yán)格的要求自己，盡自己

14、最大的努力為學(xué)校發(fā)展 貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天，能坐在這里和大家共同交流工作體會，感到很榮幸， 由于自己才疏學(xué)淺，內(nèi)心真的很忐忑不安?；仡欁约喝〉玫狞c(diǎn)點(diǎn) 滴滴的進(jìn)步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵和幫助，我想借這 個機(jī)會，表達(dá)我真誠的謝意，在此我想真誠的對大家說聲謝謝， 謝謝你們。接下來，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感 悟，有不當(dāng)之處，請各位多批評指正。一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師教學(xué)中，我感受最深的是，教育過程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨(dú) 特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越知識傳遞的 價值。教師不是一個單純的發(fā)

15、報(bào)機(jī)，學(xué)生不是一個單純的接收 器。學(xué)生們也不是一個空罐子等著別人往里面放東西、他們是有 思維的個體，在成長過程中，需要知識，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一 份情感，也是一份責(zé)任，人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖 小，但他們都有著一顆敏感而真誠的心，只要你真心關(guān)愛他們， 他們一定會有令你驚喜的回報(bào)?！坝H其師而信其道”，只有讓學(xué) 生喜歡你，他們才會信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。在教學(xué) 中，我們要激勵自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué) 生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心 去與學(xué)生交流，努力構(gòu)建師生平等、和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生 們才會跟隨著我們一路前行。二、構(gòu)建和諧高效課堂現(xiàn)在正處

16、于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時期，既要求減輕負(fù) 擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高 課堂效率：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括備課標(biāo)、備 教材、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn) 真鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài) 度、方法、能力和學(xué)習(xí)中存在的困難；選擇最佳教學(xué)策略，確立合 理的課堂教學(xué)模式，制定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu) 化組合，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)堂掌握知識。看課程標(biāo)標(biāo)使我明白了 課程的總目標(biāo)，也深刻的理解了英語課程的工具性與人文性的統(tǒng) 一，明白了英語教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生們初步的綜合語言運(yùn)用能力的基 礎(chǔ)上，還肩負(fù)著

17、促進(jìn)心智成熟，提高綜合人文素養(yǎng)的重任，為教 學(xué)的設(shè)計(jì)指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用 書、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知 識點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué) 生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況，這 樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無聊 的情況。備教法。每一級每個班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以要注重 仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握 的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動。2、用激情帶動學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進(jìn)教 室，哪怕身體不適

18、、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一 刻，我都會面帶笑容，因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染，如果你把快樂 的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會成倍增 長。3、精講多練，提高課堂效率。初中生的注意力集中時間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍 然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾?！钡慕虒W(xué)模式，就會 出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程 理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并 不意味著粗略講解，一帶而過。初中生的接受能力還是有限，對 于重難點(diǎn)的知識，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練， 講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活 動。講得太粗太

19、快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會，久而久之，就會慢慢 失去學(xué)習(xí)興趣。第10頁共13頁4、教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度。英語學(xué)科知識點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興 趣。我會經(jīng)常用各種靈活的活動幫助他們記憶，使學(xué)生輕松的掌 握知識，提高興趣。比如在初一教音標(biāo)時，我用一個小故事把十 二個單元音音素連起來，易于他們記憶，還有二十一個輔音字母 的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動作幫助他們記憶。學(xué)習(xí)詞匯eye 時，用聯(lián)想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學(xué)door,告訴學(xué) 生門是用來防盜的，所以門就讀作door。Tomb墳?zāi)沟囊馑?，發(fā)音 是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來了，因?yàn)橄掠隂]傘。教學(xué) 語法時，比如時態(tài)的

20、教學(xué)，可以把幾大時態(tài)的構(gòu)成及用法比較對 比學(xué)習(xí)，比較級最高級的教學(xué)，用實(shí)物或班里的同學(xué)設(shè)置真實(shí)的 語境，操練句型。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，可以降低學(xué)習(xí)的難度， 激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。三、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，及時抓弱補(bǔ)偏在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù) 習(xí)，防止知識的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測試，多批多改，及時發(fā) 現(xiàn)問題，解決問題。對于存在的問題，要有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練， 并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對于存在問題的 學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識，跟蹤檢查，人人過關(guān)。 組織各小組互相檢查所學(xué)基礎(chǔ)知識，單詞句型的聽寫背誦，用分 數(shù)做好記錄，一周一統(tǒng)記，對背的好的同學(xué)及時評價鼓

21、勵，對學(xué) 困生先要做思想工作，多用激勵性語言，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。善 于發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，肯定其成績，提 出進(jìn)一步要求，引導(dǎo)他們爭取更大的進(jìn)步。班里一名學(xué)生，總成 績在班里十名左右，是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績，數(shù)理化 很好，英語只有伍十幾分，于是我找他談話，給他分析了升學(xué)情 況和他的現(xiàn)實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕 只考六十幾分，你就有把握考上高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，向英 語方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保 證，只要你這一年按我說的一步步做好，明年中考，你的成績一 定會有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開 始他默十個單詞能錯九個，我經(jīng)常鼓勵他，教給他發(fā)音規(guī)律、記 單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來。學(xué)短語句子時，他的困 難就更大了，畢竟基礎(chǔ)太差，他一個完整的句子也寫不出來，看 到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵他，并給他縮小范圍，讓他背 最重點(diǎn)的，并在