初中道德與法治《集體生活邀請我(6)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、教案

1、課前五分鐘播放本班學(xué)生集體活動的照片，如運(yùn)動會、合唱比賽、聯(lián)歡會、課外活動等等（大約15-20張），配樂永遠(yuǎn)。設(shè)計意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)做思想和情感上的鋪墊一、導(dǎo)入新課（3分鐘）教師導(dǎo)入：一天天長大的 我”，渴望獨(dú)立與自主。同時，各種各樣的 我們”又在召喚 我“，讓 我”應(yīng)對，考驗 我”的選擇。集體生活對我們有什么特殊意義？如何過好集體生活？這是第六課我們要探討的內(nèi)容。說到集體，考考大家，四段文字中提到的集體有哪些？請學(xué)生作答，教師引出集體的含義：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在你的生活經(jīng)歷中，有過哪些集體讓你印象深刻的集體呢？用幾個關(guān)鍵詞描述你對集體生活

2、的感受。在你的生活經(jīng)歷中，讓你印象深刻的集體是 ，你對集體生活的感受是。 （PPt呈現(xiàn)）學(xué)生列舉印象深刻的班集體，并談感受。（5-8名同學(xué)）教師歸納：在集體生活中，我們會產(chǎn)生類似的情感，這是集體帶給我們的溫暖和力量，也是集體生活向我們發(fā)出的邀請！教師過渡：來十二班這個班集體上課，我感到很溫暖。從與數(shù)學(xué)老師、地理老師調(diào)課到同學(xué)們給我發(fā)照片，到今天的各位老師不辭辛苦來聽課，大家都給予我最大的支持，謝謝大家。在你經(jīng)歷的印象深刻的集體中，你感受過集體的溫暖嗎，請同學(xué)們分享一下。二、新授課1、印象深刻的集體教師提問：列舉的哪些內(nèi)容是集體呢？請同學(xué)們判斷。學(xué)生活動：學(xué)生判斷并舉例。教師呈現(xiàn)典型的集體及非集

3、體，引導(dǎo)學(xué)生得出集體的含義。設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生舉例，讓學(xué)生概括、歸納集體的含義，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪墊。2、集體中的小溫暖教師提問：請同學(xué)說一說在集體中感受溫暖的片段。（5 位同學(xué)左右）教師提煉、引導(dǎo)并板書關(guān)鍵詞 關(guān) 心 、 幫 助 、 尊 重 、 理 解、 認(rèn) 可 、 接 納、理解、團(tuán)結(jié)，等等。教師小結(jié)：一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個體感知到的集體的溫暖越多。何為集體的聯(lián)結(jié)度呢？就是同學(xué)們提到的成員間的關(guān)聯(lián)程度、默契程度及交流頻率等。教師提問：如果一個人不歸屬于任何一個集體，他會感到 ?請學(xué)生作答，教師引導(dǎo)得出：我們每個人都有過集體生活的情感需要。教師提問：說到情感需要，在集體中，我希望被

4、 ?請學(xué)生選擇黑板上關(guān)鍵詞作答，教師引導(dǎo)得出：在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。教師過渡：我們感受著集體帶給我們的溫暖，我們又能為集體做什么呢？（ppt呈現(xiàn)）下雨天同學(xué)忘記帶雨具，我會 ;同學(xué)生病了，在家休息，我會;中午吃飯同學(xué)忘帶飯卡，我會;, 我會。請同學(xué)們?nèi)芜x其一分享，教師可追問：你為什么要這么做？（滴水之恩，涌泉相報；懂得感恩；滿滿正能量 ）引導(dǎo)學(xué)生得出：作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。設(shè)計意圖：通過學(xué)生分享感知到的溫暖與給別人帶來的溫暖， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)集體中的溫暖，感知真善美。3、榮譽(yù)背后的故事教師過渡：在集體發(fā)展的過程

5、中，有時會獲得一些集體榮譽(yù)。你所在的集體獲得過哪些榮譽(yù)？在前段時間全國初中影響力調(diào)查中，山大附中榮獲全國第八名、山東第一名的好成績。作為學(xué)校的一份子，我是六班的班主任，教七個班，為學(xué)校發(fā)展的過程中做出了貢獻(xiàn)，感覺由衷的喜悅和自豪。說說在獲得某一集體榮譽(yù)的過程中你的付出和感受吧。學(xué)生分享在獲得榮譽(yù)過程中的付出和感受。（5位）（教師點評要往自豪感、榮譽(yù)感方面引導(dǎo)，要對學(xué)生為集體所做的貢獻(xiàn)進(jìn)行肯定。）教師追問：如果集體遭到批評、懲罰時，你會有什么感受？請學(xué)生回答。教師小結(jié)：可見，當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體的榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前

6、進(jìn)。教師追問：集體榮譽(yù)是一個人或少數(shù)幾個人爭取的嗎？那是誰的功勞？學(xué)生作答，教師引導(dǎo)得出：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的成果，是我們共同的榮譽(yù)。爭取集體榮譽(yù)的征程上每一個集體成員都不能掉隊！設(shè)計意圖：通過榮譽(yù)的背后故事的分享，引導(dǎo)學(xué)生體會在集體獲取榮譽(yù)的過程中每個人發(fā)揮了重要的作用，體會集體榮譽(yù)感。教師過渡：有這樣的一個集體，他們榮譽(yù)等身，力量強(qiáng)大，請同學(xué)們猜一猜她的名字。4、集體力量我體會ppt 依次呈現(xiàn)三個關(guān)鍵句1、這是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的隊伍。2、時隔十二年再次贏得奧運(yùn)會冠軍。3、 2016年體壇風(fēng)云人物最佳團(tuán)隊獎。學(xué)生說出中國女排，教師引導(dǎo)學(xué)生談對中國女排的了解。（你對中國女排還知道

7、什么？）請學(xué)生談對中國女排的了解。教師追問：中國女排獲得過多少次奧運(yùn)會冠軍（3 次），多少次世界冠軍（10 次）？這是一只有光榮傳統(tǒng)、對冠軍有強(qiáng)勁競爭力的隊伍。每次比賽，中國女排場上有多少位隊員，他們各打什么位置？（主 攻 、 副 主 攻 、 二 傳 、 接 應(yīng) 、 自 由 人 ）團(tuán)隊成員分工明確，各司其職。由此可見，集體不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。教師引導(dǎo)：里約奧運(yùn)會小組賽，中國隊先后輸給荷蘭、塞爾維亞和美國，以兩勝三負(fù)小組第四的成績進(jìn)入淘汰賽，遇到的是另一個小組的第一名，請同學(xué)們觀看一段視頻。ppt播放視頻。教師引導(dǎo)：每次回顧，都倍感震撼，問題 1:體現(xiàn)了一種怎樣的

8、精神?請同學(xué)們小組交流，時間是1分鐘。學(xué)生小組交流，教師小組引導(dǎo)。請學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)得出：古語說，千人同心則得千人之力，萬人異心則無一人之用。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作（結(jié)論）中國女排這種為爭冠頑強(qiáng)拼搏、絕不放棄、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神讓我們感動、震動，正是憑借這種精神，感動中國”特別致敬中國女排。教師提問：讓我們認(rèn)識幾位女排隊員，她是 ,分別呈現(xiàn)學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。郎平：中國女排主教練 朱婷：原河南女排隊員 魏秋月：原天津女排隊員林莉：福建女排隊員問題2：給他們調(diào)整一下位置，你認(rèn)為可以嗎？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：每位隊員都有自己的特點和優(yōu)勢，只有優(yōu)化組合優(yōu)勢互補(bǔ)，才能產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。1

9、+ 1 >2。這就是教師郎平要做的工作，根據(jù)每位隊員的特點和潛力，排兵布陣。郎平做得很不錯，有人這樣評論：中國女排近幾年在國際賽場上取得的成績非常不錯，主教練郎平功不可沒。郎平更懂得挖掘出球員們的潛力，并給她們提出最具有建設(shè)性的建議。教師小結(jié)：個人的力量在集體中匯聚，通過優(yōu)勢互補(bǔ)，就產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。（ ppt 呈現(xiàn)結(jié)論）正如雷鋒同志所說，一滴水只有流入大海才不會干涸，一個人只有將自己與集體事業(yè)融合到一起的時候才最有力量。教師提問：在生活中，你感受過集體強(qiáng)大的力量嗎？從中國女排奪冠到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)成就，集體的力量很強(qiáng)大。通過一段視

10、頻，我們一起去感受。ppt 播放視頻，教師總結(jié)：團(tuán)結(jié)的集體有力量，集體的力量很強(qiáng)大。透過集體力量，我們看到了社會主義制度的優(yōu)越性；透過中國力量，我們堅信中華民族偉大復(fù)興的中國夢一定會實現(xiàn)！教師引導(dǎo)：這幾天，朱婷與土耳其球隊簽約的消息吸引著全世界的目光，160 萬歐元創(chuàng)造了女排隊員的最高身價，她的成長經(jīng)歷也再次為我們所關(guān)注。（ ppt 呈現(xiàn)）在2014 年前半段，朱婷在成長中遇到了一定的波折，雖然超手進(jìn)攻讓對手難以防范，但進(jìn)攻手段單一容易被研究，加上一傳上的不足，讓朱婷距離世界頂尖級主攻有一定的差距。在國家隊優(yōu)秀的團(tuán)隊氛圍中，郎平在技術(shù)指導(dǎo)、飲食安排、訓(xùn)練方法上給她提出最具建設(shè)性的建議。朱婷逐漸成長為世界頂級主攻手，吸引了世界很多頂級俱樂部的關(guān)注。請學(xué)生閱讀，并思考問題3：朱婷的成長經(jīng)歷給你帶來什么啟示？教師引導(dǎo)得出：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。（結(jié)論）設(shè)計意圖：通過典型的呈現(xiàn)，在震撼中引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行分析，自然而然突破本節(jié)課的重點、難點。5、我和集體的故事學(xué)生分享自己與集體的故事及集體帶給自己的影響，教師引導(dǎo)得出：個人在集體生活中會自覺不自