2015教師招聘教育學(xué)課程多選題練習(xí)三

1、2021教師招聘教育學(xué)?課程多項(xiàng)選擇題練習(xí)三1、我國(guó)傳統(tǒng)課程觀的兩大誤區(qū)()A課程的開放無度B課程脫離學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),以外在于學(xué)生的方式出現(xiàn)C課程以嚴(yán)格的先期方案的方式出現(xiàn)D課程過于強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際答案：B C2、當(dāng)課程被熟悉為知識(shí)并付諸實(shí)踐時(shí),一般特點(diǎn)在于 ()A課程體系是以科學(xué)邏輯組織的B課程是社會(huì)選擇和社會(huì)意志的表達(dá)C課程是既定的、先驗(yàn)的、靜態(tài)的D課程是重學(xué)習(xí)者的實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過程的E課程是外在于學(xué)習(xí)者的,并且是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的答案：A B C E3、當(dāng)課程被認(rèn)為是經(jīng)驗(yàn)時(shí),一般特點(diǎn)在于()A課程體系是以科學(xué)邏輯組織的B課程往往是學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計(jì)的C課程是與學(xué)習(xí)者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系相結(jié)合的D

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體的E課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)以間接經(jīng)驗(yàn)為主答案：B C D4、當(dāng)課程被認(rèn)為是活動(dòng)時(shí),其特點(diǎn)在于()A強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體,以及作為主體的能動(dòng)性B強(qiáng)調(diào)以活動(dòng)方式開展課程教育教學(xué)活動(dòng)C強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、水平、經(jīng)驗(yàn)為中介實(shí)施課程D從活動(dòng)的完整性出發(fā),突出課程的綜合性和整體性,反對(duì)過于詳 細(xì)的分科E重視學(xué)習(xí)活動(dòng)的水平、結(jié)構(gòu)、方式,特別是學(xué)習(xí)者與課程各因素 的關(guān)系答案：A B C D Epage5、完整的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括()A思維領(lǐng)域B身心發(fā)長(zhǎng)領(lǐng)域C認(rèn)知領(lǐng)域D情感領(lǐng)域E動(dòng)作技能領(lǐng)域答案：C D E6、在國(guó)內(nèi)外,如下觀點(diǎn)比較接近課程本質(zhì)的定義的是 ()A課程是標(biāo)準(zhǔn)B課程是教育教學(xué)本身C

3、課程是活動(dòng)D課程是經(jīng)驗(yàn)E課程是知識(shí)答案：C D E7、課程的一般結(jié)構(gòu)在近年來發(fā)生了一些變化,對(duì)于這種變化的基 本情況描述正確的選項(xiàng)是()A趨向于統(tǒng)一B趨向于多元化C在統(tǒng)一根底上增加靈活性D保持原有的根本結(jié)構(gòu)E在多樣性根底上增加調(diào)控答案：C E8、根據(jù)國(guó)內(nèi)外有關(guān)經(jīng)驗(yàn),建立在學(xué)生白主性探索學(xué)習(xí)根底上的課 程,具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜,在每一個(gè)單元中,至少必須包 括以下幾局部()A練習(xí)題B主題C任務(wù)D評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)E教學(xué)大綱答案：B C Dpage9、 制定白主性探索學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí),必須注意到以下幾點(diǎn)()A評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化B評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)C評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該量化D評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有唯一的標(biāo)準(zhǔn)E評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)有一定的彈性答案：B E10、能否選擇好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),決定著教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn).泰勤為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的提出和選擇指定了幾條一般原那么,這些原那么包括 ()A學(xué)生必須具有使他有時(shí)機(jī)實(shí)踐這個(gè)目標(biāo)所隱含的那種行為經(jīng)驗(yàn)B學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必須使學(xué)生由于實(shí)踐目標(biāo)所隱含的那種行為而獲得滿足感C學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)所期望的放應(yīng),是在有關(guān)學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi)的D有許多特定的經(jīng)驗(yàn)可以用來到達(dá)同樣的教育目標(biāo)E同樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)產(chǎn)生幾種結(jié)果答案：A B C D E11、泰勤提出了課程評(píng)價(jià)的程序,評(píng)