2015教師招聘教育學(xué)課程多選題練習(xí)三

1、2021教師招聘教育學(xué)?課程多項選擇題練習(xí)三1、我國傳統(tǒng)課程觀的兩大誤區(qū)()A課程的開放無度B課程脫離學(xué)生的經(jīng)驗,以外在于學(xué)生的方式出現(xiàn)C課程以嚴格的先期方案的方式出現(xiàn)D課程過于強調(diào)聯(lián)系實際答案：B C2、當(dāng)課程被熟悉為知識并付諸實踐時,一般特點在于 ()A課程體系是以科學(xué)邏輯組織的B課程是社會選擇和社會意志的表達C課程是既定的、先驗的、靜態(tài)的D課程是重學(xué)習(xí)者的實際學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)過程的E課程是外在于學(xué)習(xí)者的,并且是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的答案：A B C E3、當(dāng)課程被認為是經(jīng)驗時,一般特點在于()A課程體系是以科學(xué)邏輯組織的B課程往往是學(xué)習(xí)者角度出發(fā)和設(shè)計的C課程是與學(xué)習(xí)者個人經(jīng)驗相聯(lián)系相結(jié)合的D

2、強調(diào)學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)主體的E課程內(nèi)容強調(diào)以間接經(jīng)驗為主答案：B C D4、當(dāng)課程被認為是活動時,其特點在于()A強調(diào)學(xué)習(xí)者是課程的主體,以及作為主體的能動性B強調(diào)以活動方式開展課程教育教學(xué)活動C強調(diào)以學(xué)習(xí)者的興趣、需要、水平、經(jīng)驗為中介實施課程D從活動的完整性出發(fā),突出課程的綜合性和整體性,反對過于詳 細的分科E重視學(xué)習(xí)活動的水平、結(jié)構(gòu)、方式,特別是學(xué)習(xí)者與課程各因素 的關(guān)系答案：A B C D Epage5、完整的教育目標應(yīng)當(dāng)包括()A思維領(lǐng)域B身心發(fā)長領(lǐng)域C認知領(lǐng)域D情感領(lǐng)域E動作技能領(lǐng)域答案：C D E6、在國內(nèi)外,如下觀點比較接近課程本質(zhì)的定義的是 ()A課程是標準B課程是教育教學(xué)本身C

3、課程是活動D課程是經(jīng)驗E課程是知識答案：C D E7、課程的一般結(jié)構(gòu)在近年來發(fā)生了一些變化,對于這種變化的基 本情況描述正確的選項是()A趨向于統(tǒng)一B趨向于多元化C在統(tǒng)一根底上增加靈活性D保持原有的根本結(jié)構(gòu)E在多樣性根底上增加調(diào)控答案：C E8、根據(jù)國內(nèi)外有關(guān)經(jīng)驗,建立在學(xué)生白主性探索學(xué)習(xí)根底上的課 程,具體結(jié)構(gòu)以單元的形式最為適宜,在每一個單元中,至少必須包 括以下幾局部()A練習(xí)題B主題C任務(wù)D評價標準E教學(xué)大綱答案：B C Dpage9、 制定白主性探索學(xué)習(xí)的評價標準時,必須注意到以下幾點()A評價標準應(yīng)該多元化B評價標準應(yīng)當(dāng)突出重點C評價標準應(yīng)該量化D評價標準應(yīng)該有唯一的標準E評價標準應(yīng)當(dāng)有一定的彈性答案：B E10、能否選擇好學(xué)習(xí)經(jīng)驗,決定著教育目標能否實現(xiàn).泰勤為學(xué)習(xí)經(jīng)驗的提出和選擇指定了幾條一般原那么,這些原那么包括 ()A學(xué)生必須具有使他有時機實踐這個目標所隱含的那種行為經(jīng)驗B學(xué)習(xí)經(jīng)驗必須使學(xué)生由于實踐目標所隱含的那種行為而獲得滿足感C學(xué)習(xí)經(jīng)驗所期望的放應(yīng),是在有關(guān)學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi)的D有許多特定的經(jīng)驗可以用來到達同樣的教育目標E同樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗往往會產(chǎn)生幾種結(jié)果答案：A B C D E11、泰勤提出了課程評價的程序,評