單價數(shù)量總價數(shù)量關系教學反思_第1頁
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單價數(shù)量總價數(shù)量關系教學反思_第3頁
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1、單價、數(shù)度、總價數(shù)度關系?教學反心、在謀堂上通過謀件向學生展示超市購物的情境,使學生知道 單價、數(shù)雖、總價這三者間的數(shù)雖關系在生活中常常用到, 并不陌生,只是我們沒有加以概括,形成規(guī)律性的熟悉.本課的關鍵是如何通過實際的例子,使學生理解 和掌握以及能用術語表達這些數(shù)雖關系,并能在解容許用題 和實際問題中加以運用.在設計時,我充分考慮學生的特點,努力實現(xiàn)以 下幾點：一、挖掘生活中的數(shù)學,發(fā)現(xiàn)數(shù)學.數(shù)學源于生活,生活中到處有數(shù)學.教師要善于結合課堂教學內(nèi)容,去 采擷生活中的數(shù)學實例.因此,課前我就給學生布置了一個 作業(yè),收集超市購物小票,并且了解上面的信息.二、引導學生主動參與,促進學生主動思考.

2、小學生具有強烈的好奇心和要求獨立的意識.因此,在課堂上 應把內(nèi)容放于交給學生,為他們提供獨立思考,獨立解決問 題的時間和空間.在本節(jié)課上,我并沒有簡單地把數(shù)雖關系 告訴學生,而是讓學生找找黑板上的這些題有哪些相同點, 引導他們通過小組合作,討論,共同探究出單價X數(shù)雖=總價這一數(shù)雖關系,使每一個學生真正成為學習的主人.三、精心設計練習,開展應用意識.練習是數(shù)學課堂教學的重要環(huán)節(jié).它不僅是學生掌握知識,開展水平的 重要手段,也是學生穩(wěn)固知識、 應用知識的重要環(huán)節(jié). 因此, 在本節(jié)課上,我精心設計與日常生活相聯(lián)系的內(nèi)容,創(chuàng)設運 用數(shù)學知識的時機,讓學生在練習中更加深刻地體驗數(shù)學的 應用價值.如：“讓學生用20元錢,購置練習本.購置多 少,購置幾種,全由學生自己做主,一下子就激發(fā)了學生的 興趣.這樣,既聯(lián)系了學生的生活實際,乂突出了應用意識 的培養(yǎng).這節(jié)課雖然較好地完成了教學任務,但在教學方法上仍存在著一些問題：如留給學生合作交流地時機和時間明顯缺乏,學生真正投入的有思維碰撞的討論不多,對學生的評價還不能尊重學生的個性,還不能以不同的標準,從不 同的角度,給予學生不同的評價.總之,通過對本節(jié)課的精心設計和有效引導,讓 學生真正經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過

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