大學生科技創(chuàng)新項目管理研究

1、大學生科技創(chuàng)新工程治理研究本文從網(wǎng)絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔, 請點擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬事 如意！國外大學生科技創(chuàng)新活動開展主流是商業(yè)或創(chuàng) 業(yè)方案大賽,如美國麻省理工大學 100K商業(yè)方案比 賽、得州大學奧斯汀分校的 MootCorp國際商業(yè)方案 大賽、日本東京大學商業(yè)企劃大賽、歐洲高校的21世紀挑戰(zhàn)賽等等.國外大學科技創(chuàng)新治理效勞體系較 為完備,強調(diào)學生跨?？鐚W科優(yōu)勢互補式組隊,強調(diào) 過硬的作品質(zhì)量,強調(diào)創(chuàng)新工程開展與市場接軌,強 調(diào)創(chuàng)新活動與創(chuàng)業(yè)結(jié)合,邀請專家團隊如知名的教 授、企業(yè)家、商業(yè)咨詢專家等對學生工程開展聯(lián)

2、合 指導和評價,重視工程的質(zhì)量限制和成果轉(zhuǎn)化.國外 大學生科技創(chuàng)新參與率較高,如哈佛商學院、加州大 學哈斯商學院官方網(wǎng)站 f示年人均科研經(jīng)費分別為 萬、萬美元歷年數(shù)據(jù)的平均值,絕大多數(shù)學生均參 與了科技創(chuàng)新活動.據(jù)清華大學創(chuàng)業(yè)中央調(diào)查顯示, 興旺國家大學生創(chuàng)業(yè)比例達20%30%,以學生的科技 創(chuàng)新工程為主.本文在分析了大學生科技創(chuàng)新工程質(zhì) 量治理原那么的根底上,確立了治理過程、角色定位、 過程目標、治理舉措和持續(xù)改進方法等內(nèi)容,構建了 大學生科技創(chuàng)新工程質(zhì)量治理的具體治理流程和內(nèi) 容,開展了應用實證案例分析,得出了有益結(jié)論.我國目前比較重視大學生科技創(chuàng)新工程開展,國 家級、省部級、校級、院系級

3、等大學生科技創(chuàng)新工程 開展力度逐年上升,對西部某地區(qū) 9所高校的調(diào)查顯 示,僅針對本科生各類科技立項工程平均每年每校都 在450項以上含校級立項和各院系立項工程,經(jīng)費 投入都在百萬元以上.但目前的工程治理現(xiàn)狀卻令人擔憂.各高校普遍 采用容易操作和量化的目標治理模式,存在問題較多, 如 重視工程立項質(zhì)量及數(shù)量、無視工程實施的過程管 理、監(jiān)督治理方法簡單,有效信息難以及時而全面 掌握、治理制度缺乏,治理程序不明確、責任不 明確,分散治理嚴重、資源積累缺乏,重復立項明 顯、資源浪費嚴重、科技成果產(chǎn)出少、貧項后項 目實施終止隨意,驗收時達不到立項預期等不良現(xiàn)象 普遍存在,工程開展質(zhì)量往往難以保證,較多

4、工程達 不到立工程標要求U.與國外相比,我國大學生科技 創(chuàng)新工程治理的目標不清楚、程序和保證舉措缺乏、 責任不明確是主要原因.工程質(zhì)量治理是一種為了保證工程能夠嚴格根據(jù) 設計要求完成,使整個工程的所有功能活動根據(jù)原有的質(zhì)量及目標要求實施的一種行之有效的方法,推行 工程質(zhì)量治理,能夠明確目標重點、制定保證舉措、 清楚治理責任.1. 大學生科技創(chuàng)新工程質(zhì)量治理原那么與任務明晰工程質(zhì)量治理原那么根據(jù)質(zhì)量治理根本原那么,結(jié)合大學生科技創(chuàng)新項 目開展實際,擬定以下七個主要質(zhì)量治理原那么.(1) 以價值為關注焦點.對于大學生科技創(chuàng)新項 目,關注焦點應為其創(chuàng)新的價值.設定潛在或?qū)嶋H的 顧客需求,充分思考并做

5、到創(chuàng)新工程可以滿足當前乃 至未來的需求,這樣才能立足創(chuàng)新的制高點,創(chuàng)新才 會更具價值和成果.(2) 領導作用.領導者應建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的組織,設 立大學生科技創(chuàng)新工程的實施方針、目標、宗旨,提 供資源,重視創(chuàng)新質(zhì)量環(huán)境建設,設定創(chuàng)新工程的目 標,明確創(chuàng)新工程的前景,指明方向,使創(chuàng)新工程的 價值能夠共享,提供必要的培訓和幫助,授予創(chuàng)新團 隊足夠的自主權,使相關人員能夠充分參與,便于創(chuàng) 新活動目標的實現(xiàn).(3) 全員參與原那么.但凡涉及大學生科技創(chuàng)新工程 的組織、治理、效勞、參與人員,一律都參與相應過 程治理工作,明確權限和責任,利用全員的知識和經(jīng) 驗,實現(xiàn)質(zhì)量限制的全員參與,使全員能夠以實現(xiàn)目 標為

6、己任.(4) 過程方法.將大學生科技創(chuàng)新工程實施進行過 程治理,可以更高效地到達預期的目的.界定和建立 工程實施過程,識別并測量過程的輸入和輸出,進行 過程的有效限制和保持,明確過程治理的責任、權限 和義務,充分考慮過程步驟、活動、流程、限制舉措、 培訓需求、信息、資源等,以到達預期的結(jié)果.(5) 治理的系統(tǒng)方法.針對大學生科技創(chuàng)新工程質(zhì) 量治理,制訂一個由相互聯(lián)系的過程體系,理解各個 過程間相互關系,將過程與組織目標相聯(lián)系,通過測 量和評價進行持續(xù)改進,減少相互交叉職能間的障礙, 追求團隊工作協(xié)同.(6) 持續(xù)改進.持續(xù)改進是永恒的目標,通過治理 評審、內(nèi)/外部審核以及糾正/預防舉措,持續(xù)地

7、改進質(zhì) 量體系的有效性,持續(xù)地改進過程的效率和有效性, 并依此作為每一名參與者的目標.(7) 以事實為決策依據(jù).增強大學生科技創(chuàng)新工程 實施的數(shù)據(jù)信息采集力度,保證數(shù)據(jù)和信息具有足夠 的精確度、可靠性和可獲取性,依此作為質(zhì)量治理決 策和行動的依據(jù).把決策和行動建立在對數(shù)據(jù)和信息 分析的根底之上,以期最大限度地提升效率,降低消本文為網(wǎng)絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔,如需本文,請下載工程質(zhì)量治理的任務根據(jù)以上原那么,建立大學生科技創(chuàng)新工程質(zhì)量管 理體系的任務包括以下幾個方面：工程質(zhì)量治理過 程體系的構建；工程質(zhì)量治理目標的設定；工程 質(zhì)量治理舉措的制定；工程質(zhì)量治理責任的明晰； 工程質(zhì)

8、量治理過程持續(xù)改進方法和限制舉措確實 立；在做好以上5個方面的根底上,最終建立大學 生科技創(chuàng)新工程質(zhì)量治理的流程.2. 大學生科技創(chuàng)新工程質(zhì)量治理體系構建分析過程體系與過程目標分析每個工程的實施過程都對應一個治理過程 W.根 據(jù)工程治理理論,大學生科技創(chuàng)新工程的治理過程由 起始、方案、實施、限制和結(jié)束五個局部構成,各過 程間的相互關系如圖1所示5.各過程的質(zhì)量治理目 標設定如下：(1) 起始過程：工程工作與活動的明晰,工程起始 與否的決策,是否繼續(xù)進行的決定；(2) 方案過程：工程目標、方案、本錢等工作方案 的擬訂和編制；(3) 實施過程：各種資源、工作任務的組織和協(xié)調(diào), 團隊工作的鼓勵,保證

9、工程實施；(4) 限制過程：制定標準、實時動態(tài)監(jiān)測工程情況, 開展差異分析、問題查找、糾偏等工作,保證目標實 現(xiàn)；(5) 結(jié)束過程：制定工程完成條件,成果進行移交, 結(jié)束工程活動.治理責任與角色定位探析大學生科技創(chuàng)新工程質(zhì)量治理相關角色涉及學 校、院系、教師、工程組和學生五類根本角色,相關 職能總體定位如下.(1) 學校一一機制建設和保證效勞.學校主要統(tǒng)籌 和協(xié)調(diào)工程的組織與實施工作,保證大學生創(chuàng)新工程 實施具有良好的機制和條件,提供效勞,做好保證. 包括成立領導小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校各部門具體任務的 落實；制定和完善工程實施工作機制；專項經(jīng)費的管 理工作；各種鼓勵制度的制定,獎懲舉措的落實,充

10、分調(diào)動學生和教師的積極性；理清思路,統(tǒng)籌落實, 分層次建立保證體系,為工程實施提供強有力的支撐； 組織各類座談會、交流會及專題輔導,積極營造氣氛, 并提供交流平臺；加大創(chuàng)新基地建設,提供硬件保證 等等.而這些職能又逐一分流到相關職能部門.(2) 院系一一制度執(zhí)行和治理落實.院系主要負責 治理子過程的標準,目標的制定和落實,對大學生科 技創(chuàng)新工程進行有效過程治理,保證制度落實到位； 做好指導教師的遴選和治理工作；負責各類信息的搜 集、整理和交流工作；協(xié)調(diào)各種矛盾并負責解決具體 問題等等.(3) 教師一一工程把關和工程指導.教師要研究大 學生科技創(chuàng)新工程實施規(guī)律和技術重點,理清工程開 展思路并給予及時指導,幫助解決工程技術難點,把 控工程開展進度,掌握工程開展動態(tài)信息并及時反響.(4) 工程組一一負責工程的日常治理和協(xié)調(diào)工作. 工程組雖是臨時組織,但確實是大學生科技活動開展 的主體,因此將工程組作為獨立角色非常有必要.項 目組在教師指導下,由工程負責人進行具體治理,保 證工程實施的進度、團隊建設、任務分工和日常協(xié)調(diào) 等工作.(5) 學生一一創(chuàng)新工程的主體.在興趣驅(qū)動下