《我想變……》習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我想變，,習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì)XX、設(shè)計(jì)理念:在習(xí)作的過程中，我們不但要給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙想象的 翅膀。寫想象作文，就是鼓勵學(xué)生大膽合理地想象' 聯(lián)想甚至是幻想。小學(xué) 生的心 理學(xué)的研究表明：善于想象和幻想是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，大 千世界在他們的眼中將變的斑斕多彩，同時(shí)也可以讓他們不受任何限制，無拘無束 地表達(dá)自己的思想。引導(dǎo)學(xué)生寫想象作文，可以把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語言表達(dá) 能力有機(jī)地結(jié)合在一起。二、教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。通過閱讀積累，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懴胂笞魑牡姆椒?。通過談話交流，先引后放，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)

2、生學(xué)寫想象作文的能力。4、鼓勵學(xué)生自由大膽地想象，編故事。三、教學(xué)準(zhǔn)備: 孫悟空大戰(zhàn)二郎神的動畫剪輯片段、教學(xué)課件 四、教學(xué)過程: 指導(dǎo)課 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣:1一說到“變,你們最先想到的是誰呀？（板書:變）2瞧，今天江老師給你們帶來了哪位朋友呀！喜歡孫悟空嗎？為什么？想一想，神通廣大的孫悟空都能變成了什么?3、學(xué)生自由發(fā)表。自由想象5表達(dá)愿望: 仁自由交流，開拓想象空間:看到孫悟空的七十二變，你是不是很羨慕呢？想變還不容易，讓我們進(jìn)入今 天的夢想課堂，讓你們美夢成真?。ㄕn件板書=放飛想象美夢成真） 想一想，你也在變，（師板書:我想變）那么你想變成什么？（'，展開你豐富的想象，把你

3、心中藏著的美好 愿望傳達(dá)出來讓更多的人來分享！"）生生交際，課件相機(jī)出示: 你變成了什么?為什么這么變?變成后，都干了什么呢?（層層遞進(jìn)，交際中明確'變的目的性）2、指名發(fā)言（35個(gè)）,廣開言路:不僅我們心中藏著美好的愿望，天上飛翔的、小河里居住的，大海里遨游 的，童話里演繹著的，甚至是我們身邊某個(gè)人，書中的某一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也都期待著我們 去實(shí)現(xiàn)它們埋藏已久的愿望呢，你聽到他們的心聲了嗎？趕快說給你的同桌聽聽 吧?。ㄕn件一一出示遇到困難或其它情況的動植物等）3、師小結(jié)交際思路，生生繼續(xù)交際，指名發(fā)言:（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生在口語交際中感悟到習(xí)作的思路。"說清楚"

4、;為“寫明白"奠定基礎(chǔ)。）4、師小結(jié)=其實(shí)，把剛剛你們這一個(gè)的問題串起來，就是一篇 很生動的想 象作文了。三、指導(dǎo)點(diǎn)撥，豐富想象:1、故事開路:瞧同學(xué)們討論得興高采烈的樣子，有一位客人也迫不及待地趕來了，你們猜 猜她是誰呀？仁師讀故事，學(xué)生細(xì)聽。2、生生評價(jià):聽了故事，你都想對"化險(xiǎn)為夷"說些什么？（感受神奇）3、小組合作，互為交流=你們也想講講這樣的故事嗎？那就趕快與你身邊的伙伴們一起說一說你在你的故事里都做了什么事，又遇到了誰?說了什么？聽到了什么，想到了什么 （引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容）（要求=當(dāng)一個(gè)人說的時(shí)候，其他同學(xué)要注意聽。聽清之后，你也 可以結(jié)合黑板上的要求給他提問題，來幫助他把變的過程豐富起來，好 嗎？）小組選代表交流: 同學(xué)們交流得非常的愉快，誰愿意把你故事和大家分享呢?3、學(xué)生傾聽一:生生評價(jià):好在哪？哪里還可以補(bǔ)充點(diǎn)什么？老師根據(jù)學(xué)生的評價(jià)相機(jī)板書重點(diǎn)，如: 生動形象、怎么變、看到、聽到、想到等引導(dǎo)把故事寫具體。四、流瀉筆端，點(diǎn)評欣賞:同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來，千萬不要讓我們的靈感 稍縱即逝，把你想到的快寫下來吧！可以是一首小詩