人間有愛演講稿例文_演講稿

1、人間有愛演講稿范文_演講稿由于媒體的誤導，很多人一提到精神病院，就會不寒而 栗。有人說精神病院的護士都是很兇的，也有人說精神病院其實 就跟監(jiān)牢沒什么兩樣，這是真的嗎？不，不是的。不講其它地方, 就以我們XX市第三人民醫(yī)院為例，就可以體現(xiàn)出具有人性化服 務的精神病?？漆t(yī)院。實行人性化服務，構建和諧的醫(yī)患關系，是我院現(xiàn)努力 地目標。也許你們會問“怎樣才能讓病人體會到真正的人性化服 務呢廠在這里我給大家講一個故事，一個發(fā)生在我們精二科的真 實故事。你不覺得臟嗎？ ”這時我們護長通常只是笑一笑，什么也沒 但我知道在她心屮，只要能幫病人解除痛苦，其他的都不重記得我剛到精二科的時候，科里有一位50多歲的老

2、病 號伍伯，由于精神分裂癥，長期住院30年，由于伍伯長期服用 精神病藥，再加上他年紀比較大，腿腳不便，活動少，導致他經(jīng) 常會有便秘的現(xiàn)彖。因為他的病情也不適合灌腸，很多時候我們 護長會親自用手幫他把大便挖出來。常常其他病人看到會問廣護 長， 說， 要。伍伯的一言一笑都牽動著我們的心。每當看到他孩童般 的天真笑容，仿如一陣春風吹走我們心屮的煩惱。伍伯沒有親人, 在他心中我們就是他的親人，每當我們走到他身旁，他的臉上總 是洋溢著幸福的笑容，然而，隨著年齡的增長，伍伯的身體越來 越差，XX年8月的一天，伍伯突然出現(xiàn)急性心衰，生命垂危， 這時我們?nèi)剖业娜笋R上對他進行緊急搶救，連下夜班的劉護士 都默默

3、地守護在他的床前，我們知道下夜班很累！所以我們勸她 回去休息，劉護士卻很堅定的說；“我不累，我要在這里為他打 氣?！蔽覀兙腿缥椴挠H人般，彼此被人間的真愛聯(lián)系著，也許 伍伯感受到了我們的愛，生存意識很強，吸痰時雖然很辛苦，卻 仍拼命想張開嘴巴！但伍伯最后因病情加重，而離開了這個世界, 當我們知道這個消息時，全科室的人都沉默了！淚水在眼眶里打 轉，腦海里回憶著與伍伯一起的點點滴滴！在我們精二科，感人的故事還有很多很多，這些故事背 后都有那么一份愛心、細心、關心、耐心牽動著。用病人的話說 “這里住院很舒適、很溫馨、很愜意、很家庭化、很有人情味"我 們相信，我們能用我們的愛及工作屮平凡而點

4、滴的努力，為患者 撐起一片希望的藍天！并為患者帶去更多的陽光和快樂！也 就是我們醫(yī)院實行人性化服務的真正目的。人教版：小學二年級語文教學計劃范文【篇一】一、教材分析繼續(xù)貫徹“為學生的終身學習打好基礎”和“識寫分流” 的原則，堅持“早識字、多識字、快識字、開放識字、自主識字” 和“在識字屮加強閱讀，提高自主識字能力，在閱讀中鞏固識字, 積累豐富的語言材料”的理念，倡導以自主參與、合作探究、親 身體驗和課內(nèi)外結合為標志的新的教學方式。1、自主識字，走近閱讀，教學重心逐步從識字向閱讀過渡。2、啟發(fā)思考，學習表達，鼓勵學生說自己想說的話，在說 話練習中提高語言表達能力。3、注重積累，加強運用，引導學生

5、參加語言實踐活動。教材的編排: 本冊教材分七個部分:1、讀課文識字，兩個單元11篇課文。2、讀課文了解內(nèi)容,兩個單元11篇課文。3、讀課文圈劃詞句,兩個單元12篇課文。4、讀課文邊讀邊想,兩個單元11篇課文。5、古詩誦讀，每單元安排一次，共8首古詩。6、語文快樂宮，每單元安排一次，共8次。7、聽說活動，集屮編排，共6次。全冊45篇課文分成8個單元，每個單元都安排了綜合練習， 古詩誦讀和聽說活動。本冊教材繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng) 重點：主動識字，認真寫字，勤查字典，圈劃詞句。二、本冊教材的教學要求:1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解 在語言環(huán)境里的意思。會運用漢字的基本筆

6、畫、偏旁部首和間架 結構分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學生字，聯(lián)系學生 自己的生活經(jīng)驗理解常用字的意思。進一步培養(yǎng)獨立識字的能 力。在識字屮初步感受漢字的形體美，進一步激發(fā)學生識字的興 趣。2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節(jié), 能區(qū)別平翹舌音和前后鼻音，對一部分多音字會據(jù)詞定音。能比 較熟練地借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文, 回答問題，在日常學習和生活中進行口語交際。3、學過的詞語會讀，初步學習結合上下文和實際生活了解 詞語在課文中的意思。學習本冊教材屮出現(xiàn)的344個詞語，并要 求積累一批常用詞語和成語，部分詞語能學習運用。4、學過的句了會讀，積累本冊

7、教材屮學習的句了，積累教 材中出現(xiàn)的和自己喜歡的名言警句，部分句了能學習運用。認識 課文屮出現(xiàn)的常用標點符號，能在閱讀屮體會句號、問號、感嘆 號所表達的不同語氣，并學習初步運用。5、能聽清楚幾句話和簡短的故事，能聽懂老師的提問和同 學的回答。能了解別人講話的主要內(nèi)容，聽別人講話的時候態(tài)度 認真、注意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習慣，并能提出 自己思考的問題。6、能清楚明白地回答老師和同學的提問，能講述簡短的小 故事和自己趕興趣的所見所聞。在說話的時候能聯(lián)系已經(jīng)有的知 識和生活經(jīng)驗展開想象，口語交際屮能根據(jù)語境說幾句連貫的 話。與別人交談態(tài)度自然大方，能正確使用禮貌用語。7、繼續(xù)學習朗讀課文

8、，要求讀得正確、比較流利，有一定 的感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦指定 的課文或者段落。8、學習在田字格里正確書寫各種結構的字，要求書寫認真, 字跡工整，結構勻稱，卷面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫 字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。9、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)讀書餓習慣。能在課 外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍，能閱讀淺近的童話、語 言、故事、向往美好的事物，關心自然和生命。能誦讀兒歌、童 謠和淺近的古詩，展開想象、獲得真切的情感體驗，感受語言的 優(yōu)美。三、教學重點、難點1、學習414個生字，學習本冊教材屮的344個詞語。2、積累本冊教材屮的句了，并學習運用。3、練習

9、用普通話朗讀課文。4、練習看圖寫話。四、教學策略1、漢語拼音能力的鞏固要和識字教學有機結合。對易混淆 的聲母，復韻母應適時引導區(qū)分，結合生字學習重點拼讀三拼音、 前后鼻音、平翹舌音。適當梳理有關拼音知識。2、應遵循在閱讀屮識字和鞏固的教學原則，以學生獨立識 字，小組合作識字為主。集體反饋重在引導學生感受漢字的構字 規(guī)律，化難為易，適時歸納梳理。可進行適量抄默，并通過各種 形式幫助學生清晰記憶常用和容易混淆的漢字。3、激發(fā)閱讀的興趣。閱讀教學應體現(xiàn)整體性原則。以讀為 主開展閱讀教學，注意讀的層次性。注重培養(yǎng)靜心閱讀，邊讀邊 想，根據(jù)要求圈畫詞句和質疑問難等閱讀習慣，并在閱讀屮理解、 積累詞句。4

10、、繼續(xù)糾正寫字姿勢和執(zhí)筆方法。復習鞏固各種結構漢字 的書寫，引導學生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。舉辦各類學生喜歡的 寫字游戲或比賽活動，進一步提高學生的寫字水平。5、注意創(chuàng)設符合學生年齡特點和生活經(jīng)驗的情境，讓學生 在充滿情趣的語言環(huán)境中練習聽和說。注意培養(yǎng)良好的說話習 慣，根據(jù)自己班級學生的特點，循序漸進地提出要求，持之以恒 地加以訓練，使學生逐步地養(yǎng)成良好的聽說習慣。6、注意進行各種形式的句了訓練：摘錄句了、改寫句了、 仿寫句了等。逐步加強寫話練習：通過看圖寫話、展開想象寫話、 改寫課文屮的語句、續(xù)寫故事的結尾等多種形式的訓練，激發(fā)學生的寫話興趣，提高學生的寫話水平，為三年級作文奠定基礎。7、注

11、意采用信息技術與學科整合，運用豐富多彩的教學手 段，通過正面引導、積極鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。教學屮尤 其要關注學習有困難的學生，加強指導，使學生學得快樂，學得 扎實。五、班級情況分析我班有學生47人，其屮有兩位學生是新轉入我班的。由于 學的教材與我們不同，所以在學習上有些困難。這在我的教學上 需要注意。原先我們班的孩了對新知識的接受能力較弱，再加上 記憶力又不是很好，所以班屮有許多學生在學習新知時，需要教 師特別的照顧，反復教學才能有效；對于學過的知識需要不斷的 復習與鞏固。在本學期屮，我在教學屮必須更好的根據(jù)每一個學 生不同的基礎與不同的接受能力采取不同的教學方法。同時多與 家長聯(lián)系，關

12、注每一個孩了的學習動向，及時地做好教育與教學 工作，從而使每一個孩了在原有的基礎上得到較好的發(fā)展。六、教學設想和措施:（一）指導學生學會觀察，提高寫字質量1、寫字前提供給學生觀察的著眼點，使他們在觀察時能有 的放矢，習字時心中有數(shù)。久而久Z,讓學生在下筆Z前就能養(yǎng) 成觀察范字的習慣。2、引導學生隨時對范字進行觀察。指導學生對范字看一筆, 寫一筆，使之養(yǎng)成習慣。3、指導學生寫后觀察，幫助學生發(fā)現(xiàn)運筆上的問題、結構 上的問題教師作適當講評，讓學生及時修改。4、將寫字時間安排在課內(nèi)進行，做到老師在場，當面指導。（二）營造和諧的教學氛圍1、課堂上，教師要注重溝通師生的心靈，增進師生的了解, 營造民主、

13、寬松、和諧、溫馨的課堂氛圍，以調(diào)動學生發(fā)言的積 極性，把微笑帶入課堂。促使學生養(yǎng)成想說、敢說、敢問的習慣。2、在課堂上努力發(fā)現(xiàn)學生學習屮的閃光點，加以培植和發(fā) 揮，調(diào)動學生的積極性，發(fā)展他們的思維。（三）繼續(xù)落實好課堂教學改進計劃（略）七、優(yōu)差生輔導學習較令人滿意的學生有：朱天昊、高書豪、高書亮、陳 晨等，主要采取的輔導方法有：1、完成每日的常規(guī)作業(yè)后，對他們提出更高要求，鼓勵他 們多看課外書籍，擴大閱讀及識字量。2、在鼓勵他們多看、多讀的基礎上，讓他們嘗試著每天寫 上幾句話，為今后的寫作做準備。3、在課余，讓他們?nèi)椭磉呌欣щy的同學，使他們懂得 共同進步比自己進步更快樂；同時也培養(yǎng)他們的能

14、力，使他們能 盡快成為老師的小助手。學習薄弱的學生有：袁佳妮、燕龍祥、楊杰文、黃浩宇等, 采取的措施有：1、端正學習態(tài)度，通過多鼓勵、表揚激發(fā)孩了的學習興趣, 培養(yǎng)學生良好的課堂學習習慣。2、及時補差。通過上課、作業(yè)等一系列反饋情況，幫助學 生及時補差，樹立學生學習的信心。3、做好家訪工作，家校配合，更有效地促進學生的進步。八、個人教學努力方向（1）對于新教材的教學，教師應該不斷進行學習，提高自 身教學能力，以提高課堂教學效率。（2）科學上課。根據(jù)自己精心設計的教案及學生的實際情 況，及時調(diào)動課堂氣氛，以學生為主體，使每一位學生學得輕松, 學得科學，學得扎實。（3）注重與生活實際聯(lián)系，尋取生活

15、資源配合教學，使學 習更貼近學生的生活實際。（4）全面做好家訪工作，更有效地促進教學工作。【篇二】 一、學生情況分析本班共有學生19人，其屮男同學10人，女同學9人。大 部分同學有責任心，在學習過程屮能努力向上，認真完成作業(yè)。 經(jīng)過一年的努力學生在識字水平上有所提髙，二年級的識字教學 有一年級950個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為基礎，師生均 覺得輕松了許多。可以這么認為，學生此時的識字能力已進入一 個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼 音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字是一件非常迅速而 又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學 屮還應多關注潛能生的發(fā)

16、展。二、教材分析1、內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共 分八個專題；（每組教材以“導語”的形式點明專題）多彩的秋 天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協(xié) 作；關愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括 導語、識字、45篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構 成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣， 語言生動。2、教材特點禺繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形 式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”屮的口語交際，展 示臺等內(nèi)容都用繞著本組的專題安排。識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專 題，而且形式

17、多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引 導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國Z情的三字經(jīng)，有 講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎 樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新 了課文，更新率達50%O課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散 文、故事、科普文章以及R記等應有盡有，有較強的可讀性和趣 味性。課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言, 啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服 務于教師的教轉向服務于學生的學。教材

18、的呈現(xiàn)方式，有利于學 生發(fā)現(xiàn)、探究。“語文園地”里設有“展示臺” 一欄，給學生提 供展示學習成果和才能的機會。教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在 生活屮主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字 量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的 學生可以多認。三、教學目標:1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫 的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭 和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活屮自主識字，養(yǎng) 成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨 立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、 有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文屮詞句的意思，在 閱讀屮主動積累詞語.6、能閱讀淺顯的