湘教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊全冊教案333

1、第一課老師您好教學(xué)目標(biāo)：以教師節(jié)為契機(jī)， 深化學(xué)生對老師的感情， 同時，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。2、能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本第一課時：導(dǎo)學(xué)：一、激趣：1、同學(xué)們，你們知道9 月 10 日是個什么節(jié)日嗎？2、中國有一句古話：“一日為師，終身為父?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。3、你們每個人的生命中至少有 12 年的時光是在學(xué)校，老師成了與你相處最

2、多，最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？4、學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。5、教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？（ 1）學(xué)生自由回答。（ 2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？7、板書課題。二、體驗(yàn)、探索：1、能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（ 1）

3、學(xué)生嘗試作畫。（ 2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。（ 3）為什么他們畫得不那么好呢？3、讓我們一起來解決這個難題。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像?？纯催@些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？5、課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。三、學(xué)生創(chuàng)作。四、老師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)點(diǎn)評，總結(jié)下課。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、 加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。2、 提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。3、 正確區(qū)別老

4、師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入1、組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。2、談話導(dǎo)入九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？二、說一說1、在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？2、你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物 | ：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情

5、。三、想一想：怎樣畫？1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？4、 創(chuàng)作四、欣賞教材圖片1、作者是怎樣畫出對老師的愛？2、他們畫出了老師的形象特征嗎？3、如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結(jié)下課。第三課時教學(xué)目標(biāo) ：1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識，掌握賀卡設(shè)計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動手設(shè)計能力。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)賀卡制作，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實(shí)踐能力。3、

6、 德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)難重點(diǎn)：1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前設(shè)置：在授課前，將多媒體教室的課桌布置為六個方塊，每方塊六個課桌。2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入：1、從課件片頭文字，圖片喚起學(xué)生對教師節(jié)的記憶。2、尊師重教風(fēng)尚 自己表達(dá)對教師感激之情的方式（學(xué)生從信封袋中拿出祝詞，表述）3、揭示課題：尊師卡片（板書）二、認(rèn)識體驗(yàn)1、拆分卡片：教師出示尊師卡片， 讓學(xué)生拆分卡片。 說說是由哪些部分構(gòu)成的？2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成：襯底、形象、文字。（板書

7、）3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計的規(guī)律。三、尋找形象1、思考 “祝老師笑口常開 ”的祝詞，演示形象設(shè)計方法。2、分析 “鮮花送給您 ”演示形象思考方法。3、學(xué)生分析自己手中的祝詞（師生合作）。四、組合構(gòu)成1、演示 “祝老師笑口常開 ”“鮮花送給您 ”兩句祝詞的形象組合辦法2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書）五、 欣賞卡片1、引導(dǎo)逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。2、強(qiáng)調(diào)選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞六、作業(yè)1、要求（ 1）造型大膽（2）書寫工整（3）完整美觀2、巡回指導(dǎo)教后記：第二課卡通大亮相第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。2、了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以

8、及簡單的制作過程。3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。4、提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計的基本手法。2、運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的卡通形象。3、卡通形象設(shè)計的手法認(rèn)識及實(shí)踐運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：動畫片西游記影碟及相應(yīng) VCD 音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。2、學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動盤上帶來課堂、彩筆、32 開畫紙。導(dǎo)學(xué)：一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響，學(xué)生隨動畫片西游記片尾曲一個師傅三徒弟音樂聲有序進(jìn)入教室，按八人小組坐好，并擺放好學(xué)具。二、談話導(dǎo)入1、師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它

9、出自哪里？學(xué)生答：西游記里的歌。師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動畫片西游記片尾曲一個師傅三徒弟。2、師播放動畫片西游記片斷。3、師問：同學(xué)們還知道哪些動畫片？（學(xué)生自由發(fā)言）師述：你們知道的真多。你們喜歡看動畫片嗎？為什么？（學(xué)生舉手談）動畫片深受大家喜愛， 是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計了很多生動、 有趣的卡通形象。（課件出示部分動畫片中的卡通形象）4、師明題：這節(jié)課我們就一起來了解卡通形象的基本設(shè)計方法，學(xué)習(xí)第二課卡通大亮相。（板書課題）三、啟發(fā)認(rèn)識1、課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。2、學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（教師參與到各組中聽取意見）學(xué)

10、生匯報討論結(jié)果。3、比較驗(yàn)證教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計， 使造型更為有趣， 更加人性化，更能貼近人的生活。四、自我實(shí)踐1、學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計練習(xí)，每人設(shè)計一個有趣的卡通形象。教師巡視指導(dǎo)。（不動筆，只在學(xué)生需要幫助時啟發(fā)、輔助）2、選一些表現(xiàn)跳、跑等動態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。師問：這些形象老師覺得設(shè)計得不錯，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？（不明顯）討論：怎樣解決這個問題？讓我們的設(shè)計更明了、生動。小組討論后匯報。師課件顯示解決辦法 利用曲線、直線、折線

11、等輔助線條增加動勢效果。學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計完善，修改自己畫稿。五、展示小結(jié)1、各小組互賞互評， 選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺前。2、被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價。3、教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價。六、課后拓展練習(xí)鼓勵學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計的卡通形象動起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動畫片中的形象是怎樣 “動”起來的。全課結(jié)束。教后記：第三課鳥之王教學(xué)目標(biāo) :1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、 保護(hù)鳥類的美好情感， 開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。3、運(yùn)用已有知識

12、，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。教學(xué)重點(diǎn) : 啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)難點(diǎn) : 表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。教學(xué)準(zhǔn)備 : 課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品導(dǎo)學(xué) :一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍1、放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活2、討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。(課件)1、賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。外形：集各種鳥類最美的造型于一身色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)2、賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥， 它是吉祥的象征。鳳

13、凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。3、賞析教材作品內(nèi)容構(gòu)圖線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象1、你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？2、學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價鳥之王的美。教后記：第四課會走的小人教學(xué)目標(biāo) ：1. 能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的“小人”形象。2. 能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會走的“小人”3. 能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。教學(xué)重難點(diǎn) ：1、描畫自己喜愛的小人2、挖孔大小的合適教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件、剪刀、硬紙、彩色筆等第一課時導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入：、出示課件動畫，猜一猜

14、課件中的小人是用什么走路的。導(dǎo)入課題。二，體驗(yàn)探索1、觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。2、教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。（1、畫輪廓； 2、涂色； 3、剪小人； 4、挖孔。）3、結(jié)合實(shí)物和課件動畫，讓學(xué)生明白挖孔時不要太大，也不要太小。、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？5、欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？三，學(xué)生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片） 。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。四，表演課件圖片表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個背景， 然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。第二課時一、 導(dǎo)

15、入：1、 教師表演指偶劇阿凡提與富翁 。幽默有趣的指偶劇吸引了全體學(xué)生的興趣。在觀看表演的同時， 學(xué)生也在不知不覺中認(rèn)識了指偶， 以及了解到了指偶的作用。2、 同學(xué)們，你們知道剛才套在老師手指上用來表演的這種小紙人叫做什么嗎？通過這句話，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 指偶。教師對指偶作簡單的介紹。3、 板書課題會走的小人 指偶設(shè)計，點(diǎn)名教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)入新課。二、 體驗(yàn)：1、 開拓思路：如果請同學(xué)們制作一個小指偶， 你會設(shè)計一個怎樣的人物呢？對于這樣的問題， 總是能激發(fā)起學(xué)生們的思維的。 教師在聽學(xué)生回答的同時， 主要要引導(dǎo)學(xué)生確定設(shè)計對象的范圍。 一般學(xué)生都樂意選擇一些出名的人物， 以及一些故事中的主角

16、，卡通人物進(jìn)行設(shè)計，我們還可以鼓勵學(xué)生設(shè)計一些原創(chuàng)的人物。2、 出示一個孫悟空的紙樣。學(xué)生很容易就發(fā)展，如果是按照一般的畫法， “孫悟空 ”是沒有辦法套到指頭上的。這種時候老師一般可以裝傻，要學(xué)生自己想想辦法，解決遇到的問題。指偶的制作方法還是比較直觀的，恐怕也難不到學(xué)生。3、 教師簡單演示制作較為重要的制作步驟。 畢竟對于部分學(xué)生來說， 看一次實(shí)際的操作會理解得比較深刻。4、 多出示幾個范例，擴(kuò)展學(xué)生的思路。同時，也可以直觀地告訴學(xué)生一些可以使制作效果更好的裝飾手法， 例如用裙子擋住手指頭的插入處， 在指甲上貼上鞋子等等簡單易行又有趣的小方法。學(xué)生畢竟是聰明的，這些伎倆一看就明白了。三、 設(shè)

17、計：1、 這類課型的講授環(huán)節(jié)一般不易過長， 更多的東西， 應(yīng)該留給學(xué)生在制作過程中自己去體會。剩下來的時間，學(xué)生開始進(jìn)行設(shè)計制作。2、 這節(jié)課還有一個重點(diǎn)，就是表演活動。制作得比較快的同學(xué)，教師要鼓勵他們嘗試和其他同學(xué)組合，表演一個小故事。四、 表演：最后的時間，教師可以先展示部分制作完成的指偶， 然后請幾位同學(xué)上臺表演簡單的指偶劇。讓學(xué)生們感受造型游戲活動的樂趣。之后，簡單歸納一下知識點(diǎn)，就可以下課了。第三課時戴上自己的小人，上臺表演節(jié)目評一評誰表演的節(jié)目最精彩教后記：第5課旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計制作旋轉(zhuǎn)卡。2、在游戲中感覺視覺暫?，F(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。3

18、、 養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計意識。教學(xué)重難點(diǎn) ：1、制作方法，圖案兩面的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)。2、圖案大方，鉆孔，穿線的方法。導(dǎo)學(xué)：一、游戲?qū)虢處熗?、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)卡導(dǎo)入課題：旋轉(zhuǎn)卡二、觀察分析1、這是怎么制作的？先做什么？再做什么？（ 1） 先剪出卡片的外形（ 2） 設(shè)計圖案，分析圖案的兩邊是相互關(guān)聯(lián)的討論：掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種方法。如：動態(tài)的發(fā)展，如：太陽嘴張開，嘴閉上（圖案必須一正一反）同一事物可以拆分為兩個部分。如：樓房，月亮。（ 3） 穿孔，可以用剪刀等鉆洞，然后穿細(xì)繩三、小組討論看那組理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑

19、和方法。幫助學(xué)生認(rèn)識卡片的外形的形狀變化和大致分類， 了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。四、自主表現(xiàn)學(xué)生制作教師巡視五、游戲活動六、交流評析說感受。教后記：第6課盤泥條教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)， 使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品， 進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn) ：1、學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。2、大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：錄像，幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。導(dǎo)學(xué)：一、欣賞導(dǎo)入。1（出示一件范

20、品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2揭示課題，板書課題。二、教師演示制作方法和步驟。1制作泥條的方法。（ 1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（ 2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。（ 3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。 教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。2泥條盤筑的方法。教師播放錄像：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。3、教師示范手形器皿的制作步驟。(1)制作器皿底面。（壓一塊

21、泥板，切割成手形。 ）(2)盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）(3)裝飾整理作品。三、作業(yè)要求。運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)。評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受；根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。教材文字提示：泥巴可以手捏成形，還可以搓泥條盤筑。瞧，用泥條盤筑的人物、動物、器皿 多可愛！你也來試試。提示：將泥條提起向上盤，每盤一圈，用手指輕輕按壓，讓泥條粘接牢固?；顒樱簩⒛喟痛瓿蓷l，盤筑一個自己喜歡的形象教后記：第7課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，

22、利用環(huán)境資源。、 培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。、 增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 學(xué)習(xí)利用落葉拓印，拼貼，進(jìn)行美的再創(chuàng)作。2、 畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。3、技法的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備 ：秋景掛圖，課件，示范用工具材料（蠟筆等）導(dǎo)學(xué)：第一、第二課時（畫秋游）一、談話導(dǎo)入：、 回憶：上周五我們進(jìn)行了什么有意義的活動？（生：秋游，我們?nèi)チ四男┑胤侥?？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？）、板書課題：秋游二、分析畫法：、 你認(rèn)為秋游中最有意思的活動是什么？（生答：摘茶，摘橘子，野餐等） ，可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？圖一，圖二，圖三、

23、 怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游， 而不是春游， 或者夏游呢？畫秋天的景色。、怎樣表現(xiàn)秋天的景色呢？教師與學(xué)生一起討論，并與學(xué)生共同完成圖一(1) 畫樹，有以下幾種方法： （示范與范圖相結(jié)合）a,先用色涂染后，再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。（ 2）樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。（ 3）色彩指導(dǎo)：橙，黃等色為主。深秋到了，樹林一般要增添一些黃，紅，褐色。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受，突出秋林的色彩特征，教材上的幾

24、幅作品就明顯夸張了秋林的色彩。、 分析教材范圖，簡單的介紹畫樹林的層次，進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。、 學(xué)生作業(yè)。、 第二課時，教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿，色彩有特征。、 學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，并展示已經(jīng)完成好的作業(yè)。第三課時活動：選一些葉脈凸顯的落葉涂色拓印課前準(zhǔn)備：收集葉脈凸顯的落葉 2-3 種導(dǎo)學(xué)：一、導(dǎo)入：秋天來了，秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實(shí)掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風(fēng)飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉?？傆X得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面。來留住秋天呢？板書課題。二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。、欣賞機(jī)長優(yōu)秀的葉拓

25、印作品問：這些畫是怎么 “畫 ”出來的？生：拓印，把顏料涂在椰子反面。再印在作業(yè)紙上即可。、生嘗試拓印，發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。問題：拓印不出花紋解決方法： a,葉脈不明顯，換葉。 B,顏料不夠，加顏料。 C,壓印力度不夠（用力壓印）問題：畫面不潔。解決方法： a,顏料太稀，應(yīng)稍加水。 B,手上不干凈； c,反面涂色時顏料滲到作業(yè)紙上面。、總結(jié)作業(yè)步驟并板書：（ 1）、拼擺（ 2）、交換拼擺（ 3）、葉子反面涂色（ 4）、拓印三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、學(xué)生作業(yè)展示評價。第四課時活動：選幾種好看的落葉拼貼出一幅生動有趣的畫。課前準(zhǔn)備：收集各種形狀以及各種顏色的落葉10-12 片。導(dǎo)學(xué)：一、秋景欣

26、賞：、 圖片一。表現(xiàn)山村秋色的全景式畫面構(gòu)圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現(xiàn)了金秋的特征，氣氛濃郁。、 特色式的畫面構(gòu)圖，較好的表現(xiàn)了 “霜葉紅于二月花 ”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。二、拼擺游戲（課件出示）、 游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關(guān)閉等。可選樹葉，大的為主，。在旁邊選擇其他的葉子。2、游戲二，拼擺。三、作業(yè)欣賞評析、欣賞優(yōu)秀作業(yè)、討論；你準(zhǔn)備拼一幅什么樣的圖案？四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。五、作業(yè)評析：有創(chuàng)意，有特色，工藝工整的作業(yè)評為較優(yōu)秀的作業(yè)。教后記：第課玩偶大本營

27、教學(xué)目標(biāo)：、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、各種偶人的制作方法。2、材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體可見，、玩偶實(shí)物，、示范用剪刀、膠棒，彩色紙等第一課時手指偶導(dǎo)學(xué)：一、游戲?qū)搿?生共演：師手持公雞玩偶， “喔喔喔，天亮了，快起床了！ ”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！、請大家把小玩偶拿起來， 看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為

28、“手指偶 ”。板書：手指偶。二、探索體驗(yàn)、 請學(xué)生上臺來拆開手指偶， 問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。、課件出示制作步驟圖（如右） ，學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。、 反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？三、學(xué)生制作、 學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)

29、完成一個或者多個小偶人， 注意制作精致，把最漂亮的紙用上。、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。四、表演，展示、 方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）、 方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）五、 總結(jié)下課第二課時蛋殼偶的制作一、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼， 可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動里面的雞蛋，倒出來。或者直接帶來煮好的熟雞蛋。二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶第三課時吊線偶制作一、用紙筒可以制作吊線偶 （適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生） 將紙卷成筒吊起來。二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合

30、作。教后記：第9課花樣教學(xué)目標(biāo)：1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點(diǎn)2、體驗(yàn)感受花樣形式的魅力3、大膽描畫或剪貼圖案花紋教學(xué)重難點(diǎn) ：1、花樣圖紋的賞析2、自主表現(xiàn)花樣圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花樣適合物體教學(xué)準(zhǔn)備 ：教學(xué)用課件導(dǎo)學(xué)：一、情境導(dǎo)入 說花樣1、 課件演示：民間美術(shù)中有許多花樣，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人喜愛。2、 經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的觀賞價值和收藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。二、欣賞 賞花樣1、 師：花樣是民間美術(shù)的結(jié)晶。在很多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花樣，進(jìn)行欣賞。2、師問：這話樣

31、是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點(diǎn)？3、 小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實(shí)，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色彩或單一，或和諧。三、給花樣命名（課件）1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。2、生：給花樣命名。討論。四、找花樣游戲（課件）（）出示剪紙花樣（圓形適合紋樣） ，問：漂亮嗎？（） 師小結(jié) :花樣應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。（）做花樣適合游戲。將花樣與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。五、自主表現(xiàn)、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進(jìn)行裝飾。、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。六、作業(yè)展評。教后記：第 10 課 紙盒城堡

32、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，合作精神3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn) ：1、組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。2、分工合作，講故事。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件， 2、紙盒 “城堡 ”實(shí)物， 3、泡沐板展臺， 4、剪刀，雙面膠，紙盒。導(dǎo)學(xué)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。2、 出示范例 “城堡 ”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做 “王者之城 ”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。 所以，小朋友很喜歡他， 給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真

33、舒服阿！ 這里還有很多可愛的小人， 有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡， 你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？3、揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評述，開拓眼界。1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。 一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。 （城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、 嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。1、分析制作方法。a、課件出示城堡（ 1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒

34、子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒） 我們看這個小朋友是怎么制作出來的 課件出示紙盒城堡。b、分析有有 4 根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡（課件出示） ，學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。2、這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個學(xué)生比賽。3、反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）4、小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）5、怎樣使城堡牢固？ 粘貼（學(xué)生上臺粘貼）6、最后可以進(jìn)行裝飾 裝飾。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。1、欣賞

35、其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）2、作業(yè)要求：四人合作作， 一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。1、 自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡 ?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。2、他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡， 讓廢舊的紙盒變成了美的東西。 這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！教后記：第 11 課 開心臺歷教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會制作臺歷的基本方法（剪、折、畫等）和步驟2、培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣3、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)

36、重難點(diǎn)：1、臺歷基座的制作（平衡、美觀、創(chuàng)新）2、臺歷的美化教學(xué)準(zhǔn)備：臺歷或者掛歷實(shí)物1-2 件，示范用工具材料導(dǎo)學(xué)；一、導(dǎo)入新的一年馬上就要到來了，讓我們翻開臺歷來看看吧。 （出示實(shí)物臺歷）臺歷有什么作用呢？臺歷放在什么地方？（作用，告知日起，放在桌前）我們來給新的一年或者新的一周之作一個臺歷好嗎？出示課題： “開心臺歷 ”二、欣賞分析，學(xué)習(xí)方法。1、臺歷范品出示：臺歷由哪兩個部分組成？（基座、日期、畫面）板書：2、臺歷要放穩(wěn)在桌上，必須立起來。怎樣使小紙片立起來？生嘗試作業(yè)，請幾名學(xué)生上臺試著折/3、 怎樣讓折好的基座更加有趣呢？師示范將對這方法的基座剪制成雙兔外形。4、討論：你有什么新的

37、想法和創(chuàng)意？（動物外形，植物外形，物品外形等）5、學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如何使之作更精細(xì) 畫后，用鉛筆畫以后再剪6、配日期：可選擇一個月或者一個星期的日期配上去。教師出示范品（正誤對比） （ 1）日期寫得很小，寫得亂。（ 2）日期寫得大，并配上畫面，干凈。7、 教材上優(yōu)秀作業(yè)欣賞。8、 討論：想做一個什么樣的日歷？三、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、 展示評價，評選最 “開心 ”的臺歷。教后記：第 12 課我是生活小主人教學(xué)目標(biāo) :學(xué)生通過欣賞、游戲、實(shí)踐等活動了解家居整理的方法。知識目標(biāo) :學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐， 學(xué)會欣賞居室整理， 豐富視覺與記憶， 并從中獲得生活樂趣，表達(dá)自己

38、對生活的熱愛，并在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高綜合實(shí)踐技能，學(xué)會適者生存的本能，完善學(xué)生人格。能力目標(biāo) :在繪畫過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力與想象能力。過程與方法情感態(tài)度教價值觀學(xué)教學(xué)重點(diǎn)策略教學(xué)難點(diǎn)通過此課教學(xué)讓學(xué)生關(guān)心自己、熱愛生活，成為生活的主人。學(xué)會欣賞居室及書房的布置及學(xué)習(xí)一些簡單的整理方法。實(shí)破學(xué)科本位，建立與思品、生活課之間的彼此聯(lián)系，完成跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動。觀察、回憶、討論、思考、評價利用多媒體教學(xué)手段，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動的變革。充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容我借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充

39、分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性教法選擇和創(chuàng)造性，重視對學(xué)生個性和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐最大限度地開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探究，引導(dǎo)學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，結(jié)合生活學(xué)法引導(dǎo)課的知識經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展跨學(xué)科的綜合處理能力，促使學(xué)生熱愛生活。引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富課堂組織形 有個性地欣賞與表現(xiàn)，倡導(dǎo)人人主式動參與、樂于探究、勤于動手，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)媒體多媒體電腦， Flash制作的多媒體交互式課件，實(shí)物投影，儀動手操組合運(yùn)用作的實(shí)物等。本教材為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，課程資源每課時為 40分鐘，本課分第兩個課時，第一課時主要是繪畫表現(xiàn)生開發(fā)利用活，此節(jié)課主要是學(xué)習(xí)居室整理與欣賞。是生活小主人與學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活、認(rèn)知生活很好地結(jié)合在一起，以生動活潑的呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和體念生活的樂趣，并逐步形成我勞動我快樂的人生觀。導(dǎo)學(xué)活動教師活動內(nèi)容一、 提問：小朋友們，欣賞 你們的居室是什么居室 樣的呢？你們想不想看看其他小朋友切入的居室呢？主題小結(jié)：同學(xué)們在生活很多事情總是自己的事自己做，為二、 了展示你們勞動的參與 風(fēng)采，現(xiàn)在分組比比賽 一比，看看誰最能展現(xiàn) 干？本領(lǐng)提問：為什么有的同學(xué)整理起來更快更省力？學(xué)生活動多媒體課評價件討論并回