北師大版五年級上冊數(shù)學(xué)備課

1、數(shù)的世界說課稿 城區(qū)東關(guān)小學(xué) 竇明明一、教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)與因數(shù)。2、探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中，找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。二、導(dǎo)學(xué)過程1、觀察課本第二頁的情景圖,看圖中有那些數(shù)，并在小組內(nèi)互相說一說，寫在下面。2、我們學(xué)過哪些數(shù)？試把學(xué)過的數(shù)分一分。3、根據(jù)情景圖中的資料，要買5千克梨需要多少元？4、根據(jù)上面的整數(shù)乘法算式小組內(nèi)試說一說倍數(shù)與因數(shù)的含義。5、獨(dú)立完成課本第三頁找一找的題目，與同學(xué)交流你的看法。6、小組內(nèi)討論怎樣求7的倍數(shù)，想一想7的倍數(shù)有多少個？三、鞏固練習(xí)1、根據(jù)算式，寫出哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是

2、哪個數(shù)的因數(shù)。2、看誰找的快。四、拓展應(yīng)用 請寫出100以內(nèi)所有的9的倍數(shù)。 2、5的倍數(shù)的特征說課稿城區(qū)東關(guān)小學(xué) 竇明明一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索2、5的倍數(shù)特征的過程，理解2、5的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。2、在觀察和討論過程中，提高探究問題的能力。二、導(dǎo)學(xué)過程1、想一想怎樣求2、5的倍數(shù)，然后小組內(nèi)互相交流。2、在課本第4頁100以內(nèi)的數(shù)表中找出2、5 的倍數(shù)，用自己的方式做上記號，并觀察、思考2、5的倍數(shù)有什么特征。3、小組內(nèi)交流，歸納總結(jié)2、5的倍數(shù)的特征。4、試判斷下面的數(shù)中，哪些是2、5的倍數(shù)。5、想一想，怎樣判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)？三、鞏固練習(xí)四、拓展應(yīng)用

3、口袋里有09十張數(shù)字卡片，摸出幾可以和“5”組成5的倍數(shù)？課題：2的倍數(shù)的特征一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索2的倍數(shù)特征的過程，理解2的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是2的倍數(shù)。2、在觀察和討論過程中，提高探究問題的能力。二、導(dǎo)學(xué)過程1、想一想，怎樣判斷一個數(shù)是不是5的倍數(shù)？2、在課本第4頁100以內(nèi)的數(shù)表中找出2 的倍數(shù)，用自己的方式做上記號，并觀察、思考2的倍數(shù)有什么特征。3、小組內(nèi)交流，歸納總結(jié)2的倍數(shù)的特征。4、試判斷下面的數(shù)中，哪些是2的倍數(shù)。5、想一想，怎樣判斷一個數(shù)是不是2的倍數(shù)？6、看課本第五頁，什么叫偶數(shù)，什么叫奇數(shù)？三、鞏固練習(xí)四、拓展應(yīng)用課題：3的倍數(shù)的特征一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、經(jīng)歷探

4、索3的倍數(shù)特征的過程，理解3的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。2、發(fā)展分析、比較、猜測、驗(yàn)證的能力。二、導(dǎo)學(xué)過程1、2、5的倍數(shù)有什么特征？想一想，同桌互相說一說，并寫在下面。2、在課本第6頁100以內(nèi)的數(shù)表中找出3的倍數(shù)，用自己的方式做上記號，并觀察、思考3的倍數(shù)有什么特征。3、小組內(nèi)討論、研究、驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)。4、小組匯報，歸納總結(jié)3的倍數(shù)的特征。5、找?guī)讉€大數(shù)檢驗(yàn)3的倍數(shù)的特征是否適用。三、鞏固練習(xí)四、拓展應(yīng)用 課題：找因數(shù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在用小正方形拼長方形的活動中，體會找一個數(shù)的因數(shù)的方法，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣。2、在1100的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的所有因數(shù)。二、導(dǎo)學(xué)過

5、程1、用12個小正方形拼成一個長方形，有哪幾種拼法？試“拼一拼”或“畫一畫”。2、小組內(nèi)交流自己的拼法或畫法。3、小組匯報，歸納、總結(jié)找因數(shù)的方法。 三、鞏固練習(xí)四、拓展應(yīng)用課題：找質(zhì)數(shù)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在用小正方形拼長方形的活動中，經(jīng)歷探索質(zhì)數(shù)與合數(shù)的過程，理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義。2、能正確判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù)。二、導(dǎo)學(xué)過程1、用12個小正方形拼成一個長方形，有哪幾種拼法？試“拼一拼”并完成課本第10頁的表格。 2、小組內(nèi)交流討論自己的拼法或畫法。3、小組匯報，歸納、總結(jié)找質(zhì)數(shù)的方法。 4、根據(jù)剛才所找的112的質(zhì)數(shù)的個數(shù)，把這12個自然數(shù)分類。小組內(nèi)觀察、比較、分析，歸納總結(jié)什么是質(zhì)數(shù)，什么

6、是合數(shù)？5、8、5、11、12、24、33中，（ ）是質(zhì)數(shù)，（ ）是合數(shù)。6、小組內(nèi)討論交流；怎樣來判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？三、鞏固練習(xí)四、拓展應(yīng)用課題：數(shù)的奇偶性一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、嘗試運(yùn)用“列表”“畫示意圖”等方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用數(shù)的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。2、經(jīng)歷探索加法中數(shù)的奇偶性變化的過程，在活動中發(fā)現(xiàn)加法中數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律，在活動中體驗(yàn)研究方法，提高推理能力。二、導(dǎo)學(xué)過程1、看課本第14頁活動1資料。 （1）、小船擺渡11次后，船在南岸還是北岸？為什么？ （2）、有人說擺渡100次后，小船在北岸，他的說法對嗎？為什么？2、一個杯子口朝上放在桌上，翻動一次杯口朝下，翻動兩次杯

7、口朝上。翻動10次后，杯口朝（ ），翻動19次后，杯口朝（ ），試說明理由。3、觀察下面兩組數(shù)。 、12 18 20 34 6 80 16 52 、 11 49 21 37 25 3 101 87 中的數(shù)有什么特點(diǎn)？ 中的數(shù)有什么特點(diǎn)？試一試（1）、從中任意取出兩個數(shù)相加，和是偶數(shù)。（2）、從中任意取出兩個數(shù)相加，和是（ ）。（3）、任意寫出兩個偶數(shù)，它們的和是（ ）。（4）、任意寫出兩個奇數(shù)，它們的和是（ ）。偶數(shù)+偶數(shù)=（ ） 奇數(shù)+奇數(shù)=（ ）（5）、分別從和中各取一個數(shù)相加，和是（ ）。（6）、任意寫出一個偶數(shù)，一個奇數(shù)，他們的和是（ ）。偶數(shù)+奇數(shù)=（ ）（7）、判斷下列算式的結(jié)果是

8、奇數(shù)還是偶數(shù)。 10389+2004 11387+131 268+1024總第 10課時 本單元第 10課時 課型：考試 日期：第二周周測試題 五年級 班 姓名 得分1、在3的倍數(shù)中，最小的兩位數(shù)是（ ）。既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是（ ），同時是2、5、3的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是（ ）。2、任選下面兩個數(shù)字組成符合要求的數(shù) 5 3 0 4奇數(shù)（ ）2的倍數(shù)（ ）3的倍數(shù)（ ）5的倍數(shù)（ ）既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)（ ）既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)（ ）3、56=1×56=2×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ） 56的全部因數(shù)是（ ）。4、一個自

9、然數(shù)的最小因數(shù)是（ ），最大因數(shù)是（ ），最小倍數(shù)是（ ）。5、一個數(shù)的最大因數(shù)是36，這個數(shù)是（ ），它的所有因數(shù)有（ ）個，它的倍數(shù)有（ ）個，最小的一個是（ ）。6、在自然數(shù)1 -20中，質(zhì)數(shù)有（ ），合數(shù)有（ ），奇數(shù)有（ ）， 偶數(shù)有（ ）， 既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)有（ ）， 既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)有（ ）， 既是偶數(shù)又是合數(shù)的數(shù)有（ ）。7、下面的數(shù)是由哪幾個質(zhì)數(shù)相乘得到的？10=（ ）×（ ） 21=（ ）×（ ） 16=（ ）×（ ）×（ ） 24=（ ）×（ ）×（ ）×（ ）8、一個三位數(shù)，每個數(shù)位上的數(shù)都是

10、不同的質(zhì)數(shù)，并且這個三位數(shù)既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)，你能寫出這個三位數(shù)嗎？總第 11課時 本單元第11課時 課型：考試 日期：第一單元達(dá)標(biāo)測試 班級 姓名 得分1、 填空題。（1）、217至少加上（ ）就是2的倍數(shù)，至少減去（ ）就是5的倍數(shù)。（2）要使543是2的倍數(shù)，里可以填（ ），要使67是5的倍數(shù)，里可以填（ ）。（3）、寫出兩個是3的倍數(shù)的偶數(shù)（ ）。（4）、寫出兩個是5的倍數(shù)的奇數(shù)（ ）。（5）、奇數(shù)與奇數(shù)的和是（ ）；偶數(shù)與偶數(shù)的和是（ ）；偶數(shù)與奇數(shù)的和是（ ）。（6）、最小的質(zhì)數(shù)是（ ），最小的合數(shù)是（ ）。（7）、在110中，所有質(zhì)數(shù)的和是（ ）。（8）、一個三位數(shù)27，當(dāng)

11、里填（ ）時，此數(shù)是2的倍數(shù)；當(dāng)里填（ ）時，此數(shù)是5的倍數(shù)；當(dāng)里填（ ）時，此數(shù)是3的倍數(shù)。（9）、24=1×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ） 24的全部因數(shù)：（ ）2、 按要求填一填。 1 4 16 25 32 44 55 65 75 80 87 102 2的倍數(shù) 5的倍數(shù) 3的倍數(shù) 3、 按要求在里填上合適的數(shù)。（1）、27既是5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。（2）、356既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。4、下列各數(shù)哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)？ 8 13 18 33 45 47 91 105 111 質(zhì)數(shù) 合數(shù)5、五年級一班學(xué)生排成方隊(duì)做操，

12、每行12人或16人都正好能排成一個方隊(duì)，這個班的學(xué)生不到50人，算一算這個班究竟有 多少人？6、一枚硬幣正面朝上，翻動1次反面朝上，翻動兩次正面朝上。（1）、翻動23次什么面朝上？翻動40次呢？（2）、想一想，要使正面朝上，翻動的次數(shù)必須是什么樣的數(shù)？課題：比較圖形的面積總第 12課時 本單元第 1課時 課型：新授 授課日期： 主備人：田瑾 五年級 班 學(xué)生姓名：一、教學(xué)目標(biāo)1、借助方格紙，能直接判斷圖形面積的大小。 2、通過交流，知道比較圖形面積大小的基本方法。3、體驗(yàn)圖形形狀的變化與面積大小變化的關(guān)系。二、導(dǎo)學(xué)過程1、觀察課本第16頁方格紙中的平面圖形，看他們的面積有什么關(guān)系？1、 你是怎

13、樣知道的？與小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。2、 你還有什么發(fā)現(xiàn)？與同學(xué)進(jìn)行交流。三、鞏固練習(xí)1、看課本17頁第一題，那些圖形的餓面積與一樣大？2、右面方格圖中，每個小方格的面積表示1平方厘米。請畫出3個面積都是12平方厘米的不同圖形。3、試獨(dú)立完成課本17頁第3題。4、獨(dú)立完成課本17頁第4題，小組內(nèi)互相說一說。課題：地毯上的圖形面積總第 13課時 本單元第 2課時 課型：新授 授課日期： 主備人：田瑾 五年級 班 學(xué)生姓名：一、教學(xué)目標(biāo)1、能直接在方格圖上，數(shù)出相關(guān)圖形的面積。2、能利用分割的方法，將較復(fù)雜的圖形轉(zhuǎn)化為簡單的圖形，并用較簡單的方法計(jì)算面積。3、在解決問題的過程中，體會策略、方法的多樣

14、性。二、導(dǎo)學(xué)過程1、觀察課本18頁的圖形，地毯上藍(lán)色部分的面積是多少？（每個小方格的面積表示1平方米。）2、小組內(nèi)交流自己的方法，并寫在下面，然后比較那種方法簡單。三、鞏固練習(xí)1、看課本19頁第一題，把各個圖形的面積填在下面。 、（ ）平方厘米 、 （ ）平方厘米 、 （ ）平方厘米2、看課本19頁第2題，圖中紅色部分的面積是多少？ 、（ ）平方厘米 、 （ ）平方厘米 、 （ ）平方厘米四、拓展應(yīng)用求下面各圖形中紅色部分的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？與同學(xué)交流。（每個小方格的面積表示1平方厘米）課題：動手做（底和高）總第 14課時 本單元第 3課時 課型：新授 授課日期： 主備人：田瑾 五年級 班

15、學(xué)生姓名：一、教學(xué)目標(biāo)1、通過動手操作，認(rèn)識平行四邊形、三角形與梯形的底和高。2、會用三角板畫出平行四邊形、三角形與梯形的高。3、能在方格紙上畫出指定底和高的長度的平行四邊形、三角形與梯形。二、導(dǎo)學(xué)過程1、用一塊平行四邊形的木板，做一個盡可能大的長方形桌面，該從哪里鋸開呢？（用附頁1中的圖1剪一剪，試試看。）2、認(rèn)一認(rèn)。三、鞏固練習(xí)1、下面各個圖形中的底和對應(yīng)的高分別是哪條線段？標(biāo)在圖中。2、畫出下面三角形給定底邊上的高，再量一量它的長度。3、畫出下面各圖形給定底邊上的高。四、拓展應(yīng)用比較各個三角形給定底邊上的高，它們的長度相同嗎？總第 15課時 本單元第 4課時 課型：考試 日期：第三周周測

16、試題 五年級 班 姓名 得分一、填空題。1、最小的自然數(shù)是（ ），最小的奇數(shù)是（ ），最小的質(zhì)數(shù)是（ ），最小的合數(shù)是（ ）。2、在1、2、35、24、53、98中，既是奇數(shù)又是合數(shù)的是（ ），既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的是（ ）， 既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)的有（ ），既是偶數(shù)又是合數(shù)的有（ ）。3、18的所有因數(shù)有（ ），其中是質(zhì)數(shù)的有（ ），。4、在四位數(shù)365的中，分別填數(shù)字（ ）、（ ）、 （ ），各自組成的數(shù)，都是3的倍數(shù)。5、一個數(shù)是20以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的和，這個數(shù)是（ ）。6、12、16和20都是同一個數(shù)的倍數(shù)，這個數(shù)最大是（ ）。7、一個數(shù)既是5的倍數(shù)，又含有質(zhì)因數(shù)3，也是7的倍數(shù)，這個數(shù)最小是

17、（ ）。二、操作題。1、下面方格圖中，每個小方格的面積表示1平方厘米。請畫出3個面積都是12平方厘米的不同圖形。2、在方格紙上畫出下面圖形。 （每個小方格的邊長是1cm）、底是3cm，高是2cm的平行四邊形。、底是4cm，高是3cm的三角形。、上底是2cm，下底是4cm，高是3cm的梯形。課題：平行四邊形的面積總第 16課時 本單元第 5 課時 課型：新授 授課日期：主備人：田瑾 五年級 班 學(xué)生姓名：一、教學(xué)目標(biāo)1、通過操作活動，經(jīng)歷推導(dǎo)平行四邊形的面積計(jì)算公式的過程。2、能運(yùn)用平行四邊形的面積計(jì)算公式計(jì)算相關(guān)圖形的面積并解決一些實(shí)際問題。二、導(dǎo)學(xué)過程1、想一想怎樣計(jì)算長方形和正方形的面積？

18、2、觀察課本23頁的圖形，公園準(zhǔn)備在一塊平行四邊形的空地上鋪草坪，如何計(jì)算這塊草地的面積？與同學(xué)交流你的看法。 3、平行四邊形面積= 如果用S表示平行四邊形的面積，用a和h分別表示平行四邊形的底和高，那么，平行四邊形的面積公式可以寫成：S=4、計(jì)算草坪的面積為：三、鞏固練習(xí)1、計(jì)算下列平行四邊形的面積，與同學(xué)說說你的方法。2、測量下面三角形的一條底邊和它對應(yīng)的高，并計(jì)算它門的面積。3、計(jì)算下列圖形的面積。（單位：cm）四、拓展應(yīng)用1、分別計(jì)算圖中每個圖形的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？（單位：cm）2、鋪一塊如圖所示的草坪。如果每平方米草坪需要45元，那么共需多少元？三角形的面積說課稿城區(qū)東關(guān)小學(xué) 竇明

19、明一、教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情景中，認(rèn)識計(jì)算三角形面積的必要性。2、在自主探索中，經(jīng)歷推導(dǎo)三角形面積計(jì)算公式的過程。3、能運(yùn)用三角形的面積公式，計(jì)算相關(guān)圖形的面積，解決實(shí)際問題。二、導(dǎo)學(xué)過程1、觀察課本25頁的圖形，想一想怎樣計(jì)算三角形彩紙的面積，然后再小組內(nèi)交流自己的想法。2、三角形面積= 如果用S表示三角形的面積，用a和h分別表示三角形的底和高，那么，三角形的面積公式可以寫成：S=3、現(xiàn)在你能求出彩紙的面積嗎？三、鞏固練習(xí)1、計(jì)算下列三角形的面積，與同學(xué)說說你的方法。2、 底cm 5 24 10 高cm 7 8 13三角形面積cm 3、計(jì)算下列三角形的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？（單位：cm）四、拓展

20、應(yīng)用1、測量下面三角形的一條底邊和它對應(yīng)的高，并計(jì)算它門的面積。2、制作100條少先隊(duì)員戴的紅領(lǐng)巾，大約需要多大面積的布料？梯形的面積說課稿城區(qū)東關(guān)小學(xué) 竇明明一、教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情景中，認(rèn)識計(jì)算梯形面積的必要性。2、在自主探索中，經(jīng)歷推導(dǎo)梯形面積計(jì)算公式的過程。3、能運(yùn)用梯形面積的計(jì)算公式，解決相應(yīng)的實(shí)際問題。二、導(dǎo)學(xué)過程1、觀察課本27頁的圖形，想一想怎樣計(jì)算堤壩的面積？2、怎樣把梯形轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過的圖形，再計(jì)算它的面積呢？想一想，與同學(xué)進(jìn)行交流。3、梯形面積= 如果用S表示梯形的面積，用a和b分別表示梯形的上底和下底，用h表示梯形的高，那么，梯形的面積公式可以寫成：S=4、現(xiàn)在你能求出堤壩的面積嗎？三、鞏固練習(xí)1、計(jì)算下列梯形的面積，與同學(xué)交流你的方法。2、看課本28頁練一練第一題寫出各個梯形的上底、下底和高并計(jì)算它們的面積。3、看課本28頁練一練第2題，計(jì)算各個梯形的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、拓展應(yīng)用1、先估計(jì)下列圖形的面積，再測量計(jì)算。2、看課本28頁第4題的圖，計(jì)算有幾根圓木。課題：練習(xí)二總第19課時 本單元第 8課時 課型：練習(xí) 授課日期： 主備人：田瑾 五年級 班 學(xué)生姓名：1、判斷題。（1）、用兩個完全相同的鈍角三角形可以拼成一個平行四邊形。