2020年實(shí)用的幼兒園教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文集合五篇

1、實(shí)用的幼兒園教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文集合五篇幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)， 使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。幼兒親歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，縱觀以往的常識(shí)課教學(xué)和現(xiàn)在的科學(xué)活動(dòng)，最大的轉(zhuǎn)變就是學(xué)習(xí)由傳統(tǒng)的接受式變?yōu)榉e極地自主探究。幼兒在探究中不僅體驗(yàn)到樂(lè)趣，還可以形成正確的思維方式，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 分解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，是培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。如何為幼兒創(chuàng)造良好的探究機(jī)會(huì)，使他們能夠象科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究，真正體驗(yàn)到科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，自主地獲取科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)能力，形成正確的科學(xué)態(tài)度，是我們教師應(yīng)急待解決的問(wèn)

2、題，在教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：以往的常識(shí)教學(xué)，知識(shí)的掌握成為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，幼兒缺乏運(yùn)用知識(shí)，方法來(lái)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，不利于于幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。 因此教師要以科學(xué)活動(dòng)的理念充實(shí)自己的頭腦，要從有利于幼兒終生發(fā)展的角度出發(fā)， 盡量保護(hù)好他們的好奇心和求知欲，促進(jìn)他們喜歡科學(xué)，產(chǎn)生了解其秘密的愿望，從而主動(dòng)進(jìn)行探究。例如在實(shí)習(xí)中進(jìn)行的 “沉浮實(shí)驗(yàn)” 活動(dòng)中，我先讓幼兒玩一個(gè)游戲； “老師這里有兩塊橡皮泥，一塊是球體，一塊是捏成船型，把它們放在水里有什么不同？”當(dāng)小朋友看到同樣的一塊橡皮泥，形狀不同時(shí)，一塊沉在水里，一塊浮在水上面，幼兒的求知欲被大大激發(fā)，都想知道這究竟是怎么回事。

3、 學(xué)習(xí)中探究的積極性非常高， 在強(qiáng)烈的好奇心推動(dòng)下，幼兒的探究一步一步走向深入，從中學(xué)到了許多。心理咨詢學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，心理咨詢安全和心理咨詢自由是促進(jìn)幼兒探索能力發(fā)展的兩個(gè)重要條件。在幼兒階段，幼兒的自我意識(shí)很脆弱，教師的一個(gè)眼神， 一句評(píng)價(jià)都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生很大的影響，因此科學(xué)探索活動(dòng)中要經(jīng)常給幼兒“你試試看”，“你能行”，“大膽想一想”等鼓勵(lì)語(yǔ)言，多表明肯定、鼓勵(lì)、接納、欣賞的態(tài)度，為幼兒營(yíng)造寬松、愉悅的探索氛圍。如探索活動(dòng)“好玩的磁鐵”中，教師給幼兒提供了許多 的游戲材料，讓幼兒通過(guò)猜一猜，分一分，試一試，玩一玩， 發(fā)現(xiàn)磁鐵的奧秘，再讓幼兒在活動(dòng)室中去找一找磁鐵能吸住的東西， 有的發(fā)現(xiàn)磁鐵能

4、吸住軟包上的釘子， 有的發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住床底下的螺絲， 有的發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住桌子的腳等等。 幼兒在相互玩磁鐵的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)，兩塊磁鐵被牢牢地吸在一起，還發(fā)現(xiàn)一塊磁鐵能推著另一塊磁鐵往前走， 面對(duì)孩子的種種發(fā)現(xiàn)， 老師給予積極的鼓勵(lì)，幼兒在探索活動(dòng)中， 情緒愉快，沒(méi)有壓力，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的相吸和相斥，給幼兒留下了深刻的印象。寬松、愉悅的探索氛圍， 不僅培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力， 還激發(fā)了幼兒不斷的探索能力?？傊?，在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行探究能力的培養(yǎng)是必要而可行的，科學(xué)活動(dòng)的探索過(guò)程是幼兒不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程。作為教師要明確幼兒探究的水平， 確立幼兒探究的目標(biāo)， 提供適當(dāng)?shù)奶骄績(jī)?nèi)容等，

5、并在科學(xué)領(lǐng)域中不斷地探索出一套科學(xué)指導(dǎo)策略，那么，幼兒的探究能力、科學(xué)素質(zhì)將一定會(huì)有所增強(qiáng)和提高。1 、認(rèn)真做好全園衛(wèi)生、消毒工作，迎接幼兒入園；2 、制定新學(xué)期工作計(jì)劃；3 、組織新生入園體檢、老生年度體檢及全體教職員工年度體檢；4 、加強(qiáng)晨檢、消毒預(yù)防傳染?。? 、為全園幼兒測(cè)身高、體重。6 、幼兒生活處理能力觀摩；7 、幼兒健康檔案；8 、為大中班幼兒測(cè)視力；9 、做好幼兒疾病的統(tǒng)計(jì)和矯治工作。10 、以自愿原則對(duì)園內(nèi)幼兒進(jìn)行微量元素測(cè)定11 、協(xié)助保健院為幼兒測(cè)查視功能；12 、為全園幼兒測(cè)身高、體重，評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況；13 、填寫各種報(bào)表；14 、組織保育員觀摩學(xué)習(xí)。15 、保健

6、資料；16 、清潔物品；17 、學(xué)終總結(jié)。新的學(xué)期即將開始，學(xué)具教學(xué)將進(jìn)入新的階段，回顧上學(xué)期的學(xué)具教學(xué)，有以下幾點(diǎn)：1 、上學(xué)期由 * 和* 承擔(dān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的學(xué)具教學(xué)任務(wù)， 從三月份開始，由小一班和小四班兩位教師承擔(dān)學(xué)具實(shí)驗(yàn)， 開展三型學(xué)具的學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒的學(xué)具使用常規(guī)， 以及培養(yǎng)幼兒愛護(hù)學(xué)具的習(xí)慣等比較重視，已形成較有秩序地良好習(xí)慣 ;2 、幼兒對(duì)學(xué)具這個(gè)“新玩具”很感興趣，很愿意上學(xué)具活動(dòng);3 、對(duì)幼兒的觀察、記憶能力，動(dòng)手操作能力有所培養(yǎng)。進(jìn)行過(guò)大、小各種公開教學(xué)三次，獲得好評(píng) ;4 、六月份介入六型學(xué)具。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)，決定在中班組全面鋪開，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，組長(zhǎng)： *

7、，副組長(zhǎng)： * 、* 、* ，組員：* 、*等七名教師共同承擔(dān)。 由于幼兒學(xué)習(xí)水平程度不一， 我們先用兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)讓新實(shí)驗(yàn)班盡快適應(yīng)， 把進(jìn)度趕上， 前實(shí)驗(yàn)班則放慢速度等一等他們，想在兩個(gè)月之后齊頭并進(jìn)，走入正軌。我們利用班主任備課時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)具教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，掌握學(xué)具教學(xué)的基本步驟和方法，強(qiáng)化常規(guī)培養(yǎng)，愛護(hù)學(xué)具，教師做到心中有數(shù)，有責(zé)任心，認(rèn)真對(duì)待。九月份主要對(duì)新實(shí)驗(yàn)老師進(jìn)行理論培訓(xùn)以及指導(dǎo)活動(dòng)，前實(shí)驗(yàn)老師每人公開展示一節(jié)學(xué)具活動(dòng)。十月份， * 、* 進(jìn)行學(xué)具觀摩活動(dòng)， * 承擔(dān)課題講座任務(wù)。十一月份，進(jìn)行學(xué)具課題階段性小結(jié)、交流，提出問(wèn)題，共同商討解決。十二月份，由 * 承擔(dān)課題講座任務(wù)

8、， * 、* 、* 進(jìn)行學(xué)具觀摩活動(dòng)。一月份課題評(píng)比小結(jié)。本學(xué)期，幼兒升入中班，在智力方面，幼兒的求知欲更加旺盛，手部動(dòng)作的發(fā)展也有所完善， 概括和分類能力初步形成， 我們將更廣泛的把學(xué)具教學(xué)的 13 種能力貫穿到活動(dòng)中， 讓孩子在玩中掌握本領(lǐng)。1、仍采用每周兩節(jié)活動(dòng)的教學(xué)形式;2、先進(jìn)行三型學(xué)具的學(xué)習(xí)，一個(gè)月后加入六型學(xué)具;3 、每周進(jìn)行一次工作小結(jié)和下周活動(dòng)安排 ;4 、兩個(gè)月進(jìn)行一次園內(nèi)學(xué)具觀摩活動(dòng)。 每月開展一次小組觀摩 ;5 、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平，每周進(jìn)行一次學(xué)具理論學(xué)習(xí)。新實(shí)驗(yàn)班主要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，如：學(xué)具的擺放，自己學(xué)具的所在位置，如：你打開學(xué)具，怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進(jìn)行幾種能力的培養(yǎng)，如：

9、觀摩記憶能力，分類能力等，目標(biāo)如下：觀察記憶能力： 8 節(jié)活動(dòng)，包括：畫面的常規(guī)排列規(guī)則，識(shí)記底色排列順序，認(rèn)規(guī)則等活動(dòng)。概括分類能力： 4 節(jié)活動(dòng)，包括：排除分類能力，指定分類能力等內(nèi)容。具體教學(xué)安排：第一周：復(fù)習(xí)活動(dòng)：鞏固對(duì)常規(guī)畫面的認(rèn)識(shí)知道其排列順序第二周：復(fù)習(xí)活動(dòng)：培養(yǎng)觀察記憶能力( 小下 010)第三周：新授活動(dòng)：培養(yǎng)觀察記憶能力( 中上 013、014)第四周：新授培養(yǎng)幼兒排除分類能力(031)兩節(jié)第五周：復(fù)習(xí)培養(yǎng)幼兒觀察記憶能力(015)新授 培養(yǎng)幼兒再現(xiàn)的記憶能力 (016)第六周：新授培養(yǎng)幼兒指定分類能力(032)兩節(jié)第七周：新授培養(yǎng)幼兒歸納推理能力(055)兩節(jié)第八周：新授

10、培養(yǎng)幼兒排除分類能力(035)兩節(jié)第九周：復(fù)習(xí)培養(yǎng)幼兒指定分類能力(034)兩節(jié)第十周：新授培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化(076) 兩節(jié)第十一周：新授培養(yǎng)幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié)第十二周：新授 培養(yǎng)幼兒從對(duì)方的角度思考問(wèn)題的思維方式(079) 兩節(jié)第十三周：新授培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)邏輯能力(099)第十四周：新授培養(yǎng)幼兒 4 以內(nèi)的計(jì)數(shù)能力 (101)第十五周：復(fù)習(xí)思維方式脫中心化數(shù)學(xué)邏輯能力第十六周：新授培養(yǎng)幼兒對(duì)三角形的空間認(rèn)知能力(130)培養(yǎng)幼兒空間方位知覺能力(132)第十七周：復(fù)習(xí)培養(yǎng)幼兒空間方位知覺能力新學(xué)期開始了，為了每個(gè)孩子都能獲得更好的發(fā)展， 能更健康、更全面的成長(zhǎng)，為了自己能更

11、好的工作，并在工作中成長(zhǎng)，特制定了新學(xué)期計(jì)劃如下：積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)， 堅(jiān)持把理論與實(shí)際相結(jié)合。 從我做起，從身邊小事做起。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作。配合本班老師認(rèn)真完成各項(xiàng)班級(jí)工作。我們班有近一半的幼兒是剛?cè)雸@的新生，我會(huì)用細(xì)心、耐心地公平對(duì)待每位幼兒，讓他們喜歡上幼兒園，盡快適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活自理能力、自我保護(hù)能力和生活衛(wèi)生習(xí)慣。1 、在健康方面，鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉活動(dòng)。注意關(guān)注天氣變化，隨時(shí)給孩子增減衣物，對(duì)愛出汗的孩子進(jìn)行特別護(hù)理。注意孩子飲水量，提醒孩子多喝水，減少孩子生病機(jī)率。2 、抓好孩子的生活習(xí)慣培養(yǎng)。如：喝水、飯前便后洗手，說(shuō)話輕

12、，輕拿輕放椅子、玩具，看書、禮貌等習(xí)慣。3 、教育幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。要求孩子自己吃飯。教幼兒嘗試穿脫衣服，鞋子，學(xué)做一些力所能及的事。4 、生活衛(wèi)生常識(shí)，教育幼兒知道保護(hù)自己的五官，愛護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)漱口刷牙，不吃不衛(wèi)生的食物。1 、堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作。堅(jiān)持每周五的清潔大掃除和玩具定期消毒。2 、加強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作，巡視進(jìn)餐情況，指導(dǎo)幫助體弱幼兒，保證幼兒吃飽、吃好。3 、加強(qiáng)幼兒午睡管理，培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地點(diǎn)，堅(jiān)持巡視幼兒午睡情況，糾正不良睡姿和習(xí)慣，保證幼兒午睡質(zhì)量。4 、保管好本班物品及幼兒衣物，避免遺失現(xiàn)象，對(duì)本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。1 、

13、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)到培養(yǎng)，不做危險(xiǎn)的游戲，不踩桌椅，不到危險(xiǎn)的地方去，杜絕安全事故的發(fā)生。2 、教育幼兒友好相處，知道遇到危險(xiǎn)要找大人幫忙。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。3 、加強(qiáng)早晚接送幼兒工作，不將幼兒交陌生人，防止錯(cuò)接。4 、隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥善處理。5 、組織幼兒活動(dòng)前，要檢查場(chǎng)地是否安全，幼兒活動(dòng)范圍須在老師的視線內(nèi)。6 、防止開水、食物等燙傷兒童。1 、充分發(fā)揮家庭作用， 積極宣傳黨的教育方針和科學(xué)育兒的知識(shí)，針對(duì)幼兒發(fā)展情況，切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，在教育上達(dá)到一致性，促使兒童、家長(zhǎng)、老師共同發(fā)展。2 、堅(jiān)持做好家訪電訪工作，幼兒連續(xù)兩天未上幼兒園，

14、 要電話訪問(wèn)或家訪，了解幼兒情況，并做好記錄。本學(xué)期我會(huì)努力做好保育工作，讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒健康活潑的成長(zhǎng)。啟蒙舞蹈班授課內(nèi)容針對(duì)才接觸舞蹈幼兒不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力、好奇心強(qiáng)、 缺乏身體協(xié)調(diào)性的特征，以激發(fā)孩子對(duì)舞蹈及音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)孩子的身體協(xié)調(diào)性及樂(lè)感， 增強(qiáng)孩子的自信心為教學(xué)目的。在內(nèi)容設(shè)定上，保持兒童的天真、活潑的天性，為進(jìn)一步的舞蹈教學(xué)打好基礎(chǔ)。1 、培養(yǎng)幼兒喜歡舞蹈和做音樂(lè)游戲2 、認(rèn)識(shí)身體的基本部位及空間上、下、左、右、前、后等，并對(duì)身體各部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活運(yùn)動(dòng)的初步協(xié)調(diào)性訓(xùn)練3 、學(xué)會(huì)正確的站姿和雙跪坐、交叉盤坐、伸腿坐等幾種基本姿態(tài)4 、能按照音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感

15、5 、學(xué)會(huì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈，能在眾人面前自如地表演，培養(yǎng)自信心第一部分：排隊(duì)帶著孩子們繞教室四周活動(dòng)，放歡快的音樂(lè)，通過(guò)快慢不同的走步，拉手繞圈小跑，變換不同的造型、步伐，吸引孩子們的注意力，導(dǎo)入上課的氣氛。第二部分：師生共同熱身，將孩子插空排成兩排，老師面對(duì)孩子，帶領(lǐng)他們做動(dòng)作，活動(dòng)頭、頸、肩、腰、臂、膝等部位。簡(jiǎn)單的壓前、旁腿，彎腰等。A 、認(rèn)識(shí)身體的基本部位，唱、跳結(jié)合。首先認(rèn)識(shí)雙手和雙腳的左與右，練習(xí)手腳的協(xié)調(diào)配合和反應(yīng)能力，B 、碎步練習(xí)、蹦跳步練習(xí)。根據(jù)孩子的步伐選擇相應(yīng)的歌曲進(jìn)行游戲和律動(dòng)，培養(yǎng)孩子的平衡感和節(jié)奏感，C 、基本舞蹈坐姿的培養(yǎng)，在舞蹈中加入雙跪坐、交叉盤坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背；伸腿坐時(shí)指導(dǎo)孩子們注意繃腳、 雙腿加緊，通過(guò)示范和糾正動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的聽從指令、自省意識(shí)，D 、模仿及觀察能力練習(xí)。讓孩子模仿平時(shí)見到的小動(dòng)物，跟著音樂(lè)