蘇科版密度教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：物質(zhì)的密度設(shè)計(jì)意圖本節(jié)是本章物質(zhì)的物理屬性的第三節(jié)。在前兩節(jié)，我們分別了學(xué)習(xí)了“物質(zhì)的質(zhì)量”和“用天平測量物質(zhì)的質(zhì)量”。物質(zhì)密度的本質(zhì)正是研究物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系。所以從“區(qū)分由不同物質(zhì)組成的兩個(gè)物體”開始，引入密度的概念。此后結(jié)合量筒的使用方法，學(xué)習(xí)如何用實(shí)驗(yàn)來測量固體的密度。并且認(rèn)識(shí)常見物質(zhì)的密度和密度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。本節(jié)應(yīng)基于實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)密度的知識(shí)，所以教學(xué)方法上引采用分組實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)和講授為主，并結(jié)合適當(dāng)?shù)亩嗝襟w課件。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1知道什么是密度，密度的國際單位以及單位間的換算。2掌握密度的計(jì)算公式。3知道密度是物質(zhì)的特性，在一定條件下，同種物質(zhì)的密度是一定的。4

2、測量一些固體和液體的密度，了解常見物質(zhì)的密度的大小。能力目標(biāo)1培養(yǎng)分析概括能力（1）在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上概括出相同體積的不同物質(zhì)的質(zhì)量不同，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)體積不同（2）在上述分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步概括出，不同體積的同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值不變，對(duì)于不同的物質(zhì)來說，質(zhì)量與體積的比值是不同的（3）通過以上分析，概括出密度的定義2培養(yǎng)運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的能力能利用密度公式求解某種物質(zhì)密度3培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?能利用量筒和天平測量小石塊的密度德育目標(biāo)1通過本節(jié)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的問題，積極主動(dòng)進(jìn)行探究的良好品質(zhì)2通過密度概念的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞均衡美的能力教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)密度是一個(gè)應(yīng)用十分廣泛的物理概

3、念，也是今后學(xué)習(xí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、阿基米德原理和物體浮沉條件的必要基礎(chǔ)通過本節(jié)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握密度的概念；會(huì)查密度表；知道水的密度讓學(xué)生掌握密度的概念是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)理解“密度是物質(zhì)的一種特性”是本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)行教材一般都是通過實(shí)驗(yàn)引入密度的概念，再介紹密度的公式和單位因此，做好實(shí)驗(yàn)是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵教具和學(xué)具二塊質(zhì)量不同的鐵塊和塑料塊，量筒，水，細(xì)線，天平，適量的水課前準(zhǔn)備通過預(yù)習(xí)課文上的內(nèi)容以及查閱資料，掌握一些密度的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)階段與時(shí)間分配教師主導(dǎo)學(xué)生主體點(diǎn)評(píng)一、引入新課（5分鐘）自然界是由各種各樣的物質(zhì)組成，不同物質(zhì)有不同的特性，我們正是根據(jù)物質(zhì)的這些特性來區(qū)分、鑒別

4、不同的物質(zhì)。特性指物質(zhì)本身具有的，能進(jìn)行相互區(qū)別、辯認(rèn)的一種性質(zhì)，例如顏色、氣味、味道、硬度等都是物質(zhì)的特性，這節(jié)課我們來學(xué)生物質(zhì)的另一種特性密度二、引入密度（15分鐘）1 建立密度的概念 （1）實(shí)驗(yàn)：用天平測出木塊和石塊的質(zhì)量；用刻度尺和量筒、水測出木塊和石塊的體積。數(shù)據(jù)如下：質(zhì)量（克）體積（厘米3）質(zhì)量/體積 （克/厘米3）塑料塊15100.5塑料塊21020鐵塊1104鐵塊2208 （2）分析數(shù)據(jù)A 塑料塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定B 鐵塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定C 塑料塊的質(zhì)量跟體積比值不等于鐵塊的質(zhì)量跟體積的比值。 （3）建立

5、概念 A密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號(hào) B密度公式：=m/V；m 表示質(zhì)量，V表示體積 C密度單位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 2密度物理意義 水的密度是×103kg/m3表示1米3水的質(zhì)量是×103千克。思考與討論從實(shí)驗(yàn)中可看出不同種類的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的，質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的質(zhì)量，可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，密度就是表示這種特性的物理量。思考與討論（1）對(duì)同種類物質(zhì)，密度與質(zhì)量m和V的關(guān)系。（2）不同種類物質(zhì)，密度是否相同？這說明什么？

6、（3）公式的物理意義學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象并討論總結(jié)物理規(guī)律三、學(xué)習(xí)如何測量物質(zhì)的密度（15分鐘）講述量筒（或量杯）的使用方法。介紹量筒和量杯，mL是體積單位“毫升”的符號(hào)，1mL=1cm3。學(xué)生觀察量筒的量程和最小刻度值。學(xué)生觀察圖76、圖77量筒或量杯使用時(shí)怎樣放？怎樣讀出液體和體積？看樣測固體的體積？教師引導(dǎo)學(xué)生討論得出：（1）測量時(shí)量筒或量杯使用時(shí)應(yīng)放平穩(wěn)（2）讀數(shù)時(shí)社，視線要與筒內(nèi)或杯內(nèi)液體液面相平，（如：測水的體積，由于水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要跟凹面相平；如測水銀的體積，由于水銀面是凸形的，讀數(shù)時(shí)視線要凸面平。）（3）測固體體積的方法：在量筒內(nèi)倒適量的水（以浸沒待測固體為準(zhǔn)）讀出體積V1；用細(xì)線栓好固體慢慢放入到量筒內(nèi)，讀出此時(shí)水和待測固體的總體積V2用V2V1，得到侍測因體的體積。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：測石塊的密度提問：測石塊的密度合理的實(shí)驗(yàn)步驟是什么？教師強(qiáng)調(diào)：這了減小實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該先用天平稱出石塊的質(zhì)量。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作。把兩組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填