安徽省教師招聘考試幼兒教育理論綜合3+2016年

1、安徽省教師招聘考試幼兒教育理論綜合3 2016年一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在下列每小題的四個(gè)備選答案 中，選出一個(gè)正確的答案，并將字母標(biāo)號(hào)填入題干的括號(hào)內(nèi)）（總題數(shù)：20，分?jǐn)?shù)：40.00）1.我國(guó)第一所公立幼兒園于l903年建立在湖北（ ）。A.武漢B.武昌VC.宜昌D.襄陽(yáng)解析：中國(guó)近代第一所公立幼兒園是1903年秋創(chuàng)立于武昌的湖北省幼稚園。2.確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是（ ）。A.政府保障VB.私人捐款C.社會(huì)募捐D.學(xué)費(fèi) 解析：政府保障能夠確保學(xué)前教育供給充足，充分實(shí)現(xiàn)其公益性。3.認(rèn)為幼兒教師首先是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)

2、的支持者、觀察者的理論流派是（ ）。A.行為主義理論B.建構(gòu)主義理論VC.社會(huì)建構(gòu)主義理論D.成熟主義理論 解析：行為主義理論認(rèn)為幼兒教師是幼兒的管理者、強(qiáng)化者、評(píng)估者和榜樣；建構(gòu)主義理論認(rèn)為幼兒教師 是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和研究者； 社會(huì)建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)意義的社會(huì)建 構(gòu)、學(xué)習(xí)的社會(huì)情境，強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)、協(xié)作與活動(dòng)等；成熟主義的幼兒教育理論認(rèn)為，幼兒的身心發(fā)展是 有一定的順序的，這種順序是由先天因素決定的，這種發(fā)展規(guī)律表現(xiàn)在幼兒到一定年齡，就會(huì)做相應(yīng)的事 情。4.學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的期望功能不包括（ ）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.社會(huì)功能VC.文化功能D.家庭功能 解析：學(xué)前教育對(duì)

3、社會(huì)的期望功能包括：經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能和家庭功能，不包括社會(huì)功能， 本題選擇B項(xiàng)。5.下列關(guān)于制訂學(xué)前兒童一日生活日程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。A.幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多VB.游戲是兒童的基本活動(dòng)，應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間C.制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異D.安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長(zhǎng)的配合 解析：兒童神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，容易疲勞，需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整，因此，幼兒年齡越小， 安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越長(zhǎng)，次數(shù)越多。6.學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過（ ）。A.測(cè)驗(yàn)B.考試C.評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平D.幼兒在教育教學(xué)

4、過程中的表現(xiàn)V解析：學(xué)前班兒童的教育主要不是進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是為將來的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，培養(yǎng)各種基本的能力和良 好的個(gè)性發(fā)展，所以其評(píng)價(jià)的方式也不應(yīng)以考查知識(shí)為主要目的，應(yīng)是一種過程性評(píng)價(jià)。所以本題的正確 答案為D。7.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（ ）。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平VB.環(huán)境因素C.社會(huì)文化水平D.社會(huì)政治制度 解析：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度。8.幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒園應(yīng)保證幼兒每（）t戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（A. 3B. 0.5C. 1D.2V解析：幼兒園應(yīng)保證幼兒每天至少有2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。9.（ ）幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類。A.小小班B.小班VC.中

5、班D.大班 解析：小班幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類。10.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國(guó)化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是（A.陳鶴琴B.張宗麟C.張雪門D.陶行知V解析：陶行知提倡“生活教育”，而陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”。11.（ ）是國(guó)民教育的奠基階段。A.幼兒教育VB.小學(xué)教育C.中學(xué)教育D.高中教育 解析：幼兒教育是國(guó)民教育的奠基階段。12.西方兒童心理學(xué)的鼻祖是（ ）。A.巴甫洛夫B.皮亞杰C.普萊爾VD.馬斯洛 解析：西方兒童心理學(xué)的鼻祖是普萊爾，他寫了人類第一本兒童心理學(xué)專著。13.（ ）是兒童親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。A.自我意識(shí)B.態(tài)度C.認(rèn)知D.移情V解析：兒童

6、親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)是移情。14.幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑是（ ）。A.語言教學(xué)活動(dòng)B.早期閱讀C.游戲活動(dòng)VD.欣賞文學(xué)作品 解析：幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑是游戲活動(dòng)。15.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映。A.順序性B.不平衡性VC.階段性D.個(gè)別差異性 解析：兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展不平衡性規(guī)律的反映。16.樂樂為了得到老師和父母的表?yè)P(yáng)而努力學(xué)習(xí)，他的動(dòng)機(jī)屬于（ ）。A.高級(jí)動(dòng)機(jī)B.低級(jí)動(dòng)機(jī)小時(shí)。C.外部動(dòng)機(jī)VD.內(nèi)部動(dòng)機(jī)解析：外部動(dòng)機(jī)是指幼兒由外部誘因引起的動(dòng)機(jī)。在這種動(dòng)機(jī)支配下，幼兒不是對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，而是 與學(xué)

7、習(xí)帶來的獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰有密切聯(lián)系。因此本題的正確答案是C。17.幼兒園與小學(xué)銜接工作的核心是（ ）。A.提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)性VB.提高孩子的文化知識(shí)水平C.提高孩子的交際能力D.提高孩子的自主能力 解析：解決幼兒園與小學(xué)銜接問題應(yīng)從提高孩子自身的適應(yīng)能力入手，應(yīng)把提高孩子的內(nèi)在適應(yīng)能力作為 幼兒園與小學(xué)銜接的核心。18.下列屬于56歲幼兒特征的是（）。A.認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng)B.開始掌握認(rèn)知方法VC.開始接受任務(wù)D.開始生活自理解析：3r4歲幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)往往依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行；5-6歲幼兒出現(xiàn)了有意地自學(xué)控制和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的方法，在認(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察、注意、記憶過程，或是思維和想象過程，都

8、有了方法；中 班幼兒開始能夠接受嚴(yán)肅的任務(wù)。19.教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、 形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣， 這種方法是（ ）。A.語言法B.環(huán)境體驗(yàn)法C.行動(dòng)操練法VD.移情法 解析：行動(dòng)操練法是指教師組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、形成簡(jiǎn)單技 能和行為習(xí)慣的方法。20.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心,，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)（ ）。A.膽汁質(zhì)的兒童B.多血質(zhì)的兒童C.黏液質(zhì)的兒童D.抑郁質(zhì)的兒童V解析：疑慮、孤獨(dú)是抑郁質(zhì)兒童的特點(diǎn)。二、填空題（本大題共10小題，每空1分，共10分）（總題數(shù)：10，分?jǐn)?shù)：10.00）21.幼兒教

9、育是幼托機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒施行的有目的、有計(jì)劃、1的活動(dòng)。 填空項(xiàng)1:（正確答案：有組織）解析：22. 1游戲是幼兒期最典型、最有特色的游戲。填空項(xiàng)1:_（正確答案：角色）解析：23.兒童個(gè)性中最本質(zhì)、最核心的是1。填空項(xiàng)1:_（正確答案：性格）解析：24. 1歲后，兒童區(qū)別各種顏色細(xì)微差異的能力才逐漸發(fā)展起來，并開始認(rèn)識(shí)一些混合色。填空項(xiàng)1:_（正確答案：4）解析：25.教師為兒童搭建向上發(fā)展的平臺(tái)， 引導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行， 使兒童掌握內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)技能， 并為下一階段的 進(jìn)一步發(fā)展再建構(gòu)平臺(tái)屬于1。填空項(xiàng)1:_（正確答案：支架式教學(xué)）解析：26.嬰兒最早的學(xué)習(xí)方式是1。填空項(xiàng)1:_（正確答案：經(jīng)典條件作

10、用）解析：27.幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的1。填空項(xiàng)1:_（正確答案：心理健康）解析：28.在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于1地位。填空項(xiàng)1:_（正確答案：主導(dǎo)）解析：29.嬰兒最初的誘發(fā)笑發(fā)生于1時(shí)間。填空項(xiàng)1:_（正確答案：睡眠）解析：30.幼兒經(jīng)常違背父母的話，有強(qiáng)烈的對(duì)抗情緒，表明幼兒處于1。填空項(xiàng)1:_（正確答案：轉(zhuǎn)折期）解析：三、名詞解釋（本大題共3小題，每小題5分，共15分）（總題數(shù)：3，分?jǐn)?shù)：15.00）31.動(dòng)機(jī) 正確答案：（動(dòng)機(jī)是激發(fā)、引起個(gè)體的活動(dòng)，引導(dǎo)、維持已引發(fā)的活動(dòng)，并促進(jìn)活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng) 力作用。）解析：32.發(fā)展適

11、宜性原則 正確答案：（發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展的需要， 促進(jìn)每個(gè)幼兒 全面和諧的發(fā)展。）解析：33.幼兒家庭教育 正確答案：（幼兒家庭教育有廣義和狹義之分。 廣義的幼兒家庭教育主要是指家庭成員之間的互相影響和作 用。狹義的幼兒家庭教育則指的是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（主要是父母或其他長(zhǎng)輩）對(duì)幼兒進(jìn)行的教育和施 加的影響。）解析：四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）（總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：20.00）34.簡(jiǎn)述幼兒氣質(zhì)包括哪些類型以及每種類型的特點(diǎn)。正確答案：（氣質(zhì)一般分為四種類型：（1）膽汁質(zhì) 這類幼兒精力旺盛，反應(yīng)迅速；脾氣急躁，容易沖動(dòng)，情緒明顯

12、表露于外，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。 比如，上課時(shí)坐不住，經(jīng)常在椅子上亂動(dòng)，老師的提問沒有聽清楚 就急著回答；畫圖畫或搭積木時(shí)，開始很認(rèn)真，但稍不合意就把紙撕破或把積木推倒。（2）多血質(zhì) 這類幼 兒活潑好動(dòng)，反應(yīng)敏捷；喜歡與人交往，善于適應(yīng)環(huán)境變化；注意和興趣容易轉(zhuǎn)移， 情緒表現(xiàn)明顯，但易 變。比如，喜歡與小朋友一起玩，不愿意單獨(dú)玩；不管遇到生人、熟人，都主動(dòng)打招呼；能很快適應(yīng)集體 生活，適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，不怯場(chǎng)；遇到不高興的事就生氣，但經(jīng)別人勸說后，不執(zhí)拗，很快就忘掉；面 部表情生動(dòng)， 能有感情地講述故事； 思維敏捷， 但不求甚解； 注意力分散、 興趣容易轉(zhuǎn)移、 情緒不穩(wěn)定。(3)黏液質(zhì) 這類幼兒安靜

13、穩(wěn)定，內(nèi)向，有耐性，沉默寡言，交際適度，能克制自己，注意穩(wěn)定且不容易轉(zhuǎn)移。 比如，上課不主動(dòng)回答問題，但老師點(diǎn)名叫他，則可以回答得很好；與小朋友相處，很少發(fā)生沖突，不愛 告狀，也不愛表現(xiàn)自己；如果受了委屈，很長(zhǎng)時(shí)間情緒都不好；能夠長(zhǎng)時(shí)間地從事集一項(xiàng)活動(dòng)，不易受到 外界的影響；對(duì)經(jīng)常從事的、已經(jīng)習(xí)慣的活動(dòng)表現(xiàn)出很大的熱情，但不易習(xí)慣新的活動(dòng)。(4)抑郁質(zhì) 這類 幼兒行為孤僻，反應(yīng)遲緩；具有較高的感受性，善于覺察他人不易覺察的細(xì)節(jié)；情緒反應(yīng)深刻、持久，但 不表現(xiàn)于外，具有內(nèi)傾性。比如，不喜歡說話，不喜歡與小朋友一起玩，更不易與陌生人接觸，參加集體 活動(dòng)也不主動(dòng)，被別人罵了還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間記仇等：對(duì)最喜歡

14、的老師也不以言語來明顯地表示好感，只是默默 地望著老師；受到表?yè)P(yáng)時(shí)沒有明顯的表示，教師稍加批評(píng)，就很難為情，且持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間；起床時(shí)，穿衣 服動(dòng)作很慢，上課時(shí)，動(dòng)手、動(dòng)筆的速度也很慢。 一般而言，純粹屬于上面四種典型的氣質(zhì)類型之一的人 是很少的，大多數(shù)人同時(shí)兼具其他 類型的某些特點(diǎn)，具有混合性。)解析：35.簡(jiǎn)述幼兒園常識(shí)教學(xué)的任務(wù)內(nèi)容。正確答案：(1)豐富幼兒關(guān)于自然和社會(huì)方面粗淺的知識(shí)，擴(kuò)大幼兒的眼界。(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)自然、 社會(huì)的興趣和求知欲望。(3)發(fā)展幼兒的智力。(4)形成對(duì)待人們和周圍事物的正確態(tài)度。)解析：36.簡(jiǎn)述幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)中對(duì)幼兒健康教育的要求。正確答案：(

15、1)建立良好的師生、 同伴關(guān)系， 讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快， 形成 安全感、 信賴感；(2)幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生的 習(xí)慣；(3)指導(dǎo)幼兒 學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力；(4)開展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的 活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉 的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力；(5)密切結(jié)合幼兒的生活和活 動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力；(6)在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體 育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。)解析：37.簡(jiǎn)述提高幼兒解決問題能力的措施。正確答案：(1)不斷提高幼兒知

16、識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量；(2)訓(xùn)練幼兒解決問題的方法與策略；(3)提供多 種解決問題的機(jī)會(huì)；(4)培養(yǎng)幼兒思考問題的習(xí)慣。)解析：五、論述題(本大題共2小題，共15分)(總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：15.00)38.論述幼兒園全面發(fā)展教育的意義。(7分)正確答案：(對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)， 也是我國(guó)幼兒園教育法規(guī)所規(guī)定的幼 兒教育的任務(wù)。實(shí)施全面發(fā)展教育的意義具體表現(xiàn)如下：(1)體育 在幼兒個(gè)體發(fā)展中，生命的健康存在是 幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。同時(shí)，幼兒的健康水平從一定程度上影響著一個(gè)國(guó)家和民族的健康水平。重 視幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)。(2)智育 幼兒期是大腦發(fā)育最快

17、的時(shí)期，智力的早期開發(fā)是幼 兒發(fā)展的需要。智育在開發(fā)幼兒智力的同時(shí)，還能培養(yǎng)幼兒良好的智力品質(zhì)，激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)探索的興趣 與欲望，啟迪幼兒的智慧，幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，為其今后不斷地、主動(dòng)地獲取新知識(shí)、創(chuàng) 造新知識(shí)打好基礎(chǔ)。開發(fā)智力也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)個(gè)體要求的需要。(3)德育幼兒期是個(gè)性開始形成的時(shí) 期，對(duì)幼兒實(shí)施德育是幼兒個(gè)性發(fā)展的需要。良好的個(gè)性品質(zhì)對(duì)人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展都起著十分重要的作 用。在很大程度上，幼兒的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)代表著未來社會(huì)的文明程度，對(duì)我國(guó)未來的社會(huì)風(fēng)貌、民 族精神會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。(4)美育 美育通過藝術(shù)形象的魅力，潛移默化地感染和熏陶幼兒的心靈， 使

18、幼兒在感受美的同時(shí)，發(fā)展積極向上的精神和活潑開朗的性格，并產(chǎn)生美好的情感和情緒體驗(yàn)。 在幼兒 的發(fā)展中，體、智、德、美四育具有各自獨(dú)特的作用和價(jià)值，不能相互取代。幾個(gè)：方面統(tǒng)一于幼兒個(gè)體 的身心結(jié)構(gòu)之中， 體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進(jìn)、 相互滲透、 相互制約， 不可分割。對(duì)幼兒來說，不能偏廢任何一方面，否則將影響其他方面的發(fā)展。)解析：39.論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)。(8分)正確答案：(培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)應(yīng)從以下幾方面入手：(1)對(duì)幼兒進(jìn)行正確恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。幼兒自我意識(shí)的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是依賴、輕信他人尤其是成年人的評(píng)價(jià)，往往以別人的評(píng)價(jià)為依據(jù)來評(píng)價(jià)自己。年齡 越小的幼兒受成人評(píng)價(jià)的影響越大。即使到了大