心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)錦集五篇

1、心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)錦集五篇心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)錦集五篇總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括 的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們抽出時(shí) 間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是收集的心 理健康教育月活動(dòng)總結(jié)5 篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。一個(gè)月來，我學(xué)區(qū)幾所小學(xué)在“心理健康教育月”中，開展了 以“熱愛生命、善待生命”為主題，以“國(guó)旗下講話”、“心理健 康教育卡片”、“黑板報(bào)宣傳”、“征文”等形式的心理健康教育 系列活動(dòng)，收獲頗多。具體活動(dòng)內(nèi)容如下。一、國(guó)旗下講話：在星期一升旗儀式上，以熱愛生命、善待 生命為題進(jìn)行國(guó)旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生

2、命的來之不易與珍 貴，懂得要熱愛生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離傷 害、危險(xiǎn)，平安健康地生活。鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命 的質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，讓生命煥發(fā)光榮。二、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有 關(guān)課外書籍，了解了有關(guān)熱愛生命、善待生命的健康知識(shí)，做好讀 書筆記。三、創(chuàng)編黑板報(bào)：每班創(chuàng)編一期以“熱愛生命、善待生命”為 主題的黑板報(bào)，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)，優(yōu)秀作 品在學(xué)校宣傳欄展示。四、開展主題班會(huì)：各班以“熱愛生命、善待生命”為主題， 召開了一次主題班會(huì)活動(dòng)課。通過活動(dòng)課，讓學(xué)生懂得了我們要熱 愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾

3、的樂章，譜寫出 一曲燦爛的生命之歌。五、手抄報(bào)比賽：高年級(jí)舉行了有關(guān)“熱愛生命、善待生命” 為主題的征文比賽，中年級(jí)舉行了手抄報(bào)比賽，低年級(jí)舉行了畫畫 比賽。每年段各評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展 示。完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動(dòng)，取得了良好的 效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強(qiáng)了，正確的心理健康觀念逐步形成，他 們理解了生命的真正意義，以生命平安為重。懂得保護(hù)自己和別人 的身體，珍愛珍貴的生命。學(xué)會(huì)珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑 面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無 二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的 氣氛中幸福成長(zhǎng)！“陽光心態(tài)，

4、健康成長(zhǎng)”。促進(jìn)我校學(xué)生心理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校 園氣氛的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì)，提高心理承受能力的 平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作向縱深開展。（一）宣傳普及心理健康知識(shí)，使學(xué)生了解更多的心理現(xiàn)象， 引導(dǎo)他們正確面對(duì)解決生活上學(xué)習(xí)上的問題，促進(jìn)學(xué)生的健康成 長(zhǎng)，使學(xué)生更好地接受所在校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作；（二） 面向全體學(xué)生， 開展預(yù)防性和開展性為主的心理健康教 育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培養(yǎng)積極心理，促進(jìn)心智成熟；（三）面向畢業(yè)班學(xué)生，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康 教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實(shí) 現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，提升自我規(guī)劃能

5、力。xx。20 xx 年 xx 月。（一）啟動(dòng) xx 中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動(dòng)。xx 月 xx 日周一 xx 老師國(guó)旗下講話，啟動(dòng) xx 中心小學(xué)校心理 健康教育宣傳月活動(dòng)，引導(dǎo)師生重視自身心理健康，學(xué)會(huì)維護(hù)心理 健康的方法，塑造積極的心態(tài)。啟動(dòng)儀式宣傳內(nèi)容： 20 xx 年 xx 月 為我校心理健康教育活動(dòng)宣傳月，本次活動(dòng)我校主題為“陽光心 態(tài)，健康成長(zhǎng)”，屆時(shí)我校德育處將組織心理健康教育主題班（團(tuán) 隊(duì)）會(huì)、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)展示等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)我校學(xué)生心 理健康成長(zhǎng)、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氣氛的形成。請(qǐng)各年級(jí)組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實(shí)各項(xiàng)活 動(dòng)，要充分發(fā)揮

6、、班集體等組織的主導(dǎo)作用，把開展學(xué)生心理健康 教育與豐富多彩的校園文化活動(dòng)緊密結(jié)合起來，與解決學(xué)生在學(xué) 習(xí)、生活方面存在的實(shí)際問題緊密結(jié)合起來，切實(shí)提高心理健康教 育宣傳活動(dòng)的實(shí)效性。（二）開展多方位的宣傳活動(dòng)。1、“陽光心理，健康成長(zhǎng)”黑板報(bào)活動(dòng)。xx 月 xx 日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽光心 理、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在 xx 月 xx 日進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)出一等 獎(jiǎng) xx 個(gè)，二等獎(jiǎng) xx 個(gè)，三等獎(jiǎng) xx 個(gè)。學(xué)生通過黑板報(bào)了解到很多 心理知識(shí)，也從中學(xué)會(huì)了心理調(diào)試的方法。2、“陽光心理，健康成長(zhǎng)”播送活動(dòng)。xx 月 xx 號(hào)之前，以“陽光心理，健康成長(zhǎng)”為中心的播送活 動(dòng)

7、，對(duì)學(xué)生進(jìn)行普遍的心理教育。3、“陽光心理，健康成長(zhǎng)”電子屏目宣傳。5 月 20 30 日，每天一句鼓勵(lì)性的話語和名言幫助學(xué)生走出心 理的迷茫，幫助學(xué)生樹立信心。（三）開展豐富的心理講座活動(dòng)。xx 月 xx 日，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡送，心理健康教育專家陳 湘萍老師來我校進(jìn)行心理講座，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生開展了一次“陽光 心態(tài)，健康成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。xx 月 xx 日星期四下午 3 點(diǎn)整在我校階梯教室召開了一場(chǎng)別開 生面、趣味十足的心理健康教育講座。本次講座以“做一個(gè)自信的 小學(xué)生”為主題，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心 和學(xué)習(xí)上進(jìn)心等方面進(jìn)行講解，這樣的時(shí)機(jī)促進(jìn)學(xué)生的身心和諧開 展，為學(xué)

8、生的成長(zhǎng)提供一個(gè)和諧開展的平臺(tái)。本次活動(dòng)旨在幫助三 年級(jí)的學(xué)生更好的樹立自信心，適應(yīng)三年級(jí)的從低年級(jí)向中年級(jí)的 過渡學(xué)習(xí)，改良學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，從而真正享受到學(xué)習(xí)的 樂趣。本次講座的主講王根生老師，擅長(zhǎng)兒童認(rèn)知開展方向，王老 師善于觀察學(xué)生，翻開學(xué)生心房，經(jīng)過王老師細(xì)致生動(dòng)的講解，同 學(xué)們都獲益良多。整場(chǎng)講座在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。講座后同學(xué) 們紛紛表示會(huì)做一個(gè)自信的好學(xué)生，保持樂觀積極的心態(tài)，做到好 好學(xué)習(xí)，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對(duì)任何事情。（四）開展“心靈手巧書簽制作”活動(dòng)。xx 月 xx 日 xx 日，學(xué)校里舉行了“陽光心態(tài)，健康成長(zhǎng)” 五年級(jí)學(xué)生書簽制作比賽。兩百多

9、名學(xué)生，用稚嫩的畫筆留下了他 們對(duì)于陽光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精美的書簽在他們的手 中出現(xiàn)，一句句有關(guān)“陽光心態(tài)、健康成長(zhǎng)”的名言警句、詩(shī)詞歌 賦、勵(lì)志語錄赫然呈現(xiàn)。（五）開展“我分享，我快樂”繪本圖書漂流活動(dòng)。xx 月 xx 日 xx 月 xx 日，我們利用繪本圖書的根本特點(diǎn)，通 過繪本圖書漂流活動(dòng)，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā)，讓孩子仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感悟內(nèi)涵，促進(jìn)師生共讀、伙伴共讀、親子共讀，讓學(xué)生 在讀書分享中健康成長(zhǎng)。我的爸爸焦尼、風(fēng)中的樹葉、我爸爸、生氣湯、蚯蚓的故事、西西等文質(zhì)兼 美、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都帶

10、來了思想的啟 迪和感悟。（六）開展“每班一節(jié)心理課”活動(dòng)。xx 月 xx 月，我校各班進(jìn)行了“每班一節(jié)心理課”活動(dòng)。經(jīng)過各班主任的積極籌備，心理課得到有序開展。本次活動(dòng)以開展學(xué) 生個(gè)性、尊重學(xué)生為根底，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán) 結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氣氛，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格 形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和開展。我校 xx 月以“陽光心態(tài)，健康成長(zhǎng)”為主題的心理活動(dòng)主題月，時(shí)間長(zhǎng)，活動(dòng)效果顯著。宣傳普及了心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生 的自我心理保健意識(shí)，營(yíng)造校園的心理教育氣氛，養(yǎng)成了正確的心 理健康觀念，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì)。每次活動(dòng)在校園網(wǎng)都有 詳細(xì)報(bào)

11、道，圖文并茂，產(chǎn)生了一定 。我校心理健康教育工作貫徹“以預(yù)防和開展為主，以干預(yù)和咨 詢?yōu)橹亍笨傮w開展思路。通過對(duì)特殊學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增強(qiáng)宣 傳普及心理健康知識(shí)的實(shí)效，進(jìn)一步推進(jìn)普及心理常識(shí)、傳授心理 調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”，即 堅(jiān)持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅(jiān)持普及教育與個(gè)別咨詢相 結(jié)合、堅(jiān)持課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié) 合、堅(jiān)持解決心理問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一個(gè) 臺(tái)階。1、樹立學(xué)生心理健康意識(shí)，增強(qiáng)其維護(hù)心理健康的自覺性。2、增強(qiáng)學(xué)生心理衛(wèi)生知識(shí)，提高他們自我

12、心理保健的能力。3、養(yǎng)成學(xué)生心理衛(wèi)生習(xí)慣，形成其良好的心理品質(zhì)。4、創(chuàng)立有利于學(xué)生心理健康開展的良好環(huán)境。1、面向全體學(xué)生的心理輔助(1) 開設(shè)心理健康教育課程，系統(tǒng)傳授心理健康的知識(shí)與方法。 開設(shè)心理健康教育課是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的一條主要途徑，我 校在職業(yè)年級(jí)開了心理健康教育課程，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題確定教 學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案，選擇適宜的教學(xué)方法。(2) 舉辦心理健康教育講座，有針對(duì)性地開展專題教育。比方， 針對(duì)新生不適應(yīng)職校生活，脆弱、過分依賴的問題，舉辦“如何適 應(yīng)學(xué)校的新生活”的專題講座 ; 對(duì)學(xué)生青春期心理比擬復(fù)雜的特點(diǎn)， 舉辦“成長(zhǎng)中的女孩”、“和女生講句悄悄話”等講座等。幫助學(xué)

13、生獲得心理健康的一些根本常識(shí)，掌握一些心理自我矯正方法，有 效預(yù)防心理問題的產(chǎn)生。(3)團(tuán)體咨詢：對(duì)那些有相近或相似問題、疑慮的同學(xué)集中起 來，利用團(tuán)體成員之間心理相近的優(yōu)勢(shì)，互訴煩惱，共商對(duì)策，減 少凝慮，減輕心理負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)，助人自助。2、面向個(gè)體學(xué)生的心理輔助(1) 創(chuàng)設(shè)心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢與心理治療。學(xué)校創(chuàng)立了心 理咨詢室，整體風(fēng)格整潔、溫馨、舒適。心理咨詢室本著平等、尊 重、保密、傾聽的原那么，熱情接待每一位來訪學(xué)生。咨詢內(nèi)容涉 及到學(xué)習(xí)和生活問題、人際交往、情緒與行為、就學(xué)與就業(yè)、友誼 與愛情等方方面面。在咨詢教師的幫助下，轉(zhuǎn)化一些學(xué)生的不良心 理，促進(jìn)學(xué)生心理

14、的健康開展。(2) 架設(shè)“知心藍(lán)海貝熱線”。一些學(xué)生對(duì)心理咨詢存在認(rèn)識(shí)上 的誤區(qū)，認(rèn)為進(jìn)了心理咨詢室，即存在心理疾病、心理障礙，也有 的同學(xué)性格靦腆、害羞，生怕進(jìn)咨詢室被其它同學(xué)嘲笑。另一方面 心理咨詢室也會(huì)受到時(shí)間、地點(diǎn)等條件限制，每次接待來訪者的人 數(shù)畢竟有限。針對(duì)這些情況，除加強(qiáng)宣傳教育外，心理老師、班主任與學(xué)生 之間架設(shè)起“知心藍(lán)海貝熱線”，一個(gè) ，一條短信，讓的同學(xué)能 無拘無束地充分傾吐心中的煩悶，幫助解決心中的困惑。3、面向全體又有助于個(gè)體的心理輔助(1) 營(yíng)造良好的“心育”環(huán)境，陶冶學(xué)生的情操。通過創(chuàng)立溫馨 教室，彰顯班級(jí)的個(gè)性與努力目標(biāo)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境 ; 通過宣傳 窗、黑

15、板報(bào)和知心藍(lán)海貝導(dǎo)航播送、環(huán)保小隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)， 以及體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、游戲節(jié)、美食節(jié)等的舉辦，營(yíng)造濃郁的校園 文化; 通過師德承諾活動(dòng)，優(yōu)化人際關(guān)系，營(yíng)造民主、平等、和諧的 師生關(guān)系、生生關(guān)系、師師關(guān)系，使學(xué)生在和睦的人際關(guān)系中感受 自我價(jià)值。(2) 加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)，強(qiáng)化“心育”的整體實(shí)力。 加強(qiáng)對(duì)全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。一全員培訓(xùn)，采取網(wǎng)上 學(xué)習(xí)、聽專家講座，查閱資料等形式進(jìn)行。二骨干培訓(xùn)，組織心理 教師、班主任和骨干教師等參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)以及到外校取經(jīng)學(xué)習(xí)。 通過培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育水平，能用學(xué)到的知識(shí)和技能 去教育每一位學(xué)生，用良好的心態(tài)、人格去影響和感染每一位學(xué) 生

16、。加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的心理健康教育培訓(xùn)。我校學(xué)生家長(zhǎng)文化水平普遍 不高，有些家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的吃穿，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、 煩惱等卻很少關(guān)心或不知如何去關(guān)心，所以加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的“心育” 顯得非常重要。利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)座談會(huì)等各種途 徑，采取不同形式，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展學(xué) 生家庭心理健康教育。(3) 重視心理健康教育的學(xué)科滲透。在學(xué)科課堂教學(xué)中滲透心理 健康教育，是推進(jìn)學(xué)校心理健康教育最根本的途徑，也是提高課堂 教學(xué)實(shí)效的保證。倡導(dǎo)教師在所有學(xué)科的教學(xué)中滲透良好的學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，心理健康教育要隨機(jī)反映在課堂教學(xué) 中。通過和諧、活潑、平等、歡快和有激情的課

17、堂氣氛，促使學(xué)生 積極思維，主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。(4) 重視心理問題個(gè)案的記錄與分析，為教育教學(xué)工作提供借 鑒。心理輔導(dǎo)教師及班主任要重視對(duì)日常工作中所碰到的典型個(gè)案 進(jìn)行記錄、和分析，重視日常的工作積累，為教育教學(xué)工作和心理 教育研究提供典型資料。為進(jìn)一步強(qiáng)化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康 知識(shí)，增強(qiáng)師生的心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力。我校工會(huì)、政教 處、團(tuán)總支、心理輔導(dǎo)中心相互協(xié)作，在 20 xx 年 4 月 28 日至 6 月 6 日開展了以“和諧心靈 健康成長(zhǎng)”為主題的顧路中學(xué) 20 xx 年心 理健康教育月活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，在多部門的積極 協(xié)作及廣闊師生的踴躍參與

18、下，本次活動(dòng)取得了很好的效果?，F(xiàn)將 本次活動(dòng)總結(jié)如下：5 月 12 日第 14 周周一升旗儀式，心理老師安排初二 (1)班班委 承辦本次活動(dòng)月主題演講，主題為“快樂學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)”，激發(fā) 了學(xué)生在和諧的校園氣氛中快樂學(xué)習(xí)的熱情。1.5 月 9 日下午我校邀請(qǐng)了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)專業(yè)委 員會(huì)秘書長(zhǎng)袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健” 專題講座，袁老師從自身體驗(yàn)和所見所聞，結(jié)合具體事例，分析了 教師心理健康的幾個(gè)問題，通過游戲、故事、啟發(fā)等方法，活潑了 講座的氣氛，更舒緩了教師的心情，讓老師們學(xué)到了更多心理健康 自我保健知識(shí)。2.5 月 10 日周六上午召開預(yù)備、初一、初二家長(zhǎng)會(huì)

19、議，政教主 任通過校園播送為到會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了“家庭教育指導(dǎo)”講座， 讓各位家長(zhǎng)明白了關(guān)注子女心理健康的重要性。3、在 5 月里，心理老師安排心理播送員利用每周三中午校園播 送，分 4 次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現(xiàn)、挫折的利與弊以 及如何提高抗挫折能力”等內(nèi)容，面向全體師生開設(shè)心理健康專題 講座，提高了同學(xué)們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。根據(jù)浦東心理中心關(guān)于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活 動(dòng)要求，制定了活動(dòng)方案。在 5 月里，在校內(nèi)組織開展了以“和諧 心靈 健康成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽。在制作期 間，心理社團(tuán)成員帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生積極參與，準(zhǔn)備了心理健康方面的 材

20、料來心理活動(dòng)室和大家分享。在制作思路和方式上同學(xué)們分工合 作、相互討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作，制作出來了一幅幅 各有特色的心理海報(bào)。此次活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼， 增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知 識(shí)。截止到 5 月 20 日收到各班學(xué)生自己親手設(shè)計(jì)的各類宣傳品達(dá)120 多幅，我們選出了 8 幅優(yōu)秀作品參加新區(qū)的評(píng)比活動(dòng)，其他作 品在 5月 28 日的心理社團(tuán)課上開展互評(píng)， 6 個(gè)班級(jí)獲得優(yōu)秀組織 獎(jiǎng);17 幅心理海報(bào)、小報(bào)獲等第獎(jiǎng) ;35 幅心理書簽、折頁、手冊(cè)、卡 套、卡片獲等第獎(jiǎng)。選出的優(yōu)秀作品于 6 月 6 日中午在教工之家活 動(dòng)場(chǎng)地開展學(xué)生作品展

21、示活動(dòng)，吸引了很多師生來欣賞與評(píng)論。激 發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的積極性。我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀 作品傳送校園網(wǎng)及主題站。形式多樣、內(nèi)容豐富，為營(yíng)造校園心理 健康教育氣氛增添了色彩。5 月 30 日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“和諧心 靈、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在 5 月 30 日進(jìn)行了評(píng)比，有 18 個(gè)班 級(jí)獲獎(jiǎng)。利用校園網(wǎng)和晨會(huì)課播送建議全校師生在校園網(wǎng)視頻 平臺(tái)觀看 “地球上的星星”影片，同學(xué)們的積極性很高，感想很多，反響很 大，都以周記的形式圍繞“如何克服自卑，提高自信心”寫了觀后 感，收到優(yōu)秀征文150 多篇。各班圍繞“和諧心靈 健康成長(zhǎng)”為主 題結(jié)合觀后感的交流與分享，在

22、 5 月 19 日班會(huì)課上開展了形式多 樣、豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，收到 18 個(gè)班級(jí)的心理健康主題班 會(huì)活動(dòng)方案。從 20 xx 年 3 月開始學(xué)校工會(huì)就與心理輔導(dǎo)室合作開始籌備組織 教師心理沙龍活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)“心靈驛站”圖標(biāo)，希望用我們的愛 心、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出，為我們學(xué)校的每一 位教職工營(yíng)造一個(gè)讓心態(tài)平和、讓心靈放飛的良好氣氛。5 月 9 日下午學(xué)校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀 式，我們邀請(qǐng)了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)袁勝 芳老師和楊校長(zhǎng)一起為 我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌。最后由專家袁勝芳老師作專題講座， 為教師心理沙龍拉開了系列活動(dòng)

23、的序幕。5 月 16 日下午學(xué)校團(tuán)委書記鄧朝老師組織青年教師來到浦東新 區(qū)實(shí)習(xí)學(xué)校參加青年教師心理拓展訓(xùn)練。這是一次很好的心理素質(zhì) 訓(xùn)練活動(dòng)，老師們通過積極嘗試與活動(dòng)體驗(yàn)，提升了自己的心理素 質(zhì)?！靶撵`驛站”成立儀式僅僅是一個(gè)開端，接下來學(xué)校將不定期 地組織教師心理沙龍活動(dòng)，讓“心靈驛站”真正成為老師們傾聽的 場(chǎng)所，釋放的平臺(tái)、心靈的駐所 !本屆心理健康教育月活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共 管，形成合力，發(fā)動(dòng)全校師生積極參與，主要是充分發(fā)揮了班級(jí)班 團(tuán)干部和心理社團(tuán)成員的作用，使活動(dòng)的 宣傳普及到每一個(gè)班級(jí)， 讓更多同學(xué)知道心理健康相關(guān)活動(dòng) ; 同時(shí)，通過班主任老師和班干部 的發(fā)動(dòng)和組織，

24、使廣闊學(xué)生參與到活動(dòng)中來，保證了各項(xiàng)活動(dòng)順利 開展，到達(dá)了預(yù)期效果。收到各班級(jí)學(xué)生的心理健康宣傳品共 120 多件、征文 150 多篇，心理健康專題黑板報(bào) 20 幅。后續(xù)我們還準(zhǔn)備 將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題站，并制作展板在宣傳櫥窗內(nèi)展 示?；顒?dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，使廣闊師生了解了心理健 康的有關(guān)知識(shí)，形成了人人重視心理健康、關(guān)注心理健康的良好氣 氛， 為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí)，豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性， 消除了對(duì)心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動(dòng)尋求老師的幫 助。此外教師心理沙龍的成立，意味著讓學(xué)校心理輔導(dǎo)中心能更好

25、地發(fā)揮其功能，更好地效勞于師生，為我校今后的心理健康教育找 到了一條新捷徑，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作 提出了新的挑戰(zhàn)。但是，我們相信，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在 學(xué)校各級(jí)組織的關(guān)心下，我校的心理健康教育工作定會(huì)成為學(xué)校素 質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。為深入貫徹落實(shí)中共中央 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思 想道德建設(shè)的假設(shè)干意見、 關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的假 設(shè)干意見和中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要等文件精神，普及 心理健康知識(shí)，全面提高中小學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心和諧開 展，根據(jù)市教體局有關(guān)文件精神，經(jīng)學(xué)校研究，決定開展心理健康 教育月活動(dòng)?，F(xiàn)將具體活動(dòng)總結(jié)如下：組 長(zhǎng)

26、：俞和平副組長(zhǎng)：吳維明成 員：徐克祥 方 俊 王世海 馬忠華 管建平 蘇星華徐政寶 李格 方昌榮及全體班主任快樂學(xué)習(xí)，幸福生活20 xx 年 10 月 8 日11 月 8 日。1. 舉行一次國(guó)旗下講話10 月 14 日，在周一升旗儀式上，政教處徐克祥主任發(fā)表以 “快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”為主題的國(guó)旗下講話，推進(jìn)“快樂學(xué)習(xí)， 幸福生活”主題系列活動(dòng)深入開展 ( 附：國(guó)旗下講話稿、中學(xué)生如何 做到心理健康 講話人：政教處徐克祥主任 )2. 召開一次“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題班會(huì) 學(xué)校以班級(jí)為單位，圍繞“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”這一主題， 召開一次主題班會(huì)。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，力求取得 實(shí)效。主

27、題班會(huì)要有教案，校內(nèi)開展優(yōu)秀主題班會(huì)評(píng)選 ( 附：七(5) 班心理健康教育主題班會(huì)教案 )3. 出一期“快樂學(xué)習(xí)，幸福生活”主題黑板報(bào)4. 陽光中學(xué)對(duì)班主任進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn) 為提高班主任心理健康教育水平， 11 月 14 日下午，陽光中學(xué) 邀請(qǐng)了宣城中學(xué)心理輔導(dǎo)師、安師大心理學(xué)碩士研究生鮑麗俊老師 班主任舉辦了心理健康教育培訓(xùn)。培訓(xùn)伊始，鮑老師圍繞當(dāng)前學(xué)生青春期的心理特點(diǎn)，分析了學(xué) 生在日常學(xué)習(xí)生活中易表現(xiàn)出來的不良問題，針對(duì)學(xué)生存在的問 題，鮑老師利用豐富的案例為班主任介紹了學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的六 個(gè)途徑即：了解當(dāng)前學(xué)生心理特點(diǎn) ;設(shè)立班級(jí)心理委員 ; 召開心理主 題班會(huì); 實(shí)施個(gè)別心理輔導(dǎo)引入團(tuán)體心理輔導(dǎo) ; 心理危機(jī)個(gè)案轉(zhuǎn)介，幫助班主任在教育