1000以內(nèi)數(shù)的認識

1、1000以內(nèi)數(shù)的認識提交者：劉國英教材分析：本節(jié)課的教學是在學生已經(jīng)學習了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎上，將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)數(shù)的認識。這部分知識不僅是計算的基礎，而且在日常生活中有著廣泛的應用。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認識分為兩段，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)。學情分析：在現(xiàn)有基礎方面，學生通過以前的學習和家長的一些教學，部分學生對1000以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)十分熟悉。在學習動力方面：二年級學生處于智力開發(fā)的初級階段，自覺性很差， ，需要激發(fā)學生主動性和積極性。學習能力方面，二年級學生表達概括等能力尚未形成，需要在教師引導下逐步培養(yǎng)。教學目標：1、讓學生在具體的情境

2、中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、讓學生經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，嘗試自主探索的學習方法。 3、引導學生認識新的計數(shù)單位“千”，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。 4、通過學習讓學生體會到知識來源于生活，服務于生活，建立學生學習數(shù)學的自信心，激起學習數(shù)學的興趣。教學重點：認識計數(shù)單位“千”，滲透每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。教學難點：數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)的數(shù)法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激起導入師：在2008年，我國舉行了一次震撼人心的國際奧運會，（電腦出示:體育館）這就是體育館。

3、同學們說說有多少人？(電腦出示：請同學們猜一猜體育館大概能坐多少人？)師：今天我們就來學習比100更大的數(shù)，同學們有信心學好嗎？二、合作探討，獲取新知(1) 電腦出示：10個小正方體提問：有多少個小正方體？說說你是怎么數(shù)的？怎樣讓別人一眼就看出是10呢？同桌互相討論學生匯報總結(jié)：(電腦出示：一個一個地數(shù)，10個一是十。)(2) 電腦出示：100個小正方體 提問：這一共有多少個小正方體？怎樣數(shù)最快？ 同桌討論 學生匯報 總結(jié):(電腦出示：十個十個地數(shù)，10個十是一百。)師：10跟100有什么關(guān)系？     

4、      10個十是100板書：10100（3）電腦出示：1000個小正方體 提問：怎么數(shù)更大的數(shù)？怎樣數(shù)最快？ 同桌討論 學生匯報 總結(jié):(電腦出示：一百一百地數(shù)，10個一百是一千。)師：100跟1000有什么關(guān)系？           10個一百是1000板書：1001000師：這就是我們今天學習的內(nèi)容1000以內(nèi)數(shù)的認識(板出課題)（電腦出示：關(guān)于數(shù)數(shù)，同學們有什么新發(fā)現(xiàn)？）總結(jié)：“千”是我們今天認

5、識的新計數(shù)單位。三、鞏固知識，拓展思維師：同學們表現(xiàn)真棒，聰明的一休哥想來考考大家,你們有信心嗎？（1）請看第一個問題（電腦出示：你能從198數(shù)到206嗎？你能從988到1000嗎？拍手數(shù)）（2）同學們數(shù)的真不錯，我們來看第二個考題（電腦出示：   897（     ）899（      ）（     ）902（     ）996（      ）（ 

6、;     ）999（      ）500（       ）700（       ）900（      ）     師：同學們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（3）看來一休哥的考題，還真難不倒我們班的小朋友，再出高難度的，同學們有信心嗎？電腦出示：     800  

7、; ，比一比，誰填的方法最多。（4）生活中的數(shù)  師：今天我們認識1000以內(nèi)的數(shù)，在生活中是無處不在的，（腦出示圖片）數(shù)學和我們生活是緊密聯(lián)系的，我們要好好學好數(shù)學。  四、課堂小結(jié)  師：通過這節(jié)課的學習，同學們有什么收獲？誰來說說？ 板書設計：                 1000以內(nèi)數(shù)的認識       &

8、#160;   10個十         10個一百       101001000   教學反思：本節(jié)課的設計，打破了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)形式，創(chuàng)造性地使用了教材和多媒體，從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，激起學生的興趣。我認為本課堂在以下幾點做得較好。1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 本節(jié)課的教學以創(chuàng)設情境導入，利用主題圖，讓學生猜一猜，符合兒童的年齡特點和心理特點，喚起了學生的學習興趣。讓學生在猜數(shù)的活動中初步感知更大的數(shù)，培養(yǎng)學生的數(shù)感，同時也培養(yǎng)了學生的估算意識。2、主體參與，探索新知“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”，標準倡導自主探討、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，課堂上要“為學生提供充分地從事數(shù)學活動和交流的機會”通過電腦展現(xiàn)小正方體的個數(shù)，引導學生嘗試自主探索、合作交談數(shù)數(shù)的方法。讓學生在經(jīng)歷數(shù)更大的數(shù)的過程中，體會了單個、整十、整百得數(shù)數(shù)過程，使學生感知并體驗1000以內(nèi)數(shù)的形成，明確計數(shù)單位：個、十、百、千的十進制關(guān)系。3、聯(lián)系生活，實踐運用生活是現(xiàn)實的、豐富的、數(shù)學是抽象的。教學過程中將數(shù)