培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)計(jì)劃書

1、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)計(jì)劃書、 教學(xué)計(jì)劃是培養(yǎng)專業(yè)人才和組織教學(xué)工作的依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃由教學(xué)處根據(jù)教材編寫，經(jīng)校務(wù)會(huì)審核，校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。、教學(xué)計(jì)劃相對(duì)穩(wěn)定，執(zhí)行過程中遇到特殊情況，教學(xué)處可作局部 調(diào)整，重大修改必須經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。（八）教學(xué)要求根據(jù)本校的辦學(xué)宗旨，培養(yǎng)目標(biāo)，參照有關(guān)的法律法規(guī)并根據(jù)目標(biāo)要求， 制定出本校的各科教學(xué)目標(biāo)要求，制定后教師必須不折不扣的執(zhí)行，并根據(jù)目標(biāo)要求，教師制定教學(xué)六成。教學(xué)大綱是教學(xué)計(jì)劃的具體化，是學(xué)校教育教學(xué)的指導(dǎo)性文件。包括：學(xué)校應(yīng)設(shè)置的科目；活動(dòng)；規(guī)定了每個(gè)科目學(xué)習(xí)和安排的順序；周時(shí)數(shù)及總時(shí)數(shù)。1 、制定教學(xué)要求的基本原則、 教學(xué)大綱要準(zhǔn)確地貫徹技能培訓(xùn)階段培訓(xùn)方案所

2、體現(xiàn)的教育思想和培養(yǎng)目標(biāo)，服從培訓(xùn)方案中課程結(jié)構(gòu)的整體要求。、 編寫教學(xué)要求要更新教育觀念，按照民辦教育的特點(diǎn)改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法。、 各門課程都要把提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)作為課程最重要的目標(biāo)。加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，著力提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力。2 、教學(xué)科目及活動(dòng)的內(nèi)容和格式、教學(xué)任務(wù)；課程名稱、編碼、總課時(shí)和適用教材，課程的性質(zhì)和 任務(wù)；、內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)與基本要求（包括專業(yè)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)、 業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)目標(biāo)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)）；、程序；教學(xué)內(nèi)容及授課方式（系統(tǒng)地列出理論講授和實(shí)踐性教學(xué) 環(huán)節(jié)各部分的內(nèi)容要點(diǎn)及授課方式）；、教學(xué)課時(shí)；課時(shí)分配及說明；、教學(xué)方法、建議。教學(xué)設(shè)備

3、和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的軟硬件要求及使用；3 、考核標(biāo)準(zhǔn)與形式、校內(nèi)結(jié)課考核方式與要求、職業(yè)技能證書鑒定方式與要求、推薦教材：正式出版教材（書名、書號(hào)、出版社和作者）或自編 講義4、教學(xué)大綱的制定、修改和審批、經(jīng)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦，培訓(xùn)中心選聘各課程的負(fù)責(zé)人，組成各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo) 小組，負(fù)責(zé)編寫或修訂各課程教學(xué)大綱。、 各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組對(duì)本專業(yè)方向培養(yǎng)方案的各課程教學(xué)大綱進(jìn)行整體 研討修訂，經(jīng)培訓(xùn)中心教研部門審定后，印發(fā)給每位任課教師執(zhí)行。5 、 教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施、由課程負(fù)責(zé)人組織任課教師備課會(huì)，研究和討論教學(xué)大綱，選用 或 組織編寫與大綱相適應(yīng)的教材和教學(xué)參考資料。、 每位任課教師必須認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱

4、，依據(jù)教學(xué)大綱編寫學(xué)期授課 計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)程表和教案。、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，授課，以保證完成課程的教學(xué)目標(biāo)。、積極推動(dòng)教學(xué)模式和考核方式的改革，提倡引入項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等先進(jìn)的教學(xué)模式，探索采用能夠真實(shí)測(cè)試學(xué)生綜合能力的多種考核方式。、 技能培訓(xùn)階段的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要以教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)，向用人單位和家長(zhǎng)充分展示職業(yè)技能培訓(xùn)階段的教學(xué)成果，切實(shí)保證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（九）課表的編制1 、課表內(nèi)容，包括班級(jí)課程上課時(shí)間、地點(diǎn)和任課教師。課表要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)課程，學(xué)生人數(shù)和任課教師的實(shí)際情況，統(tǒng)籌兼顧、妥善安排。2 、每學(xué)期的課表于開課前擬定并公布，以便教師提前準(zhǔn)備，按時(shí)上課，學(xué)生報(bào)名時(shí)了解和選定課程進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。3 、如遇課表發(fā)生沖突，由教務(wù)處協(xié)調(diào)解決。（十）教學(xué)進(jìn)度1 、為了落實(shí)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，保證教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，任課教師應(yīng)在開課前兩周內(nèi)編寫出本課程的教學(xué)進(jìn)度表。2 、教學(xué)進(jìn)度表由班主任負(fù)責(zé)收集送交教務(wù)處，經(jīng)審核批準(zhǔn)后實(shí)施。教務(wù)處應(yīng)經(jīng)常檢查執(zhí)行情況。（十一）教學(xué)檢查、 校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)主任要不定期的深入課堂聽課，尤其對(duì)初次聘任的教師，必須聽課1-2 次。班主任要經(jīng)常隨堂聽課，聽取師生反