15-16（上）四年級（數(shù)學(xué)）第六單元第2課時(shí)集體備課主備人：蒙錫煥

1、 獨(dú)山縣第二小學(xué)教師集體備課記錄表 （20152016學(xué)年度第一學(xué)期）年級四年級科目數(shù)學(xué)課型新課主備人蒙錫煥執(zhí)教時(shí)間課題除數(shù)是整個(gè)十?dāng)?shù)的除法備課合作者陸雪群 岑祝英 胡光忠 何艷花 劉玉珊 羅紹娥 孟錦珍 胡光文教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高計(jì)算能力過程與方法經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程，體驗(yàn)遷移的思想和方法情感態(tài)度價(jià)與值觀在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)掌握試商的方法。教學(xué)難點(diǎn)確定商的位置。課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排第二課時(shí)（教材第73頁例1、例2）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教后調(diào)整及建議一、

2、復(fù)習(xí)回顧1. 口算34÷10 40÷20= 90÷30= 152÷3098÷20 180÷30= 241÷60 360÷90= 2. 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法怎樣計(jì)算？（板書課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法）二、 探索新知1. 教學(xué)教材第73頁例1課件出示例1插圖及題目，讓學(xué)生讀題并理解題意。學(xué)生獨(dú)立思考，教師指名學(xué)生講解思路。列式（板書）：92÷30=你怎樣計(jì)算？說一說。 口算：9290，92÷303。筆算： 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教后調(diào)整及建議商寫在什么位置？為什么？余下的“2”表示什么？學(xué)生說一說，教師隨之進(jìn)行

3、講解。2. 教學(xué)教材第73頁例2 課件出示例2。 學(xué)生獨(dú)立完成，完成后小組交流討論。 指名一學(xué)生板演試算，全班集體訂正。 使學(xué)生明確被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位。 想：被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，該怎么辦？ （被除數(shù)的前兩位不夠除，要看前三位。） 思考：余下的數(shù)能比30大嗎？ 余下的數(shù)比30大，說明沒有盡可能地把數(shù)分完，所以余下的數(shù)一定要比除數(shù)小。三、 鞏固練習(xí)1. 完成第73頁“做一做”第1、2題。指名4名學(xué)生板演，余者練習(xí)，全班集體訂正。2. 完成第74頁練習(xí)十三第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。教師指名學(xué)生輪流答題，全班集體訂正。3. 完成第74頁練習(xí)十三第2題。小組交流討論，并得出一致結(jié)論。教師指名學(xué)生答題，全班集體訂正。四、 課后小結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法應(yīng)注意什么？五、 課時(shí)作業(yè)1. 算一算。 2.有107個(gè)氣球，每個(gè)班分20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？還剩幾個(gè)氣球？板 書 設(shè) 計(jì)除數(shù)是