(一年級(jí)上)美術(shù)教案山東教育出版社第1冊(cè)教案報(bào)告

1、教學(xué)設(shè)計(jì)第一周20140902-0906課題神奇的口袋學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)1教1、熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)2、在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。目3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。標(biāo)教學(xué)使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)難各種彩筆、有色繪畫(huà)準(zhǔn)布口袋學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力紙。美術(shù)課各種重點(diǎn)點(diǎn)備用具教學(xué)過(guò)程組織今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口學(xué)生猜一猜激發(fā)興趣教學(xué)袋，里面裝著和美術(shù)有關(guān)的東西，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)摸一摸，猜猜里面裝的是什么？下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好？研究1、出示畢加索的作品。欣賞作品感受藝術(shù)作品，認(rèn)2、

2、你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)藝術(shù)家識(shí)藝術(shù)家。活動(dòng)介紹畫(huà)家。體會(huì)手中的用具3、原來(lái)，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà)，你想不想試一試？感受藝術(shù)工具材料藝術(shù)嘗試練習(xí)作畫(huà)學(xué)生選擇自己喜歡的材料的趣味。實(shí)踐自由的畫(huà)，畫(huà)他們想畫(huà)的，體會(huì)創(chuàng)作樂(lè)趣，了1 、在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，糾正畫(huà)他們喜歡畫(huà)的。解繪畫(huà)等用具的使用。學(xué)生的握筆姿勢(shì)。2、你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。3、在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中，教師巡視。A 、表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。B、 表?yè)P(yáng)合作默契的小組。C、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。展示說(shuō)一說(shuō)自己小組作品，比一體驗(yàn)講述和欣賞的作業(yè)1、請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。比。過(guò)程。提高評(píng)價(jià)能力

3、2 、出示畫(huà)家完成的作品，比一評(píng)價(jià)比。作業(yè)記教學(xué)事小結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第 2 周2014.年 9月 9日 9月 13日課題大家都來(lái)做學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)2教1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。學(xué)2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。目3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。標(biāo)觀察各種工具和材料使用方式，引學(xué)生的創(chuàng)新思維的培師生共同收發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程準(zhǔn)集可樂(lè)罐、教學(xué)難沙、石、瓶蓋、重點(diǎn)點(diǎn)備體育用品等排列材料。教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)研究活動(dòng)導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。1 、分

4、組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。2 、人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。交流自己的物品作品完成后， 督促學(xué)生收拾整理好工具與材料， 保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。小組同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐小組合作激發(fā)興趣，了解自己的學(xué)具。養(yǎng)成良好習(xí)慣實(shí)踐，認(rèn)知體驗(yàn)、感知合作樂(lè)趣。藝術(shù)實(shí)踐展示評(píng)價(jià)記事1 、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用

5、應(yīng)更豐富更廣泛。教師組織學(xué)生上前展示自己作品動(dòng)手實(shí)踐提高想象力說(shuō)一說(shuō)自己的作品教學(xué)小結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第 3 周課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)2014 年 9月 16日 18日彩線連彩點(diǎn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)2能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。2、在涂繞中感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。能按自己意愿，大膽地涂繞出不同教學(xué)線條變化的豐富課 前油畫(huà)棒或的形象。性。彩筆，鉛畫(huà)難點(diǎn)準(zhǔn)備紙。教學(xué)過(guò)程教學(xué)一、回憶童年，激發(fā)興趣。說(shuō)一說(shuō)自己激發(fā)興趣準(zhǔn)備1、小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨?huà)過(guò)嗎？2、有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎？3、今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有

6、可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢？4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板同學(xué)上前涂畫(huà)體驗(yàn)上來(lái)涂，其余同學(xué)在紙上涂。5、你覺(jué)得黑板上涂了些什么呀？講授以趣導(dǎo)學(xué)交流。感知生活中的熟悉新課1、觀察、思考，你看上形象。面黑板上的小朋友畫(huà)的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？上黑板演示2、試一試， 請(qǐng)小朋友上黑板演示。欣賞通過(guò)比較感受不3、比一比，看一看，打同。開(kāi)課本欣賞。感受線條變化，難A 、你認(rèn)為它們好在哪認(rèn)真觀察，評(píng)價(jià)一下點(diǎn)里？B 、看了這些畫(huà)，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙想一想，結(jié)合自己。上涂繞。（表?yè)P(yáng)大膽的小朋友。 ）藝術(shù)1、小小組合作完成一張畫(huà)，小組合作實(shí)踐培養(yǎng)合作能力，小小組自

7、己確定主題。實(shí)踐2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。點(diǎn)評(píng)你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得好？好在哪里？記教 學(xué)事小結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第 4周2014年9月22日9月27日課題淅瀝的小雨學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)2教表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)雨態(tài)。教中氣氛，觀察教下雨時(shí)的情教學(xué)學(xué)學(xué)景。有關(guān)雨的重點(diǎn)難準(zhǔn)錄象帶。錄音點(diǎn)備機(jī)、磁帶雨中教學(xué)過(guò)程興趣聽(tīng)歌曲雨中 。這首歌描述了怎導(dǎo)入樣的景象？（描述了雨中人們爭(zhēng)上計(jì)程車(chē)的情景。 ）春天是多雨的季節(jié)，江南是多雨的地方，下雨時(shí)的情景是怎樣的？雨中的自然現(xiàn)象樹(shù)干搖擺（風(fēng)向） 。烏云聚感受集。電閃雷鳴。（閃電形狀）雨質(zhì)疑滴下

8、落。探究雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避（狀態(tài)）、避雨（在哪里） 、撐起雨傘、披起雨披。路旁攤販：匆忙收攤（狀態(tài)）。家中的人： 收拾院子里的東西，關(guān)門(mén)閉戶(hù)。其它的人（學(xué)生表述）。表現(xiàn)雨中的情景小組1、口頭描述雨中的情景，探究也可以講述發(fā)生在雨中的故事。相互（通過(guò)學(xué)生描述雨中的場(chǎng)景和故交流事啟發(fā)學(xué)生想象，使畫(huà)面具有場(chǎng)景和情節(jié)。）2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。感受雨中的氛圍，說(shuō)一說(shuō)。啟發(fā)學(xué)生興趣感受雨中的自然香現(xiàn)象， 學(xué) 體驗(yàn)重點(diǎn)，生說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)雨中的人物，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，模仿可以嘗試模仿解決難點(diǎn)。體驗(yàn)線條的變化，自己實(shí)踐提高線造型能力。線條如何表現(xiàn)雨。1 、作

9、業(yè)展示，介紹自己的畫(huà)面內(nèi)更同學(xué)們介紹自己的作品，提高表達(dá)能力，欣賞評(píng)述能力容。展示2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)述情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，涂色完整。記教學(xué)事小結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第5 周2014年9月 29日9月30日課題美麗的煙花學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)2認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。教有關(guān)錄象，白教學(xué)學(xué)紙，彩色水重點(diǎn)準(zhǔn)筆，毛線，膠備水，彩紙等。教學(xué)過(guò)程組織檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。教學(xué)1、 春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)跟同學(xué)介紹自己春節(jié)的樂(lè)激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)入你最開(kāi)心的事是什么？（學(xué)生回趣。答）新課2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙探

10、究式教學(xué)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？（學(xué)生舉手）哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？（學(xué)生一一回答，教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。）2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。3、煙花的表現(xiàn)方法1）、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn) 。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。1 、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線。2、可以表現(xiàn)

11、自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的煙花，玩回憶煙花，表達(dá)能過(guò)看過(guò)的煙花。力。欣賞提高審美能力觀察教師使用的方法。解決重難點(diǎn)根據(jù)自己手中的工具材料講一講自己準(zhǔn)備用什么表現(xiàn)煙花多嘗試幾種不同的表現(xiàn)方式。自己嘗試設(shè)計(jì)不同形狀的煙花。做到主次分明。5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，添加人物，情節(jié)。使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)?？珊? 、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)提高審美評(píng)價(jià)能力拓展為什么？2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。教記學(xué)小事結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第 6周2014年10月8日10月1

12、2日課題印紋的暢想學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型表現(xiàn)課時(shí)2教1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。學(xué)2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受目形式美感。標(biāo)3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。肌理不同的教學(xué)課前準(zhǔn)備材料重點(diǎn)教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)講授1 、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng)作的作品。導(dǎo)入新課：教師事先準(zhǔn)備好四個(gè)小組用的顏料：紅、黃、藍(lán)、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋

13、清晰有的鞋印花紋不清晰？1 、讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料收集整理自己的材料觀察分析學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。收集能力提高觀察能力?？偨Y(jié)中初步感受肌理新課后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物 嘗試實(shí)踐，感受紋理品敲印， 提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、 探究， 效果從而找出產(chǎn)生紋理的原因。2、利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要體會(huì)實(shí)踐樂(lè)趣，提高實(shí)踐能力實(shí)踐展評(píng)注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的） 。3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰） ，最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。小組合作，教

14、師指導(dǎo)。教師組織展評(píng)觀察分析制作方法，小組討論。小組合作利用手中的材料制作印文。學(xué)生評(píng)價(jià)作品，分析討論，解決重難點(diǎn)，培養(yǎng)小組合作意識(shí)。小組合作能力培養(yǎng)審美、評(píng)價(jià)能力記事小結(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第 7 周2014 年 10 月 14 日 10 月18 日課題我的新朋友學(xué)習(xí)領(lǐng)域欣賞· 評(píng)述課時(shí)21、通過(guò)畫(huà)我的新朋友，培養(yǎng)學(xué)生正確觀察人物外貌特征的方法、并進(jìn)行大膽的作畫(huà)。教2、培養(yǎng)學(xué)生活潑大方的性格，學(xué)會(huì)與人交往學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察，描述新同學(xué)的大膽自由的的描繪對(duì)課相貌特征并為新同學(xué)畫(huà)肖像。象，大體表現(xiàn)基本特教學(xué)難前征。重點(diǎn)點(diǎn)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程組織一、分組：把學(xué)生分成四組圍坐一教學(xué)起。分組二、展示范圖

15、觀察，感知（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察范圖、感受人講授物外貌特征。（二）找一找、猜一猜：播放音樂(lè)新課找一找，猜一猜畫(huà)中人物。找朋友，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)找一找、猜一猜老師畫(huà)的是誰(shuí)？三、引導(dǎo)觀察：（一）、提問(wèn)：你是怎么猜出來(lái)的？分析人物外貌特征。生：從臉和頭發(fā)的形狀看出來(lái)的。師：對(duì)了，我們要想知道他是哪位同學(xué)，就要從臉型、五官特征、發(fā)型、服飾進(jìn)行認(rèn)真觀察，并進(jìn)行比較才能確定范圖上的學(xué)生我們班上的。觀察同學(xué)，同時(shí)分析哪位同學(xué)。讓學(xué)生想一想并分組討論：我想畫(huà)誰(shuí)？他長(zhǎng)什么樣？該怎么畫(huà)？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)教師展示構(gòu)圖比例偏小的范圖對(duì)比說(shuō)明構(gòu)圖的重要性。作業(yè)要求：從五官、臉型、服飾、發(fā)型等仔細(xì)觀察教師所講人物特方面畫(huà)出

16、新朋友的樣子；注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿(mǎn)征，嘗試練習(xí)。適中，色彩鮮艷。實(shí)踐作學(xué)生練習(xí)， 教師巡視輔導(dǎo)， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽大膽創(chuàng)作。業(yè)作畫(huà)，注意人物外貌特征。讓學(xué)生能更好的觀察新朋友，促進(jìn)合作精神。由于范圖是以學(xué)生為模特繪制的，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。引導(dǎo)學(xué)生正確觀察的方法。通過(guò)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生再次觀察新朋友，加深對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)比突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)構(gòu)圖要求。讓學(xué)生參與評(píng)述，改變以往的作業(yè)評(píng)比形式，提高孩子的作水平。提高孩子的欣賞水平，豐富展評(píng)作業(yè)展評(píng)： 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是誰(shuí)？像不像？并說(shuō)出理由。課后拓展：欣賞優(yōu)秀作品， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)還可用拼

17、貼或立體的形式表現(xiàn)新朋友。說(shuō)一說(shuō)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。記事課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第 8 周2014 年10月 21日 10月 25日課題魚(yú)兒游游學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型·表現(xiàn)課時(shí)21、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；教2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，學(xué)鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。目3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大標(biāo)自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。了解魚(yú)的基本知識(shí)和特征，游動(dòng)游動(dòng)的姿勢(shì)，學(xué)生根據(jù)自變化，用喜歡的方式表現(xiàn)魚(yú)。教己的喜好以教 學(xué)小組為單位難點(diǎn)重點(diǎn)準(zhǔn)備彩色紙、具剪刀、膠水、筆、彩泥；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖

18、組根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組分組養(yǎng)成分組合作習(xí)慣織長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。教教師準(zhǔn)備多媒體資料，動(dòng)畫(huà)片<海學(xué)底總動(dòng)員 >。欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)觀看影片激發(fā)學(xué)生興趣新故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的授兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，課不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上程學(xué)，也很頑皮。有一天（播放動(dòng)畫(huà)故事： 魚(yú)爸爸失去兒子尼莫這一段）當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？新授：雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友， 你會(huì)怎么做，為什么？對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下

19、，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏探（展示各種不同的魚(yú)的圖片）究你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？師復(fù)述魚(yú)的形狀和顏色。你能模仿魚(yú)兒游一下感受影片中的魚(yú)等動(dòng)物。初步感受水中魚(yú)兒想一想，加入自己是魚(yú)爸代入影片，體驗(yàn)樂(lè)爸。趣。了解魚(yú)的特點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)觀察分析魚(yú)解決重難點(diǎn)。了解魚(yú)的特征。復(fù)述魚(yú)的特點(diǎn)。嗎？讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。（動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說(shuō)：尼莫，你在哪兒？我們找你來(lái)了。魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著找尼莫呢。探（師示范表現(xiàn)魚(yú)）究老師是畫(huà)的魚(yú)朋友， 我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。（出示學(xué)生的作品）老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)什么表現(xiàn)手法？對(duì)，除了畫(huà)之外啊， 還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。 （大屏展示