中心幼兒園匯報材料

1、修正版中心幼兒園匯報材料*中心幼兒園是一所由教育系統自己承辦的農村構造標準幼兒園，成立于2006年9月。2008年5月由教育局斥資60余萬元進行翻建，是一處環(huán)境優(yōu)美、設備優(yōu)良、師資優(yōu)秀的育人基地。幼兒園占地面積6450平方米，校舍使用面積780平方米， 共計24間。幼兒園現有學生186名，6個教學班，外村屯走讀幼兒131名，共有教師19名（其中有園長1人，教學主任1人，后勤主任1人，班主任6人，英語教師1人，美術教師1人，保育員3人，廚師兼職保安2人，生活教師3人）。學校教學設備完善，有高標準教室6個，睡室3個，廚房、多功能活動室、圖書室、盥洗室各一個。各教室均配了電視、DVD、純凈水飲水機等

2、先進設備， 是全縣唯一的一所農村環(huán)境幽雅、 教學設備先進的一類幼兒園。 園內建有校園廣播站，豐富了學生校園文化生活。體育設施齊全，有幼兒活動的專用操場、小籃球場、并有淘氣堡1個，滑梯3個，秋千床一個。 如果說在浩蕩的肇源幼教大軍中， 我園是一顆初升的新星，那么這顆新星是最為璀璨奪目的。她站在幼教改革的潮頭，敢于拼搏、勇于創(chuàng)新；她朝氣蓬勃， 發(fā)展迅猛。 我園以目標為導向、 以管理促規(guī)范、 以教科研求發(fā)展， 始終堅持 “面向未來、追求卓越、服務社會”的辦園宗旨，與時間搶效率，走出了一條強勁發(fā)展之路，奏出了一曲開拓創(chuàng)新之歌。提高素質，促進教師全面成長。能否對幼兒實施高素質的教育、 促進幼兒生動、活潑

3、、主動發(fā)展關鍵在于教師。我園緊緊圍繞“師德好、 素質高、 觀念新、業(yè)務精”四方面夯實教師基本素質， 具體有以下幾方面：1、弘揚師德，夯實敬業(yè)奉獻、與時俱進的思想素質。師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業(yè)奉獻、與時俱進”的思想素質。 “敬業(yè)奉獻”是我園良好園風的體現， “與時俱進” 是我園永立時代改革前沿陣地的保證。 根據我園年輕教師思維活、觀念新的特點，我園注重“潤物細無聲” 的移情教育，經常見縫插針，對青年教師進行敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的思想熏陶。班子人員從我做起，講奉獻、講學習，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、 不唱高調， 與教師保持著平等融洽的和諧關系，把思想教

4、育融于點點滴滴的日常生活中。我園組織教師學習優(yōu)秀教育工作者典型事例，開座談、做討論。三八婦女節(jié)時開展“現代幼兒教師形象設計”比賽，五四青年節(jié)時開展進行“愛的奉獻”演講比賽，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業(yè)奉獻的思想素質，我要學”成了每位教師真實的心態(tài)修正版寫照。 “比奉獻、講學習”的精神在幼兒園尉然成風，幾年來，我園先后有5位教師被評修正版為模范德育工作者，有4位教師被評為模范班主任。2、苦練內功，夯實現代幼兒教師專業(yè)素質。我園有的放矢通過多種途徑來夯實教師專業(yè)素質。 一是健全激勵機制， 把教師基本素質的考核納入獎懲機制。 近幾年我園教師參加縣 級鄉(xiāng)級基本功大賽，分別獲得縣一、二等獎，鄉(xiāng)一等獎

5、。二是多練兵、常比武，提高教育教 學技能。 我園經常組織教師開展 “說課” 活動，研究教育策略； 定期組織專題研究公開活動， 總結某一類活動的教學方法。我園鼓勵教師間互學互比交流溝通，年級組學習、業(yè)務學習、 定期的課題組學習雷打不動， 幼兒園經常開展教學觀摩、環(huán)境觀摩等活動， 讓教師們彼此的 教育思想互為看得見； 同時我園注重為教師提供自我展示的舞臺， 讓其演繹創(chuàng)新理念， 展示 亮麗風采。 通過理論層面和實踐層面的交流比武活動， 有效地提高了教師的教育技能。三是走出去，請進來” ，拓寬教師視野，幫助教師打開繽紛的幼教窗口。幾年來，我們遠赴內 蒙古、大慶等地，近到本縣幼教中心、雙語幼兒園學習達幾

6、百人次，參觀園所近 走出去的同時， 我園根據教育教學的需要， 分別請來有關人員來園作指導講座。 猶如蜜蜂采 集花蜜， 走出去請進來， 靜態(tài)的參觀學習與動態(tài)的指導實踐相結合， 領悟觀念與具體教育行 為相銜接，大大夯實了教師的腦子。3、反思研討，提高教師的教科研水平。我園通過多種形式幫助教師學習新綱要織開展了相應的心得、論文評比活動、教育理念演講活動；幼兒園不定期印發(fā)教師自培材 料，組織教師進行自我培訓學習，幫助教師了解最新教育信息，及時更新教育觀念。我園 對青年教師培養(yǎng)作了具體規(guī)劃，每個教師根據園要求與自身實際制定了相應的 “個人成長計 劃”。幾年多來，2位教師在片、縣級公開活動中頻頻亮相，一位

7、教師在全縣作幼兒園管理 經驗講座，二十多篇論文分別在市、省、國家級刊物上發(fā)表或評比獲獎。二、以人為本，促進幼兒發(fā)展。每個孩子。 我園有幾名單親兒童，還有十幾名留守兒童， 我園的孩子是最快樂幸福的， 因為這里有教師無微不至的關愛。 二是有心。 教師注意用心了 解幼兒，抓住幼兒情況的第一手資料。我園堅持入園新生調查、家訪，用好家園聯系冊，做 好寒暑假日幼兒生活調查工作。 教師在日常工作中能做好有心人， 注重觀察， 能深入了解幼 兒的興趣所在， 能根據幼兒的興趣點、 需要點有機地調整教育教學內容， 讓幼兒在富于彈性的一日生活中輕松快樂地學習。 三是開心。 只有教師富有“愛心” 兒“開心”。我園提出教

8、師要有活潑開朗的個性，給幼兒有一個活潑開心的幸福童年。我園20所。在，組促進幼兒發(fā)展是教師所有工作的出發(fā)點和歸宿。我園在具體工作中始終貫徹 “以幼兒為本”的教育理念，具體做到“三個心”是愛心。 我園每個教師都富于愛心，愛心關懷教師常常給予更多的關愛，生活在，工作“有心”，才能使幼修正版特別注重開展豐富多彩的幼兒實踐活動， 讓幼兒有動手的機會， 讓幼兒有交流的機會， 讓幼兒有表現的機會。 我園保證幼兒每天都有四十五分鐘的幼兒活動時間，以年級為單位開展綜合活動，例如講故事比賽、朗誦會、童話劇表演、聯誼、參觀、社區(qū)活動等，大大地激發(fā)了幼兒的興趣愛好、培養(yǎng)了幼兒的實踐能力和交往能力、潛移默化地訓練了幼

9、兒的心理素質。平時我園以幼兒為主體，開展小競賽、小辯論，自助餐、自娛自樂活動，幼兒的交往能力、口語表達力都得到了有效提高， 幼兒個性變得越來越活潑開朗了。 我園的餐前一刻鐘， 采集了許多幼兒活動的花絮， 幼兒自娛自樂， 更是大大激發(fā)了幼兒自我表現的熱情。 看到幼兒活潑開朗地沉浸在每一項活動中， 家長齊口稱贊， 放心與滿意之態(tài)溢于言表。他們的贊譽無形中為我園作了有力的宣傳， 許多的家長慕名而來， 不斷把孩子轉入我園，以致入園幼兒人數不斷攀升。三、剛柔相濟，提高管理效益。我園堅持以一流的管理引導人， 不斷完善管理機制， 提高管理效率。事實也充分證明我們的工作是卓有成效的。1、層次化、過程化，注重科

10、學的管理方法。我園進行園部年級班組的管理層次，科學的管理網絡達到了條線分塊，層次管理的局面。在工作中，注重責任到人，放權放手，讓每一個教職員工都有創(chuàng)造性開展工作的空間。2、制度化、條例化，注重嚴格的硬性管理。我園的各類崗位職責和規(guī)章制度幾易其稿、 幾經修改。通過園務會等活動，逐步形成了一整套適合我園的保教行為指南。這些規(guī)章制度符合我園實際情況， 規(guī)范了教工的工作行為， 提高了保教質量， 確保了幼兒園安全第一、常年無事故，更為打造一支具有戰(zhàn)斗力的教工集體奠定了堅實的基礎。3、情感化、 彈性化， 注重人文的柔性管理。如果說鐵的紀律保證了我園強大的戰(zhàn)斗力，那么，“有情”的環(huán)境、彈性管理是增加了全園教

11、師的凝聚力。工作中，班子人員率先垂范，吃苦在前；生活中，哪位教師病了，班子人員首先探望慰問，哪位教師有難事，班子人員第一時間解決， 讓每一位教師無不感到了我園大家庭的溫暖，感到領導與教師間的零距離， 休會到同事間的真情厚誼。 其次， 我園注重給教師創(chuàng)設一個有彈性的自由創(chuàng)造工作空間。工作中，時時不忘征求教師的想法意見， 采用對話式而非命令式； 思想上， 鼓勵多交流不求大一統；工作方法更是靈活多變。一個集體具有家庭式的溫暖、具有創(chuàng)造性工作的自由，這樣的管理怎能不激發(fā)教師工作的積極性呢？教師們爭分奪秒，忘我工作， 挑燈夜戰(zhàn)至深更半夜無人叫苦，加班加點至筋疲力盡沒人喊累。全園上下都為我園“大家庭”的欣

12、欣向榮、繁榮昌盛作出了無私奉獻。修正版3修正版四、特色興園，樹立名園品牌。我園充分挖掘潛力， 以環(huán)境為切入口，大膽實踐研究，在國家級科研幼兒禮儀教育及行為習慣養(yǎng)成的有效途徑的課題研究實踐中主要做了以下幾方面工作：1、加強投入，創(chuàng)設幼兒禮儀、語言發(fā)展支持性硬環(huán)境。我園緊緊圍繞語言大環(huán)境這一切入口，做足文章。在顯性環(huán)境方面，我園進行了大量的投入，注重抓好兩個點：一是園部整體環(huán)境，二是活動室區(qū)角設施。圍繞著課題研究，對幼兒園環(huán)境進行了有機調整，投入萬多元，建成了幼兒活動室，使幼兒有了一個聽聽、說說、講講、看看、演演的語言專用活動室。同時，每班教室添置了一些現代化的教育設備。例如：數字電視、dvd、錄

13、首機等。2、提升理念，創(chuàng)設適宜幼兒禮儀發(fā)展的軟環(huán)境。在禮儀課題的研究中，我園除了正常的教學活動，還多途徑構建讓幼兒聽、說、講、演、看的氛圍和機制，比如，幼兒故事會、作品表演、餐前小喇叭、睡前故事、快樂動畫等，引導幼兒開展人際交往活動，注重為幼兒創(chuàng)設富有情趣的各種適宜性刺激，在寬松的氛圍中，讓幼兒充分動手、動口、動腦，得到語言的練習機會和遷移運用。 良好的教學環(huán)境， 幼兒不再單純地為說話而說話， 不再被動地接納教師教授的語言知識， 他們是主動探索并積極參與與作用的語言加工創(chuàng)造者。環(huán)境創(chuàng)設顯特色，引來了縣內外幼教工作者的觀摩，縣教育局張海燕副局長等都給予了高度評價。3、家園協同，建構幼兒成長一體化大環(huán)境。我園注重向家長做好宣傳工作，爭取家長的理解、配合、支持，倡議每個家庭為幼兒創(chuàng)設良好的親子閱讀環(huán)境。五、制約發(fā)展，存在問題。1、房舍不夠用，達不到使用