高三地理上下學(xué)期教學(xué)工作方案五篇

1、高三地理上下學(xué)期教學(xué)工作方案五篇 方案是管理的一項(xiàng)重要職能，任何組織中的各項(xiàng)管理活動(dòng)都離不開(kāi)方案。方案通過(guò)將組織在肯定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)任務(wù)分解給組織的每一個(gè)部門(mén)、環(huán)節(jié)和個(gè)人，從而不僅為這些部門(mén)、環(huán)節(jié)和個(gè)人在該時(shí)期的工作供應(yīng)了詳細(xì)的依據(jù)。以下是整理的高三地理教學(xué)工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 高三地理教學(xué)工作方案一 為了有效提升我校高中地理老師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三地理備考復(fù)習(xí),提高地理課的課堂教學(xué)效益,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作方案。 一、指導(dǎo)思想 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩,充分討論高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,探究高三地理教學(xué)模式,增加地理課的

2、針對(duì)性和實(shí)效性.培育同學(xué)分析問(wèn)題,解決問(wèn)題和應(yīng)用的力量,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓同學(xué)形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,向課堂要質(zhì)量,信任同學(xué),發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用,培育同學(xué)的地理思維力量,給同學(xué)以思索和融會(huì)貫穿的時(shí)間。 2、加強(qiáng)教研,討論考綱考題,討論課堂教學(xué)模式和方法,討論對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,討論熱點(diǎn)問(wèn)題與教材學(xué)問(wèn)的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題。 3、進(jìn)行有效的學(xué)問(wèn)落實(shí),把課堂作為學(xué)問(wèn)落實(shí)的主渠道,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行章結(jié),單元過(guò)關(guān)和月清。 4、使同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率,平均成果和合格率上有明顯提升,使高考能上一個(gè)新

3、臺(tái)階。 三、實(shí)行措施 1，周密方案，有序復(fù)習(xí) 高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20_年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn),系統(tǒng)學(xué)問(wèn),形成網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基,基本上是老師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注意課本學(xué)問(wèn)的把握,加強(qiáng)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的訓(xùn)練.其次輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組學(xué)問(wèn),訓(xùn)練力量.一般是同學(xué)練,老師導(dǎo)和評(píng).專(zhuān)題復(fù)習(xí)指導(dǎo),導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法;練運(yùn)用,練技能;評(píng)錯(cuò)因,評(píng)思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,其任務(wù)是整合學(xué)問(wèn),綜合運(yùn)用,把握技巧,全面培育力量.一般采納練,評(píng),看方式.練綜合運(yùn)用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評(píng)解題思路,評(píng)答題規(guī)范;看錯(cuò)

4、點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯源. 2，學(xué)綱研題，把握高考 學(xué)兩綱 兩綱即地理教學(xué)大綱和文綜考試說(shuō)明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標(biāo)為方一直命題的.因此假如對(duì)兩綱不熟識(shí),對(duì)教材內(nèi)容不理解,不把握,就談不上高考要求的敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)了.學(xué)兩綱就要做到:綱綱對(duì)比,綱本(課本)對(duì)比,綱題(高考題)對(duì)比和新舊對(duì)比(特殊是考綱的改變). 研兩題 兩題即高考題和訓(xùn)練題.在兩題討論方面做到五找:對(duì)歷年高考試題整體討論找共性;對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)討論找趨勢(shì);對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比討論找改變;對(duì)不同模式的試題分類(lèi)討論找差別;對(duì)各地考試題集中討論找信息. 通過(guò)兩綱的學(xué)習(xí)和兩

5、題的討論,做到:對(duì)考試目標(biāo),力量要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對(duì)高考題型和難度獲得一種感性熟悉,以增加復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性,削減復(fù)習(xí)的隨便性和盲目性. 3,重組學(xué)問(wèn),突破力量 近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)科力量和學(xué)科本位.因此,夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變.二輪復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)重組學(xué)問(wèn),可以結(jié)合時(shí)間改變,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過(guò)地圖來(lái)進(jìn)行。 高三地理教學(xué)工作方案二 一、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和主干學(xué)問(wèn)的教學(xué) 1.全面、扎實(shí)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn) 近年來(lái)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要求的內(nèi)涵發(fā)生了很大的改變，不再是考查同學(xué)記憶基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)或是再現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)

6、問(wèn)，而是考查應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的力量。但這并沒(méi)有降低對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的要求，反而有所提升，尤其是對(duì)地理概念、地理原理的應(yīng)用在不斷地加強(qiáng)。不挺直考查并不意味著不考查，更不意味著同學(xué)不必要把握，而是變相考查、深化考查。 因此在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)是讓同學(xué)記住地理術(shù)語(yǔ)、地理原理，關(guān)鍵是理解和應(yīng)用。仔細(xì)、細(xì)致地復(fù)習(xí)地理概念： 地理概念是對(duì)地理事物本質(zhì)屬性的抽象概括，是重要的地理理性學(xué)問(wèn)。近年來(lái)常大量引用課本以外的情境和素材來(lái)進(jìn)行考查，要求與所學(xué)的學(xué)問(wèn)建立聯(lián)系。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，對(duì)地理概念教學(xué)一要精準(zhǔn)、全面、系統(tǒng)，二要進(jìn)行適當(dāng)拓展。 把握原理規(guī)律，重在聯(lián)系應(yīng)用 地理原理是反映地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的地理理

7、性學(xué)問(wèn)，是前人對(duì)地理事物、地理現(xiàn)象的理論概括。地理原理主要有地理事物特征的形成原理，地理事物發(fā)生、進(jìn)展、改變的原理，地理事物之間相互聯(lián)系的原理等。近年來(lái)對(duì)地理原理的考查主要呈現(xiàn)在分析應(yīng)用上。 在復(fù)習(xí)地理原理時(shí)，一般先分析原理、總結(jié)規(guī)律，再結(jié)合實(shí)例、拓展運(yùn)用，接著推理演繹、尋求步驟，最終強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，突破瓶頸。 2.把握主干學(xué)問(wèn)，提高復(fù)習(xí)效率 近年來(lái)，雖然考查的內(nèi)容掩蓋面廣、但有些內(nèi)容出現(xiàn)的頻率和分值比較高，其實(shí)這些學(xué)問(wèn)正是學(xué)科里的主干學(xué)問(wèn)。為了提高備考效率，必需弄清教材的主干學(xué)問(wèn)。高中地理學(xué)科的主干學(xué)問(wèn)主要體現(xiàn)在：地理學(xué)科的學(xué)問(wèn)觀(地理學(xué)科特有的學(xué)問(wèn))、地理學(xué)科的價(jià)值觀(人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展)、地

8、理學(xué)科的力量觀(地理空間思維力量、地理綜合分析力量、地理圖象圖表技能)等。 二、培育學(xué)科力量，提升地理素養(yǎng) 1.構(gòu)建思維模型，培育地理思維力量 地理原理的應(yīng)用和地理問(wèn)題的分析均具有肯定的規(guī)律性，學(xué)習(xí)時(shí)可依據(jù)這些規(guī)律，適當(dāng)建立學(xué)習(xí)模式，以培育同學(xué)的綜合思維力量。如區(qū)域地理學(xué)習(xí)模式、氣候問(wèn)題分析模式、日照?qǐng)D的分析模式、等值線圖分析模式等。 地理學(xué)特征的思維品質(zhì)是空間思維力量和綜合思維力量?？臻g思維力量表現(xiàn)最為突出的是把握空間位置、空間分布、空間運(yùn)動(dòng)的特征，與地圖關(guān)系親密。綜合思維力量表現(xiàn)在合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)以及與此相關(guān)聯(lián)的分析、比較、推理等思維過(guò)程。 2.重視圖表分析，培育圖表技能 地理圖表是近年來(lái)高

9、考試卷中重要的內(nèi)容組成部分，201x年高考試卷全卷共有各類(lèi)圖表23幅，提高同學(xué)的圖表技能是提高成果的關(guān)鍵。審圖力量也是重要的地理力量。審圖的一般過(guò)程為：看圖名定主題;看圖例鎖定區(qū)域位置和地理要素;看要素分布和空間聯(lián)系;分析、歸納、綜合出答案要點(diǎn)。 3.留意創(chuàng)新意識(shí)，理解探究過(guò)程 創(chuàng)新意識(shí)和探究力量是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。從201x年的試題中，可以看出，對(duì)探究力量的考查主要是探究過(guò)程的理解和實(shí)踐，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)終身有用的力量和意識(shí)。 對(duì)地理事物進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和全過(guò)程，引導(dǎo)考生了解探究問(wèn)題的完整過(guò)程，培育探究力量。 4.指導(dǎo)解題方法，突破論述瓶頸

10、 首先是提高審題力量，包括審讀文字的力量和審圖的力量。審文字材料中的地理概念要做到“因題制宜”，確定思路，做到三審：一審主題、二審材料、三審賦分。 還要留意分析題目中“句子”的成份：找“主語(yǔ)”確定主題，認(rèn)定答題方向;找“定語(yǔ)”鎖定概念內(nèi)涵外延，找出目標(biāo)項(xiàng)，如限定的時(shí)刻、季節(jié)、月份和地理空間;找“連詞”看看要你回答幾個(gè)問(wèn)題?這也是常丟分的緣由。 對(duì)綜合題中的簡(jiǎn)答題，要重視語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。表達(dá)是思維的外在體現(xiàn)。在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)要落實(shí)三要領(lǐng)： 條理性：一個(gè)問(wèn)題答一段，這樣條理清晰，脈絡(luò)分明，也可分點(diǎn)敘述，標(biāo)明;不要自始至終一個(gè)段落，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也點(diǎn)不全。 層次性：把最精彩最重要的放在前面，答案文字要少而精

11、，問(wèn)什么答什么。但假如沒(méi)把握，怕漏答學(xué)問(wèn)點(diǎn)，依據(jù)目前的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，則可以適當(dāng)多答。 完整性：答題時(shí)要求將地理原理與題目設(shè)問(wèn)之間串以一個(gè)個(gè)地理鏈，使之奇妙相接，盡量詳細(xì)具體。如自然的與人文的，有利的與不利的，等等，要全面考慮。 在平常要訓(xùn)練同學(xué)做到答題語(yǔ)言規(guī)范、一語(yǔ)道破、言簡(jiǎn)意賅。一些易混淆的概念，例如“天氣和氣候”、“地形和地勢(shì)”、“水利和水力”、“城市地域形態(tài)和空間結(jié)構(gòu)”、“土地和土壤”等，肯定要能區(qū)分，否則就會(huì)詞不達(dá)意。 三、平常教學(xué)關(guān)注身邊、聯(lián)系實(shí)際。 (1)體現(xiàn)“學(xué)習(xí)身邊的地理學(xué)問(wèn)”這一新課程理念，以及關(guān)注家鄉(xiāng)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感培育。在教學(xué)中要關(guān)注地方特色、開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土教學(xué)資源。 (

12、2)關(guān)注地理科學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、體現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展，是教學(xué)中仍需大力關(guān)注的。現(xiàn)實(shí)生活中的素材是高考命題的重要源泉;突出地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性特點(diǎn)。區(qū)域是地理科學(xué)的討論單位，區(qū)域特征和區(qū)域差異是地理科學(xué)的討論內(nèi)容，區(qū)域進(jìn)展是地理科學(xué)的討論方向，因此區(qū)域也是地理學(xué)科試題的重點(diǎn)內(nèi)容。熱點(diǎn)性、新聞性的問(wèn)題，不必特地設(shè)立一個(gè)專(zhuān)題，在復(fù)習(xí)到每一個(gè)詳細(xì)專(zhuān)題時(shí)，都要有意識(shí)地聯(lián)系和聯(lián)想當(dāng)今世界和中國(guó)發(fā)生了哪些與本課內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的新聞大事，思索一下其中含有什么樣的地理背景和地理意義。 四、二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度支配與專(zhuān)題設(shè)置 (1)201x年2月至3月5日，復(fù)習(xí)完選修海洋地理、環(huán)境愛(ài)護(hù)(各2個(gè)教學(xué)案)，不再進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)。

13、 (2)201x年3月月7日4月30日，完成必修1、2、3的二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)不同于一輪復(fù)習(xí)，要體現(xiàn)跨章節(jié)和跨版本的整合，不能照本宣科再來(lái)一遍。我們的構(gòu)想是設(shè)置13個(gè)專(zhuān)題25個(gè)教學(xué)案： 地球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)題(2個(gè)教學(xué)案，地球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和地理意義等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)1個(gè)，日照?qǐng)D解讀與訓(xùn)練1個(gè)) 巖石圈與地表形態(tài)專(zhuān)題(2個(gè)教學(xué)案，地球圈層結(jié)構(gòu)及地殼物質(zhì)循環(huán)、海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)1個(gè);內(nèi)外力作用對(duì)地形的影響、板塊運(yùn)動(dòng)1個(gè)) 大氣運(yùn)動(dòng)及天氣系統(tǒng)專(zhuān)題(3個(gè)教學(xué)案，大氣受熱過(guò)程與全球氣候改變1個(gè)，熱力環(huán)流、三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流1個(gè)，氣候特征、氣候成因及氣候類(lèi)型推斷1個(gè)) 氣候類(lèi)型分布與自然帶分異規(guī)律專(zhuān)題(1個(gè)教學(xué)案) 水循環(huán)與洋流專(zhuān)

14、題(1個(gè)教學(xué)案) 自然資源及其跨區(qū)域調(diào)配專(zhuān)題(結(jié)合必修3及海洋地理、環(huán)境愛(ài)護(hù)，2個(gè)教學(xué)案)環(huán)境問(wèn)題與自然災(zāi)難專(zhuān)題(結(jié)合中國(guó)地理、海洋地理、環(huán)境愛(ài)護(hù)，1個(gè)教學(xué)案) 區(qū)位分析專(zhuān)題(6個(gè)教學(xué)案，工業(yè)區(qū)位類(lèi)型與工業(yè)區(qū)位條件分析1個(gè)，世界和中國(guó)重要工業(yè)基地1個(gè)，農(nóng)業(yè)區(qū)位因素(包括東北農(nóng)業(yè)基地建設(shè))1個(gè)，農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型(包括亞洲水稻種植業(yè)、美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)、澳大利亞混合農(nóng)業(yè)、乳畜業(yè))1個(gè)，交通點(diǎn)線布局與建設(shè)熱點(diǎn)1個(gè)，城市區(qū)位因素及城市內(nèi)部功能區(qū)布局1個(gè)) 人口與城市化專(zhuān)題(2個(gè)教學(xué)案，人口增長(zhǎng)特點(diǎn)與人口問(wèn)題和人口容量1個(gè)，人口遷移與城市化1個(gè)) 國(guó)土整治與區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展專(zhuān)題(2個(gè)教學(xué)案，水土流失(包括滑坡泥

15、石流)與土地荒漠化(包括沙塵暴)治理1個(gè)，區(qū)域資源開(kāi)發(fā)與可持續(xù)進(jìn)展(包括五大湖、魯爾區(qū)、山西能源基地、長(zhǎng)江流域等)1個(gè)) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移專(zhuān)題(1個(gè)教學(xué)案) 空間定位專(zhuān)題(結(jié)合世界區(qū)域地圖、中國(guó)區(qū)域地圖，1個(gè)教學(xué)案) 等值線專(zhuān)題(自然、人文，1個(gè)教學(xué)案) (3)201x年5月3日28日，綜合模擬訓(xùn)練 (4)201x年5月30日高考前，考前應(yīng)試心理輔導(dǎo)，同學(xué)自主回顧、質(zhì)疑問(wèn)難 高三地理教學(xué)工作方案三 一、教學(xué)目標(biāo)： 本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期，關(guān)系到2021年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必需盡全力保質(zhì)保量完成，確保2021屆高考圓滿勝利。為此特制定本期工作方案。 二

16、、指導(dǎo)思想： 以2021年高考說(shuō)明地理科考試大綱為依據(jù)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和地理思維力量為核心，全面深化訓(xùn)練教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，以“專(zhuān)題復(fù)習(xí)”、“專(zhuān)題訓(xùn)練”和“專(zhuān)題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主，重在抓學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干學(xué)問(wèn)的鞏固、完善，對(duì)學(xué)科思維力量的提升、進(jìn)展。 三、教學(xué)內(nèi)容分析： 高三地理教學(xué)內(nèi)容的支配，要符合中學(xué)教學(xué)方案的要求，留意地理學(xué)問(wèn)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，按部就班，符合同學(xué)的熟悉規(guī)律，并且要照看到同其他學(xué)科的協(xié)作。 學(xué)校地理的內(nèi)容，主要是地球、地圖的初步學(xué)問(wèn)，中國(guó)地理和世界地理的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。高一必修課以系統(tǒng)地理學(xué)問(wèn)為基本內(nèi)容，以人地關(guān)系為

17、線索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類(lèi)與環(huán)境的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本原理，使同學(xué)了解和熟悉地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類(lèi)應(yīng)如何合理利用環(huán)境和愛(ài)護(hù)環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類(lèi)生活和生產(chǎn)的方向進(jìn)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，如人口地理、城市形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎(chǔ)上，著重講授環(huán)境愛(ài)護(hù)和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)校和高中地理必修三以區(qū)域地理學(xué)問(wèn)為基本內(nèi)容，有利于同學(xué)樹(shù)立區(qū)域可持續(xù)進(jìn)展的觀念。 高三地理教學(xué)工作方案四 一、同學(xué)基本狀況 通過(guò)綜合分析我

18、校地理考試成果，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實(shí)效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作方案。 二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期必需緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注意雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干學(xué)問(wèn)框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注.和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與.價(jià)值;地理力量的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用力量。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使同學(xué)具備肯定的分析、評(píng)價(jià)、歸納力量和解決地理問(wèn)題的力量。 三、應(yīng)做好以下幾方面工作： 1、鉆研教材、考試大綱和考試說(shuō)明，討論近三年高考試題 要仔細(xì)鉆研教材和考試說(shuō)明，討論20212021年高考題，要

19、不斷討論高考的新改變和進(jìn)展趨勢(shì)，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，仔細(xì)學(xué)習(xí)試題分析，討論高考試題的命題思路和力量要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對(duì)試題的分析，依據(jù)存在問(wèn)題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。 2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向 在高三的備考中，老師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過(guò)程、地理原理，再到地理觀念、地理力量、地理規(guī)律，要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能做到萬(wàn)無(wú)一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點(diǎn)抓住以下幾方面：一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí)，到邊到沿，不留死角;二是建構(gòu)

20、和完善學(xué)科主干學(xué)問(wèn)體系;三是對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)形成專(zhuān)題，挖掘?qū)W問(wèn)間的橫向和縱向聯(lián)系，強(qiáng)化規(guī)律(過(guò)程)和方法，重視聯(lián)系和運(yùn)用。 3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí) 空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說(shuō)是“無(wú)圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說(shuō)同學(xué)從地理圖表中索取信息的力量，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟用法和說(shuō)明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和.經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高

21、同學(xué)圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類(lèi)型的綜合分析力量。 4、注意地理力量的培育 學(xué)問(wèn)在于積累，在平常的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培育同學(xué)的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理力量，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獵取圖表信息的力量，遷移整合和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問(wèn)題的力量。 5.加強(qiáng)案例教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)解題思路和答題的技巧 從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過(guò)案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成力量。實(shí)施案例教學(xué)，教會(huì)同學(xué)以不變應(yīng)萬(wàn)變。訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)行學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范、條理清晰、突出關(guān)鍵詞、規(guī)律嚴(yán)密的

22、表述。 6、關(guān)注.、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注當(dāng)今人類(lèi)生存和進(jìn)展進(jìn)程中的重大問(wèn)題，關(guān)注.進(jìn)展和我國(guó)國(guó)情。如：人類(lèi)對(duì)宇宙空間的探究、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)難與自然災(zāi)難、外來(lái)物種入侵、南水 北調(diào)、能源問(wèn)題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)省型.、三農(nóng)問(wèn)題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等，地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng)，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體，考查同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培育同學(xué)時(shí)代使命感和.責(zé)任感的訓(xùn)練價(jià)值。 7、訓(xùn)練同學(xué)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題 從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多同

23、學(xué)審題不到位、答題沒(méi)有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精準(zhǔn)審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的力量是高三一開(kāi)頭復(fù)習(xí)我們做老師就必需有意識(shí)的培育，要盡可能將失誤削減到最低。 8.落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練 學(xué)問(wèn)的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì)，細(xì)心選題出好每周的周練題，并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，關(guān)心同學(xué)總結(jié)解題規(guī)律，把握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑，使同學(xué)準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)缺漏，有效地提高同學(xué)的應(yīng)試力量。 高三地理教學(xué)工作方案五 一.工作思路 遵照學(xué)校今年本期的工作方案，我們高三地理科在本期的工作思

24、路主要是：努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)取得2021年高考的優(yōu)異成果。 二.工作目標(biāo) 1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學(xué)。依據(jù)2021年考試說(shuō)明，逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過(guò)目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過(guò)要求上專(zhuān)科線的人數(shù)超過(guò)98%。開(kāi)展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在2021年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。 2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項(xiàng)工作。依據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作方案高三地理科要求每位老師完成訓(xùn)練教學(xué)檔案資料工作(包括老師個(gè)人方案、總結(jié)、教案、聽(tīng)課本、積分冊(cè);教研組方案、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表;科組方案、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、其次課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體幫助教學(xué)工

25、作80%以上的老師能運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，課時(shí)掩蓋率50%以上;能純熟制作開(kāi)發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學(xué)。 3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點(diǎn)過(guò)關(guān)，力量過(guò)關(guān)。 三、工作要求 在第一輪復(fù)習(xí)中，堅(jiān)持從嚴(yán)要求，做到以下幾點(diǎn)： 1、鉆研考綱和教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 (1)全面了解教材，把握重點(diǎn)。 (2)突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，做好用好概念系統(tǒng)化。 (3)留意總結(jié)，特別是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。 2、努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 (1)集體備課：備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課，要在全面了解同學(xué)的基礎(chǔ)上備課。 加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體的聰慧。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式，按學(xué)校支配本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓老師辦公室進(jìn)行。 (2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)上好每一課，提高課堂教學(xué)