《別了我愛的中國(guó) 教案》

1、?別了 ,我愛的中國(guó) 教案?別了 ,我愛的中國(guó)教學(xué)目標(biāo)正確朗讀課文的中心句 ,并憑借三次出現(xiàn)的中心句 ,領(lǐng)會(huì)文章中心思想 ,感受作者熱愛祖國(guó)的覺悟和驅(qū)逐帝國(guó)主義、為創(chuàng)立中國(guó)面奮斗獻(xiàn)身的決心。2 學(xué)會(huì)2個(gè)生字 ,正確讀寫并理解12個(gè)詞。3 有感情地朗讀課文 ,背誦課文。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：正確劃找中心句 ,體會(huì)課文中心思想。難點(diǎn)：有感情地朗讀及背誦課文。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)初讀課文 ,把握大意 ,劃出中心句。結(jié)合第一段學(xué)習(xí) ,講座課后第三者題。教學(xué)過程揭題導(dǎo)入 ,簡(jiǎn)介背景。初讀課文 ,整體感知。 教師放配樂錄音 ,范讀課文。聽了朗讀 ,你覺得課文穿始終的是作者的什么感情？ 模仿教師 ,自由讀全文。哪個(gè)句

2、子在課文中反復(fù)出現(xiàn)？起什么樣作用？ 學(xué)習(xí)提示 ,劃出中心句。 學(xué)生質(zhì)疑 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)第一段 ,惜別之情。 自由讀 ,思考并討論：寫發(fā)生在什么地言的事？這時(shí)作者心中涌起的是什么感情？哪些句子定出了依依惜別之情？出示句子比較燈片：我聽著鞭炮啪啪地響著 ,我流淚了。我聽著著鞭炮啪啪地響著 ,我的眼眶潤(rùn)濕了 ,我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上 ,鏡面模糊了。兩句都有寫流淚 ,書上為什么用第二句？這樣寫有什么好處？作者說 ,他“有一種說不出的感動(dòng) ,其實(shí)他心中的感動(dòng)已經(jīng)說出來了 ,劃出吐露“我心聲的那一句。 體會(huì)依依惜別之情 ,指導(dǎo)朗讀。語調(diào)傷感 ,中速舒緩 ,第一句要強(qiáng)調(diào)。自由讀指句讀齊讀。學(xué)習(xí)字詞 ,

3、穩(wěn)固作業(yè)。！比較組詞：倚依模摸貢供完成作業(yè)、題 ,課后第題。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)二、三段 ,借助中心句正確領(lǐng)會(huì)中心思想 ,體會(huì)作者感情。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回憶。讀究課文。學(xué)習(xí)第二段。自由讀、自然段 ,思考：這兩節(jié)該怎么讀？為什么？哪里看出作者對(duì)帝國(guó)主義的恨？出示燈片。那是帝國(guó)主義的軍艦。不 ,那不是懸掛著我們的國(guó)旗的 ,那些是帝國(guó)主義的軍艦。這兩句有什么不同？作者為什么用后者？怎么讀才能讀出作者對(duì)帝國(guó)主義的仇恨？第自然段為什么樣要讀得親切些？從哪些詞句看出作者對(duì)祖國(guó)的愛？在碼頭是和親人的惜別情 ,這兒出港處 ,作者又是什么“別呢？第二處怎么讀呢？集體朗讀第二段 ,注意朗讀的比照。 學(xué)習(xí)第三段。船入

4、公海 ,鄭振鐸又想些什么？自由讀第三段 ,思考：哪些詞寫出作者“不忍離去？為什么不忍離去？既然不忍 ,為什么又要離去？明明是革命需要 ,為什么又說是“我“不負(fù)責(zé)任“是個(gè)罪人？出示燈片 ,體味用詞的準(zhǔn)確。驅(qū)趕驅(qū)逐消滅消滅宣言誓言出示燈片：朗讀第自然段時(shí)應(yīng)該。自由個(gè)別讀齊讀。穩(wěn)固作業(yè)。 完成作業(yè)本第七題。 完成作業(yè)本、題。 有表情朗讀課文 ,準(zhǔn)備背誦。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)檢查字詞 ,進(jìn)行句子練習(xí)。訓(xùn)練朗讀 ,交流背誦方法。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)中心句的作用。教學(xué)進(jìn)程檢查字詞。聽寫以下字 ,寫出筆畫數(shù)和部首。深究體味。 體會(huì)中心句三次出現(xiàn)的作用。默讀填表地點(diǎn)見聞感情碼頭出港入海出現(xiàn)三次中心句的作用。有利于理清文章結(jié)構(gòu) ,有利于突出中心 ,更好抒發(fā)作者思想感情。三次中心句感情愛次加深 ,在朗讀中有變化。比較以下課題異同再見了 ,我愛的中國(guó)我愛的中國(guó)再見別了 ,我愛的中國(guó)。 學(xué)生再次質(zhì)疑問難。指導(dǎo)讀背。 指導(dǎo)表情朗讀。惜別消沉、緩慢、留戀痛別悲憤、激昂轉(zhuǎn)親切、中速暫別沖動(dòng)、高昂、漸快分段齊讀配樂全文朗讀。 交流背誦。指名分段背誦 ,自由試背個(gè)人指名背。交流背誦方法：指名分段背誦 ,自由試背 ,滾雪球；借助板書、關(guān)鍵字詞背誦 ,頭字背誦；借用錄音機(jī)訓(xùn)練