京版小學(xué)語文第十冊11《飛奪瀘定橋》第二課時教學(xué)設(shè)計 樊家村

1、京版小學(xué)語文第十冊11飛奪瀘定橋第二課時教學(xué)設(shè)計 樊家村小學(xué) 魏燕教學(xué)前景：飛奪瀘定橋這篇課文主要記敘了紅軍戰(zhàn)士為了奪取大渡河上的瀘定橋而進行的驚心動魄的戰(zhàn)斗，從而使學(xué)生感受到紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前的革命精神。課文圍繞“飛”和“奪”展開故事情節(jié)，按照“接到命令飛兵急奔英勇奪橋順利渡河”的思路記敘事情的發(fā)展過程，結(jié)構(gòu)條理非常清楚：為什么“飛奪”？怎樣“飛奪”？其中紅軍怎樣飛奪瀘定橋是重點內(nèi)容。而“飛奪”一次也有兩層含義：“飛”強調(diào)神速，而“奪”則強調(diào)紅軍的神勇?？芍^“飛”中見智，“奪”中見勇。具體來說，“飛”體現(xiàn)在兩方面：其一，識破詭計，智定策略。為了阻攔紅軍北上，敵

2、人“早就派了兩個團防守滬定橋”，還“調(diào)了兩個旅趕去增援”。面對路遠（離滬定橋還有240里）、時短（只剩下20多個小時了）、敵強（已有兩個團，又派兩個旅）的不利形勢，紅四團果斷作出決策：搶在援敵之前趕到滬定橋。其二，排除艱難，智斗援敵。紅四團的前進并不順利，他們一邊翻山越嶺，一邊還要打擊阻擊的敵人，在“離滬定橋還有110里”時，“天又下起雨來”，但“戰(zhàn)勝敵人的決心”使戰(zhàn)士們“忘記了饑餓和疲勞”，“他們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進”。發(fā)現(xiàn)了河對岸的敵人，紅軍戰(zhàn)士索性“點起火把”與敵人賽跑；聽到敵人問話時，紅軍戰(zhàn)士高聲答話，聲稱是碰上紅軍撤下來的，消除了敵人的疑心。就這樣，紅四團“終于在29日清晨趕到了

3、滬定橋，把增援的兩個旅的敵人拋在后面了”，為成功地奪下滬定橋打下堅實的基礎(chǔ)?！皧Z”中見勇則體現(xiàn)在三個方面：其一，“險”中見勇。“滬定橋離水面有好幾丈高”，“人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千似的”，橋下的“河水像瀑布一樣，從上游的山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，濺起三米多高的浪花”。這險境讓人心驚膽戰(zhàn)，但它卻擋不住英勇的紅軍戰(zhàn)士。其二，“難”中見勇。“守城的兩個團敵人早已在城墻和山坡上筑好工事。憑著天險，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”守敵憑著有利的地勢，扼守橋頭，氣焰極其囂張。我們的紅軍呢？他們“拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去”。過橋之“難”反襯

4、了紅軍戰(zhàn)士的英勇氣概。其三，“激”中見勇?！巴粨絷爠倓倹_到對岸，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這千鈞一發(fā)的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”聽到黨的號召，戰(zhàn)士們“更加奮不顧身，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進城去”，和敵人展開了激烈的搏斗，僅用了兩個小時，敵人就被紅軍打得落花流水。從戰(zhàn)斗的“激烈”中我們再次看到了紅軍的英勇無畏。本文語言生動準確，富有強烈的動感，其中的好詞佳句可以幫助學(xué)生更好地理解課文。同時，本文的思想教育內(nèi)涵十分豐富，通過教學(xué)，可以教育學(xué)生不怕困難、勇往直前。教學(xué)目標：知識：復(fù)習(xí)本課易錯難寫的生字，理解積累重點詞語。能力：有感情

5、朗讀課文，抓住重點詞句，理解課文的主要內(nèi)容。情感：學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難、勇往直前的大無畏革命精神。在品析詞句中，滲透愛國主義教育。教學(xué)重點：抓住紅軍戰(zhàn)士在行軍途中和奪橋過程中的言行，體會他們不畏艱險勇往直前、大智大勇的革命精神。教學(xué)難點：理解課文主要內(nèi)容，通過對人物言行的品味，領(lǐng)會中心。教學(xué)準備：飛奪瀘定橋ppt. 飛奪瀘定橋的相關(guān)錄像教學(xué)過程：教學(xué)過程：時間教師行為 學(xué)生行為教學(xué)意圖5分鐘一 出示畫面，揭示課題。二、聽寫并檢查字詞，復(fù)習(xí)易錯處，記憶字形。出示紅四團戰(zhàn)士奪橋的ppt,齊讀課題。聽寫：高山峻（?。X 震耳欲聾 瓢潑千鈞（均）一發(fā) 奮不顧身 關(guān)鍵在聽寫中，再次記憶字形，理解要根據(jù)詞

6、意記憶字形的學(xué)習(xí)方法10分鐘10分鐘二、學(xué)習(xí)戰(zhàn)士在“搶時間”中遇到的困難，體會戰(zhàn)士不畏艱難勇往直前的精神 。1、由聽寫中的關(guān)鍵一詞，提出質(zhì)疑：關(guān)鍵是什么意思？2、什么是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵？3、指名讀文1、2自然段，思考:我軍為什么要與敵人搶時間？4、出示自學(xué)提示: 默讀課文3-5自然段，思考：在行軍途中，紅四團遇到了哪些困難，他們是怎樣克服的？ 找出描寫紅四團與敵人搶時間的語句，讀一讀，從中體會出了什么？1、關(guān)鍵的意思是：最重要的，最緊要的，在一件事情中起決定作用的。2、（搶在敵人前面 ），是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。3、結(jié)合課文相關(guān)語句，分析原因。歸納后用因果關(guān)系句式整合：因為（敵強我弱、任務(wù)緊急

7、、還要北上抗日）所以我軍一定要搶在敵人前面。4、結(jié)合課文語句，做好批注。交流： 當紅軍戰(zhàn)士（ 遇到時間緊，路途遠 ）時，戰(zhàn)勝困難的決心，使他們（ 飛速前進 ）。當紅軍戰(zhàn)士（連續(xù)行軍，一整天沒吃飯 ）時，戰(zhàn)勝困難的決心，使他們（忘記疲勞，忘記饑餓 ）。當紅軍戰(zhàn)士（在漆黑的夜里冒雨踩著泥濘 ）時，戰(zhàn)勝困難的決心，使他們（點起火把和敵人賽跑）。紅四團翻山越嶺，沿路（擊潰 擊?。┝撕脦坠勺钃舻臄橙?，到晚上七點鐘，離瀘定橋還有五十五公里。擊潰側(cè)重于表達要把敵人打散即可，因為對于紅軍來說節(jié)省時間最為重要。紅四團仍舊摸黑冒雨前進，終 于在29日清晨趕到了瀘定橋，把增援的兩個旅的敵人拋在后面了。一個拋字表達了

8、紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的好品質(zhì)。找準文章重點句，突破教學(xué)難點。學(xué)會靈活運用關(guān)聯(lián)詞語，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析事情的原因，學(xué)會歸納要點。根據(jù)提示引導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)文，培養(yǎng)提取文章重要信息，梳理課文內(nèi)容的能力。在比較中，體會語言表達的準確、恰當。理解詞語，體會用詞的準確，學(xué)會恰當?shù)谋磉_語言。5分鐘10分鐘三、理解戰(zhàn)士在“功天險”中言行，體會戰(zhàn)士不畏艱難，勇往直前的精神 。1、看圖片，瀘定橋、大渡河給你的感覺是什么？2、范讀這段，思考:作者為什么要寫大渡河這段，可不可以不寫?3、觀看錄像，談感受4、指導(dǎo)朗讀，將戰(zhàn)士們的英勇讀出來。5、伴著國際歌，將英雄的形象銘記在每個人的心中。四、布置作業(yè)。1、 瀘定橋給

9、我的感覺是：險要、害怕、搖搖晃晃 瀘定橋給我的感覺是：心驚膽寒 心驚肉跳 心寒膽戰(zhàn)2、有感情朗讀這段文字。這樣寫便于突出紅軍戰(zhàn)士奪橋不容易，表現(xiàn)他們英勇無畏。3、 結(jié)合錄像內(nèi)容，交流自己的感受:戰(zhàn)士們很勇敢、奮不顧身、不怕艱難4、評讀。注意突出動詞:拿著 背著 帶著 冒著 攀著 沖去 創(chuàng)設(shè)想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生理解當時的情景，積累表示害怕的四字詞語。品詞句，感受戰(zhàn)士的好品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，進行口語交際訓(xùn)練。 點撥并指導(dǎo)朗讀。滲透愛國主義教育。 教學(xué)設(shè)計反思：一 、充分發(fā)揮多媒體課件的教學(xué)輔助作用。結(jié)合課文內(nèi)容，相機給學(xué)生演示課件，觀看錄像，創(chuàng)設(shè)理解課文的情境。二、抓住重點詞句理解內(nèi)容，體會思想感情。精讀課文時，直撲重點，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，理解紅軍戰(zhàn)士是怎樣搶時間、攻天險的。通過有感情地范讀、朗讀、評讀，領(lǐng)悟紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的英雄氣概。三、重視整合、歸