九年級化學(xué)上冊 第6單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳學(xué)案 （

1、二氧化碳和一氧化碳1：空氣的成分一學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過觀看視頻，了解二氧化碳的用途并關(guān)注溫室效應(yīng)。2. 通過觀看幻燈片，會對實驗現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析、歸納。3.通過視頻知道一氧化碳的產(chǎn)生途徑及中毒原理。二、重難點提示 重點：1二氧化碳的性質(zhì)。2一氧化碳的性質(zhì)。難點：1CO2與水的反應(yīng)。2CO2與澄清石灰水的反應(yīng)。現(xiàn)象  分析 討論1.根據(jù)以上性質(zhì)，說一說的CO2用途.2.日常生活中,有什么證明同體積的CO2比空氣重?3.實驗室中,還有什么證明同體積的CO2比空氣重?探究實驗二現(xiàn)象  分析 討論1. 實驗室中還有哪些例子證明二氧化碳能溶于水.2. 日常生活中有哪

2、些例子證明二氧化碳溶于水中.探究實驗三 反應(yīng)實驗討論怎么證明人呼出的氣體中含有二氧化碳1. CO為什么會使人中毒呢？中毒的生理過程 如何？討論（1）、CO有劇毒，那么冬天房間里用煤或木炭取暖時應(yīng)該怎樣做，才能防止發(fā)生煤氣中毒事件？（2）有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？【隨堂練習(xí)】按下圖的裝置制取二氧化碳并檢驗它的性質(zhì)，完成下列問題：（1）用裝置A來制取二氧化碳，所用藥品為_和_。（2）若用裝置C檢驗二氧化碳，裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。（3）若用裝置B證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，裝置B中盛放的試劑是_。（4）利用已收集到的二氧化碳?xì)怏w，設(shè)計一個實驗證明二

3、氧化碳?xì)怏w具有既不能燃燒，又不能支持燃燒，且密度比空氣大的性質(zhì)。（要求用語言敘述實驗過程和現(xiàn)象）思路解析：利用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制得二氧化碳，二氧化碳中混有氯化氫氣體，通過水洗除去氯化氫氣體雜質(zhì)；然后用澄清的石灰水檢驗二氧化碳的存在。最后證明利用向小燒杯中點燃的高低不同的蠟燭上倒入二氧化碳?xì)怏w，蠟燭熄滅。說明二氧化碳比空氣重，且不支持燃燒，也不可燃。答案：（1）石灰石（或大理石）稀鹽酸（2）CO2+ Ca（OH）2=CaCO3+ H2O（3）紫色石蕊試液（4）利用向小燒杯中點燃的高低不同的蠟燭上倒入二氧化碳?xì)怏w，蠟燭熄滅。說明二氧化碳比空氣重，且不支持燃燒，也不可燃。例題1.植物進(jìn)行光合作用時

4、，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于( ) 動植物的呼吸作用 礦物燃料的燃燒 死亡動植物的腐爛 礦物如CaCO3的分解A B C. D.思路導(dǎo)航：大氣中二氧化碳的含量基本保持不變，這是由于一方面綠色植物進(jìn)行光合作用時不斷消耗空氣中的二氧化碳，另一方面動植物的呼吸作用、礦物燃料的燃燒、死亡動植物的腐爛、礦物如CaCO3的分解等又產(chǎn)生二氧化碳。答案：D例題2.近年來地球氣候逐漸變暖，科學(xué)家們認(rèn)為這是“溫室效應(yīng)”所致。下列氣體進(jìn)入大氣層能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的是( )ACO BCO2 CSO2 2思路導(dǎo)航：大氣中二氧化碳的含量增多，使地球氣候逐漸變暖，這就是“溫室效

5、應(yīng)”。答案：B例題3.下列有關(guān)CO的說法正確的是（ ）A一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體 B在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它屬于混合物 D一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，導(dǎo)致人體缺氧思路導(dǎo)航：本題考查一氧化碳的性質(zhì)。一氧化碳是無色、無味的有毒氣體，一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸進(jìn)肺里跟血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血液里的這種物質(zhì)不能很好地跟氧氣結(jié)合，致使人體缺少氧氣。一氧化碳難溶于水，在爐火上放一盆水，水不能吸收一氧化碳，所以此方法不能避免一氧化碳中毒。一氧化碳是化合物，屬于純凈物，不是混合物。答案：D例題4.CO和CO2對人體健康有著重要的影響。關(guān)于一氧化碳和

6、二氧化碳的敘述中，正確的是（ ）A都是無色有毒的氣體 B都是氧化物，都能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)C都能用碳和氧氣反應(yīng)制得 D都能溶于水，并能使紫色石蕊試液變紅思路導(dǎo)航：本題考查一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)的對比。二氧化碳是無色無毒的氣體，A錯。一氧化碳不能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，B錯。都能用碳和氧氣反應(yīng)制得，當(dāng)氧氣充足時生成二氧化碳，當(dāng)氧氣不足時，生成一氧化碳，C正確。一氧化碳難溶于水，D錯。答案：C【知識脈絡(luò)】 對此物項目CO2（有反應(yīng)的寫方程式）CO（有反應(yīng)的寫方程式）物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)跟水反應(yīng)跟石灰水反應(yīng)可燃性2MgCO2 點燃2 MgC還原性無氧化性CO2 C高溫2CO無毒性不供呼吸，空氣中含量超 10

7、能使人死亡有劇毒、空氣中1也會死亡。與血液中血紅蛋白結(jié)合，使人因缺氧而死亡用途滅火，作致冷劑，人工降雨，制汽水，作化工原料。氣體燃料 冶煉金屬的還原劑【綜合拓展】某純凈氣體通過下圖裝置時，可觀察到：A中紫色石蕊試液不變色，C中澄清石灰水變渾濁。據(jù)此判斷：氣體和黑色粉末可能的組合是什么？解析：本題是由實驗現(xiàn)象探討物質(zhì)組成的題目，有一定的開放性。實驗過程中，A中紫色石蕊試液不變色，說明該氣體既不是酸性氣體（CO2、HCl、SO2），也不是堿性氣體（NH3）。C中澄清石灰水變渾濁，說明經(jīng)過B裝置反應(yīng)后有CO2氣體生成。已知通入的氣體和B中玻璃管內(nèi)盛的黑色粉末都是純凈物，說明玻璃管中盛的不是炭粉跟氧化

8、銅的混合物。根據(jù)已有知識可確定氣體和黑色粉末的可能組成是：氧氣和炭粉或一氧化碳和氧化銅粉末。答案：氧氣和炭粉或一氧化碳和氧化銅粉末。怎樣防止空調(diào)車一氧化碳中毒?小轎車基本上都帶有空調(diào)設(shè)備，若使用不當(dāng)，則會使乘員發(fā)生一氧化碳中毒，危及生命。我國每年都發(fā)生多起空調(diào)車一氧化碳中毒死亡事故。其實，產(chǎn)生一氧化碳的不是空調(diào)機(jī)，而是發(fā)動機(jī)。據(jù)測試，汽車運行時，發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速在每分鐘15003000轉(zhuǎn)時，所排出的廢氣中是不會有過量的一氧化碳，但是，當(dāng)發(fā)動機(jī)在怠速空轉(zhuǎn)時，因為燃燒不充分，往往會產(chǎn)生含大量一氧化碳的廢氣；在運行中，油門過大，轉(zhuǎn)速超過每分鐘3000轉(zhuǎn)時，油與空氣之比超過了正常的1：125，油多空氣少，也

9、會出現(xiàn)含一氧化碳極濃的廢氣?？盏蜍嚍楣?jié)約能源，門窗大多氣密良好，車內(nèi)外的空氣難以進(jìn)行對流。 只有在車子開動后?？諝馔ㄟ^空凋設(shè)備才產(chǎn)生對流。所以，如果車子停駛時，仍開放空凋，發(fā)動機(jī)排出的一氧化碳便可能逐漸聚集在車內(nèi)。加之車內(nèi)人員呼吸耗氧而排出二氧化碳，時間一長，車內(nèi)氧氣逐漸減少，乘員便會不知不覺中毒而失去知覺，嚴(yán)重時會喪失生命。為防止一氧化碳中毒，空凋車應(yīng)注意檢查排氣系統(tǒng)是否有漏氣處，若發(fā)現(xiàn)有向車廂內(nèi)逸漏廢氣處，應(yīng)及時排除?？盏蜍囋谕ｑ倳r，不要過久地開放空凋機(jī)，即使是在行駛中。也應(yīng)經(jīng)常打開12扇車窗，讓車內(nèi)外空氣產(chǎn)生對流。駕駛或乘坐空調(diào)車如感到頭暈、發(fā)沉、四肢無力時，應(yīng)及時開窗呼吸新鮮空氣，并且

10、在排除暈車和其他病因的前提下，應(yīng)考慮到有可能是一氧化碳中毒。此時應(yīng)停車，下車休息片刻，待身體恢復(fù)正常后再駕車。（答題時間：10分鐘）1 下列說法正確的是 A. 實驗室中通常用排水法收集CO和CO2B. CO2與C反應(yīng)生成CO，CO2發(fā)生氧化反應(yīng)C. CO2的水溶液能使紫色石蕊變紅，這是CO2的化學(xué)性質(zhì)D. CO燃燒時，產(chǎn)生藍(lán)色的火焰2 下列有關(guān)二氧化碳說法正確的是 A. 二氧化碳可由甲烷（CH4）在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生B. 二氧化碳可用燃著的木條鑒定C. 干冰可用于制造舞臺上的云霧，是由于二氧化碳能溶于水D. 實驗室中通常用塊狀石灰石與濃鹽酸反應(yīng)制取CO23.如圖所示有關(guān)二氧化碳的實驗中，只

11、能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是( ) 4.通過實驗探究的方法對未知事物進(jìn)行探索是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方式。為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計了探究實驗的方案。A同學(xué)的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如下圖甲所示。B同學(xué)的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按下圖乙進(jìn)行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色）。請你對A、B兩同學(xué)的實驗探究方案進(jìn)行評價：（1）哪個同學(xué)的方案合理。_（2）方案合理的理由是。_一選擇題1.D。解析：CO2能溶于水，因此不能用排水法收集。CO2與C反應(yīng)生成CO、CO2失去氧，CO2發(fā)生還原

12、反應(yīng)。CO2的水溶液能使紫色石蕊變紅，這是由于CO2溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸(H2CO3)，H2CO3使紫色石蕊試液變紅。這個是碳酸的化學(xué)性質(zhì)。2.A。解析：甲烷在足量氧氣中充分燃燒生成水和二氧化碳：CH4+2O2 點燃 CO2+2H2O；CO2不助燃，燃著的木條伸入盛滿CO2的集氣瓶中，木條會熄滅，但不助燃的氣體不一定是CO2，還有N2、稀有氣體等等。干冰用于制造舞臺上的云霧是由于干冰升華吸收空氣中大量的熱，使空氣中的水氣凝成小水滴形成云霧。實驗室中通常用塊狀石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，不用濃鹽酸是由于濃鹽酸具有揮發(fā)性，使制得的CO2中混有氯化氫氣體。3.：D 解析：A實驗說明二氧化碳不支持燃燒，B實驗說明二氧化碳能與石灰石反應(yīng)，C實驗說明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅，這些均是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的體現(xiàn)。D實驗說明二氧化碳的密度比空氣大，這是二氧化碳的物理性質(zhì)。4.（1）B同學(xué)的實驗方案合理（2）B同學(xué)進(jìn)行了多個對比實驗，通過觀察小花顏色的變化可以說明：紫色石蕊變紅不是水作用的結(jié)果，也不是二氧化碳作用的結(jié)果，而是酸作用的結(jié)果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物質(zhì)解析