部編版三年級語文下冊第七單元習(xí)作國寶大熊貓教案

1、習(xí)作國寶大熊貓教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo) 1. 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣， 打開學(xué)生的思路，能抓住熊貓的特點把其外形、生活習(xí)性、分布地區(qū)和寶貴等有條理地寫下來。教學(xué)重難點 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚游锏姆椒?，通過實例抓住動物的特點寫具體；培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感，有保護(hù)動物的意識。2. 抓住大熊貓的特點來寫， 激發(fā)學(xué)生喜 教學(xué)課時 2 課時愛大熊貓的情感， 在習(xí)作中要表達(dá)自己教學(xué)準(zhǔn)備 小動物圖片和課件。的真情實感。課前布置學(xué)生收看“動物世界”節(jié)3. 指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序獨立完成習(xí)目或搜集有關(guān)大熊貓的圖文資料， 然后作。以記憶、摘抄等形式，將收集到的資料4培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的良好習(xí)慣。整理好。5. 學(xué)會修改自己的

2、文章。教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話題。同學(xué)們，你們知道嗎！在動物王國里面，動物們都在進(jìn)行著各種有趣的活動，你們想去瞧一瞧嗎？( 課件：各種動物活動圖片 )看到這么多的動物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節(jié)作文課就來寫一種動物大熊貓，大熊貓被稱為我國的國寶。（板書：國寶大熊貓）二、交流資料，了解熊貓。1小組同學(xué)互相交流自己搜集的熊貓的有關(guān)資料，小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)分類整理搜集的資料。2分類展示小組搜集的資料。 （預(yù)設(shè)）（ 1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭議，不過近年來比較趨向于將大熊貓獨立出來, 因為大熊貓和現(xiàn)存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓

3、屬唯一的哺乳動物。（ 2）大熊貓生活在什么地方？四川省北部，陜西省南部和甘肅省南部的山區(qū)。（ 3）大熊貓為什么被視為我國的國寶？大熊貓中國獨有，數(shù)量稀少，在 1000 只以下，屬于我國一類保護(hù)動物，稱為“國寶” 。它常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù)，帶著中國人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國外攀親結(jié)友，深受各國人民的歡迎。大熊貓的家族非常古老，有一百多萬年的歷史了，現(xiàn)在留下來的數(shù)量很少 , 成為科學(xué)家研究生物進(jìn)化的珍貴的“活化石”。大熊貓不僅是中國最稀有的珍貴動物，而且已成為世界上最珍貴最稀有的動物，被世界野生動物協(xié)會選為會標(biāo)，世界各大動物園內(nèi)每種有絕滅危險的珍稀動物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計

4、有的雌性大熊貓不孕，有的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下的幼仔重量只有 150 克左右，相當(dāng)于媽媽體重的百分之一，而且成活率很低。3. 談話引導(dǎo)交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內(nèi)容連貫的作文呢？（學(xué)生自由交流。 ）教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。第二課時上節(jié)課我們通過交流資料了解了大熊貓，通過閱讀例文掌握了寫作技巧，這節(jié)課我們閱讀課本上的要求，完成習(xí)作。二、閱讀課文，明確要求。1. 獨立閱讀課本 94 頁習(xí)作要求和有關(guān)資料。2. 小組交流，怎樣寫好這篇作文。3. 全班交流，教師指導(dǎo)：（ 1）審題：這次習(xí)作要求我們寫國寶大熊貓，屬于狀物文。描寫大熊貓的性格特點時，可以

5、恰當(dāng)?shù)厥褂弥行木洌雀爬ǖ貙懸粚懰麄兊男愿?，再在后面的自然段中分別加以敘述，這樣的話，文章條理清楚，讓人一目了然。（ 2）選材：同學(xué)們收集的材料很多，能選擇寫的范圍很廣。外形特點和生活習(xí)性要作為選擇的主要材料。（ 3）立意：我們對動物的喜愛之情，就是通過自己和動物的交往（動物園觀察），以及對有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來的，這樣寫出來的文章才能感人。（ 4）技法：描寫動物，首先要突出它的外形特征；動物的生活習(xí)性主要指它的吃食 ( 捕食 ) 、居住、睡眠、活動、性情等方面，抓住這些方面細(xì)致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖；動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒

6、哀樂”。我們在觀察描寫時，就應(yīng)該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想”變化，這樣適當(dāng)運用比擬，文中的動物才會更逼真。4. 課件出示：技巧口訣歌介紹動物有要點，外形習(xí)性是重點。描寫特點抓外形，總分說明條理清。聯(lián)系生活寫習(xí)性，吃睡玩爬和叫鳴。生活細(xì)節(jié)要具體，寫出特性有感情。動物和人是朋友，友好相處莫驚擾。保護(hù)動物是美德，和諧相處好境界。三、提出要求，完成初稿。1提出要求：（）動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述，再歸納總體感覺等。（）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等。（）還要寫出自己和動物之間的聯(lián)系（寫一件具體的事）。（）給文章“化個妝”

7、 （加入一些修辭方法完善句子，加入一些動靜結(jié)合完善段落，加入一些結(jié)構(gòu)形式例如：過渡句，首尾呼應(yīng)等，完善文章。）2. 學(xué)生獨立完成習(xí)作。3. 閱讀自己寫完的習(xí)作，看看對問題的解答是否正確，有沒有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需不需要補(bǔ)充新內(nèi)容，并進(jìn)行修改和補(bǔ)充。四、互相交流，進(jìn)行修改。指名讓學(xué)生上臺讀一讀自己的習(xí)作，其他學(xué)生來評一評。教師注意抓住學(xué)生作文中的閃光點，放大閃光點。出示習(xí)作評分要求，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。（ 1）習(xí)作評分要求：慧眼小神童：觀察仔細(xì)，能比較具體地寫出大熊貓的外形特征及生活習(xí)性。神筆小作家：語句通順，用詞準(zhǔn)確、生動，能按照一定順序形象、具體地寫出動物的外形特征、生活習(xí)性及動作情態(tài)等。（）學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評一評，看看兒是大家欣賞的地方，哪個地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請小伙伴幫助修改。3. 根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。4. 集體修改：在小組互評的基礎(chǔ)上，每一個小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。交流的重點是是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍徽Z句是否