小班化教育工作總結

1、小班化教育工作總結一、我縣小班化教育試點縣域整體有序推進自全市實施小班化教育試點工作以來，我縣有六所學校列為市級 試點單位。根據(jù)全市安排， 我縣試點工作逐步有序展開。我縣學校數(shù) 量較多，農村學校中自然小班較多，實施試點工作具備一定條件。為 了更好地貫徹落實全市中小學小班化教育實施方案_精神，縣 教育局深入分析了全縣學校發(fā)展的現(xiàn)狀， 提出了實施縣級小班化教育 試點的方案， 除市級試點單位外又增加縣級小班化教育試點單位， 率 先進行實驗，形成以市縣試點學校為主，點面結合，梯次推進的小班 化教育實驗布局。二、我縣積極優(yōu)化措施，穩(wěn)步推進小班化教育的實施1.加大投入，優(yōu)化縣域小班化教學硬環(huán)境為了加快教學

2、現(xiàn)代化進程，做好小班化教育研究工作，縣教育局 多次召開試點單位調度會議， 要求學校逐步改善學生的學習環(huán)境， 擴 展學生的活動空間， 試點單位要適當投入一定資金， 在試點年級教室 內配置多媒體計算機、大屏幕等現(xiàn)代化教學設備，實現(xiàn)寬帶上網(wǎng)。在 教室中豐富班級文化，建立圖書角、風采欄、特色活動欄。要求每個 教室的環(huán)境布置實用且富有個性。2.政策扶持，突出試點單位骨干教師群體的培養(yǎng)，加強小班化教 育先進理念的學習與研討為更好地扶持試點單位做好小班化教育研究工作，縣教育局給予 各試點單位一定政策支持， 盡可能優(yōu)先配備現(xiàn)代化設備， 優(yōu)先安排骨 干教師外出學習培訓， 優(yōu)先安排試點單位教師參加課堂教學展示交流

3、 活動，同時要求學校優(yōu)先安排骨干教師參加小班化教育實驗研究工作。全縣各單位分批赴大連學習的骨干教師達半數(shù)多。 今年5月份，縣教 育局為推進縣域小班化教育試點工作， 組織了以試點單位校長、 骨干 教師為主的42人學習團隊赴南京參加全國小班化教育研討會。實驗 一校已經(jīng)實現(xiàn)教師全員分批到大連西崗學習、培訓。3.全面動員，活動促進，積極創(chuàng)設全縣小班化教育實施良好氛圍為在全縣營造積極實施小班化教育的良好環(huán)境氛圍，縣教育局召 開了全縣動員會議，并組織校長調度會議，強化校長意識。要求縣級 試點校要大膽實驗，勇于探索，總結經(jīng)驗，便于推廣。組織動員各鄉(xiāng) 鎮(zhèn)骨干隊伍赴大連XX區(qū)、上海、南京等地進行學習考察活動?？h

4、教育局組織了學習型校園創(chuàng)建活動，要求各單位認真學習先進 教育理念，交流學習體會， 濃厚教研氛圍；教研室組織開展了學校課 程建設特色展評活動、師生讀書交流現(xiàn)場會，學生小制作、小發(fā)明風 采展示活動，學生讀書知識競賽、漢字聽寫大賽等活動等。4.開展縣域小班化教學觀摩展示活動，推進小班化教育研究進程為了進一步開展小班化課堂教學的實驗活動，我們先后在實驗一 校等單位組織開展了課堂教學研討、 小班化教育綜合展示、 同課異構 等活動。各試點單位實驗教師參加交流研討，互相學習促進，縣教研 室參與研討并確定了小班化的教學目標：(1)以學生為中心， 兼顧學 生的個體差異，因材施教；(2)突出師生互動，以取得最佳教

5、育效能；(3)教學設計多元化，重視學生個體積極性，積極開發(fā)學生潛能。縣教研室也組織了兩次小班化教育研討交流會，各試點單位集中 進行了實驗階段總結與反思，促進了實驗的穩(wěn)步實施。5.實施課題化管理。成立全縣小班化教育課題組，鼓勵學校、教 師申報子課題，通過課題的引領，充分調動廣大教師的積極性，引導 教師積極參與到小班化教育的實踐研究中來。 分段實施課題研討交流 評選活動。全縣小班化教育實驗課題有33項被確定為市重點課題。三、小班化教育試點工作取得一定成效1.學生個體差異得到尊重小班化教育理念逐步運用，學生受教育的時間、條件得到改善。在空間上，教室空間增大，增加了師生間、生生間交往的頻率，教師 的照

6、顧面明顯擴大，有助于老師關注每一個學生的發(fā)展，而向全體； 在形式上， 小班教學采取各種教學形式， 照顧到班級中學生之間的差 異，教師在課堂上更好地體現(xiàn)了因材施教，公平對待每一個學生。2.教育環(huán)境進一步優(yōu)化部分學校的環(huán)境布置煥然一新。 有的班都有自己獨特的班級名稱， 每個班名都有自己的意思， 還有的在教室里布置了讀書角、 藝術作品 展示區(qū)、富有個性的明星角、促進評價的學習園地等。班級文化氛圍 濃厚，效果好。3.教學方法得以改進，有效教研逐步加強各試點學校圍繞小班化課堂進行了教學改革，實驗教師依據(jù)小班 化教育理念改進了教學方式， 加強了小組學習、 合作教學方式的研究和運用，全縣高效和諧課堂建設活動

7、扎實推進， 校本教研活動突出小 班化教育實驗主題，有效性得以提高。四、下一步試點工作打算以深化教育領域綜合改革為契機，以全國教育科學“十二五”規(guī) 劃_重點課題“市域整體推進小班化教育行動研究”為引領，深入 推進縣域小班化教育試點工作， 逐步擴大小班化教育試點范圍， 不斷 深化小班化教育教學改革， 加快教師專業(yè)成長步伐， 讓學生充分享受 各種，增加接受優(yōu)質教育的機會，促進他們全面而富有個性的發(fā)展， 全面提升小班化教育內涵品質。一）深入推進小班化教育試點工作1.深化小班化教育教學改革。加強小班化教育理念研究，推進教 育教學觀念轉變。進一步發(fā)揮小班化教育優(yōu)勢，以課堂教學為核心， 改革課堂教學組織形式

8、和教學方式，建設以學習者為中心的和諧高效 課堂。推進課程改革，加強課程建設和整合，提高課程實施水平。以減負提質增效”為目標，積極推行自主作業(yè)，分層作業(yè)，深化作業(yè) 改革。深入實施“一校一品”特色發(fā)展項目，突出學校辦學特色。加 強小班化教育教學評價研究， 探索建立科學的課堂觀察與教學評價體 系。2.加強學校文化建設。各試點學校圍繞小班化教育理念提煉學校 文化內涵，突出學校文化特色，完善學校文化體系?？茖W規(guī)劃校園文 化布局，加強校園文化和班級文化的統(tǒng)籌設計和管理， 創(chuàng)設具有濃厚 人文精神的小班化教育精致環(huán)境。3.促進教育交流合作。加強縣域內小班化教育交流與培訓，舉辦 小班化教育論壇， 組織小班化教育

9、現(xiàn)場觀摩活動， 開展形式多樣的小 班化教育教研活動，促進試點學校相互學習，共同發(fā)展。適時召開小 班化教育試點工作現(xiàn)場會， 總結小班化教育試點工作， 為小班化教育 的進一步推廣普及提供經(jīng)驗支持。二）逐步擴大小班化教育試點范圍1.遴選確定縣小班化教育試點學校。認真總結市、縣第一批小班 化教育試點工作經(jīng)驗， 科學配置， 積極穩(wěn)妥擴大小班化教育試點范圍 并深化小班化教育實驗。2.制定小班化教育發(fā)展規(guī)劃。建立以市縣試點學校為主，點面結 合，梯次推進的小班化教育實驗機制。 各單位要進一步明確小班化教 育發(fā)展的時間表、路線圖， 研究制定各單位小班化教育行動計劃（xxxx年三年），完善相關配套政策措施，有計劃

10、推進小班化教育實 施。三）著力推進小班化教育保障機制建設探索建立小班化教育發(fā)展保障機制。積極爭取資金，支持小班化教育發(fā)展。 推進教育人事制度改革， 建立更加靈活的教師交流和補充 機制，努力優(yōu)化師資配置。 加快義務教育學校建設步伐，統(tǒng)籌配置義 務，提高現(xiàn)有的使用效率。 繼續(xù)加大小班化教育培訓力度，不斷提高 教師小班化教育理論素養(yǎng)和實踐能力。四）積極開展小班化教育課題研究積極開展小班化教育課題研究。 組織實施國家教育科學 “十二五” 規(guī)劃_重點課題“市域整體推進小班化教育行動研究”的相關子課 題研究，加強課題管理， 組織實施好縣域推進小班化教育行動實踐課 題研究，動員鼓勵教科研工作者和廣大一線教師深入開展問題導向的 行動研究，重視課題研究成果的、積累和推廣，按時完成相關課題研究任務，確保取得階段性成果，xx年底結題并高質 量通過課題鑒定。（五）大力開展小班化教育專題推進活動積極組織開展小班化教育專題推進活動。