勐?？h民族中學(xué)教師上課管理制度

1、勐?？h民族中學(xué)教師課管理制度為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形 象，特制訂以下上課管理制度。1、提前5分鐘做好上課前的各項準(zhǔn)備工作，包括教材、備課本、教具的到位，衣著穿戴的規(guī)范大方，最佳情緒和心 理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。2、上課鈴響教師到指定上課地點(diǎn)，不得遲到、早退，不得中途離開教室，不得提早下課，不得隨意拖堂（延長 分鐘及以上） 。如上課鈴響時，教師未到上課地點(diǎn)視為遲到， 上課10分鐘后教師才到場視為曠課；中途無故離開課堂視 為中離，無故離開課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課 時間提早下課視為早退，無故提前下課10分鐘及以上視為 曠課

2、。3、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容或 科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。4、上課時，教師都必須使用普通話。課堂上教態(tài)穩(wěn)重，行為文明，不得坐著或腳踩教桌講課。5、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營營民主、平等、和諧的師生關(guān)關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明衛(wèi)生習(xí)慣。態(tài)度溫和，不得動輒大喊大叫，訓(xùn)斥學(xué)生。6、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。1）不得使用通訊工具。2）不得課前酗酒，不得在課堂上抽煙、打瞌睡，不得坐著或靠

3、學(xué)生的課桌上講課。3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。腦課等）1）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時上課。2）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下，確保何學(xué)生都不得離開上課地點(diǎn)。3）下課時，教師要組織學(xué)生排好隊（指課間操、下系。1）搞好組織教學(xué)，確保學(xué)生課堂上的安全。7、對于不在本班教室的上課要求： （如體育、音樂、電午跑步）、序地離開課堂。8、教師上課的管理責(zé)任：如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責(zé)，造成課堂紀(jì)律渙散，使學(xué)生身體或心理受到傷害，教師將被扣除相應(yīng) 考核分并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；如造成學(xué)生、家長舉報、社會

4、影 響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學(xué)工作的一標(biāo)否決 制，并承擔(dān)相關(guān)的各種責(zé)任。勐?？h民族中學(xué)2011年8月27日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上課、聽課、評課制度1、關(guān)于上課1）上課學(xué)科：校級領(lǐng)導(dǎo)上課原則上要擔(dān)任本專業(yè)學(xué)科，學(xué)校班級數(shù)在25班以上（含25班）的校長所任學(xué)科不作要 求。2）上課節(jié)次：正職校級領(lǐng)導(dǎo)每周上課不少于2節(jié)，副職 歲的男校級領(lǐng)導(dǎo)和年滿50周歲的女校級領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校規(guī)模 和身體健康狀況可作靈活安排，如確因身體或其他原因不能 任課或不能任滿工作量的校長 （副校長） 必須寫出書面報告， 說明原因，報教育局批準(zhǔn)。3）開課要求：45周歲以下的校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年上公開課或 研究課不少于1節(jié)。4）教研活動：校級

5、領(lǐng)導(dǎo)要確定固定學(xué)科作為教研活動聯(lián)系點(diǎn)， 堅持參與學(xué)科常規(guī)及校本教研活動， 并在團(tuán)隊合作中 發(fā)揮作用，因公誤課的，應(yīng)按教學(xué)常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù)，校級領(lǐng)導(dǎo)上課每周不少于教師滿工作量的一半；年滿53周并及時補(bǔ)課。2、關(guān)于聽課建立和完善校級領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，校級領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入教學(xué)中學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，校級領(lǐng)導(dǎo)聽課目的要明確、 類型要多樣、 準(zhǔn)備要充分、 記錄要詳細(xì)。要根據(jù)學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)和教師發(fā)展結(jié)構(gòu)，采取預(yù)約聽課、推門 聽課、跟蹤聽課等靈活多樣的聽課方式走進(jìn)教師課堂。3、關(guān)于評課校級領(lǐng)導(dǎo)評課要建立在了解教師水平、掌握授課質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 的基礎(chǔ)上，堅持實事求是原則、激勵性原則和診斷性原則， 運(yùn)用新課程

6、理念和科學(xué)合理的評價方式，及時對教師的課堂 教學(xué)給予評價，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的措施，引領(lǐng)教師改進(jìn)教 學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，營造教學(xué)研討 氛圍，堅持一課一評，并做好評課記錄。教師課堂教學(xué)管理制度教師課堂教學(xué)的目標(biāo)是“優(yōu)化課堂教學(xué)方法，減輕學(xué)生課 業(yè)負(fù)擔(dān)”，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力提高課堂教學(xué)效率。要求如下：、教師進(jìn)入課堂教學(xué)，必須有備課教案，按預(yù)定計劃完 成課堂教學(xué)任務(wù)。 教學(xué)目的明確， 基礎(chǔ)知識落實， 重點(diǎn)突出。二、教師必須用普通話教學(xué)，語言要清晰，聲音要響亮， 態(tài)度要親切。注意儀表端莊大方，符合身份。三、精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，堅持興趣引人，精講多練、 講練結(jié)合，以練為主的啟

7、發(fā)式教學(xué)方法。四、課堂教學(xué)過程中要堅持以學(xué)生為主體。教師應(yīng)在積極 調(diào)動學(xué)生的參與意識、培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、營造健康活潑 的教學(xué)氛圍和發(fā)展學(xué)生智力等方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。五、寓德育于教學(xué)過程之中，教師應(yīng)結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行 受國主義、集體主義、社會主義和世界觀、人生觀、價值觀 與道德情操等方面的教育、誘導(dǎo)。六、面向全體，兼顧兩頭。特別要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生， 在教導(dǎo)教懂教會上下功夫。師生雙向活動中應(yīng)以表揚(yáng)為主， 鼓勵學(xué)生獲得成功。七、認(rèn)真設(shè)計好板書。板書是無聲的語言。板書應(yīng)突出基 礎(chǔ)知識和教學(xué)重點(diǎn)。書寫端正簡潔，作圖正確，不寫錯別字， 有利于學(xué)生筆記和復(fù)習(xí)記憶。八、課堂上如遇偶發(fā)事件，教師應(yīng)根據(jù)上體情

8、況應(yīng)變處理， 準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)對學(xué)生體罰或變相體罰，不準(zhǔn)隨便停 課。對影響教學(xué)的特殊情況，應(yīng)報請政教處協(xié)助處理。九、要充分重視發(fā)揮電化教學(xué)、實驗與演示、教學(xué)掛圖等 教學(xué)設(shè)施在課堂教學(xué)中的作用。理、化、生學(xué)科必須按教村 要求完成規(guī)定的實驗。、教師上課不得遲到，下課不應(yīng)拖堂，中途不得提前下 課，課堂練習(xí)在課內(nèi)完成，對教學(xué)中的疏忽或不當(dāng)之處，應(yīng)虛心接受意。作業(yè)布置和批改管理制度、任課教師必須按大綱要求，根據(jù)各章節(jié)特點(diǎn)，設(shè)計和精選課內(nèi)外練習(xí)。 不搞題海戰(zhàn)術(shù)。 努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。二、學(xué)生作業(yè)本的種類、作業(yè)格式、要求，備課組必須統(tǒng)一，練習(xí)本大小一致。、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲，不缺交，書寫字體

9、端正不潦草。四、作業(yè)量適當(dāng)，每天合計約：初一年級11.5小時，初二、初三年級約2小時左右。五、教師必須親自批改作業(yè)，批改作業(yè)要及時，閱后要注意日期，在批改中及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息，及時反饋、改 進(jìn)或調(diào)整教學(xué)方法。六、批改要準(zhǔn)確，錯誤的地方要求學(xué)生及時訂正。訂正的作業(yè)也要認(rèn)真批改，及時評講作業(yè)中帶普遍性問題。對基 礎(chǔ)差的同學(xué)，要提倡面批面改，給予關(guān)心和指導(dǎo)。七、作業(yè)書寫格式要規(guī)范，字跡清楚，不潦草，不得隨意涂改。本子要整潔，封面平整，無破損。八、每學(xué)期由教務(wù)處查閱兩次作業(yè)。九、優(yōu)秀作業(yè)本及試卷要推薦給教務(wù)處， 以備展出推廣、表揚(yáng)。、布置學(xué)生做作業(yè)教師應(yīng)自己先做一遍。 提倡自設(shè)“教師作業(yè)本”與“批改

10、信息窗” 。、教務(wù)處負(fù)責(zé)定期或不定期檢查作業(yè)批改情況，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和校長。教師考核管理制度對教師考核管理分為：備課教案檢查、課堂教學(xué)評價、批改作業(yè)檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生情況檢查等。1）備課教案檢查、任課教師必須按教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前備課。、教案內(nèi)容要完整，書寫認(rèn)真、整潔。三、教學(xué)要求要符合大綱規(guī)定的課題（單元）要求。分課時也。要寫清每課時的教學(xué)要求，做到確切、具體、密度適當(dāng)。四、能結(jié)合學(xué)科與教材特點(diǎn)精心設(shè)計教學(xué)程序，能根據(jù)教學(xué)，學(xué)生實際，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。五、教案層次清楚、結(jié)構(gòu)合理，練習(xí)設(shè)計要有科學(xué)性、嚴(yán)密性、注意難度。六、在教學(xué)過程中，注意新舊的知識聯(lián)系，能落實教學(xué)要求，突出重

11、點(diǎn)、抓住難點(diǎn)、落實雙基。七、教學(xué)過程提問設(shè)計要有啟發(fā)性、有利于提高學(xué)生思維能力。八、教學(xué)內(nèi)容要正確、科學(xué)、無知識性錯誤。九、板書設(shè)計要突出中心、突出教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)，簡潔明了。、教案要有特色，提倡寫教學(xué)后記（通過上課與作業(yè)獲得的反饋信息，及時調(diào)整教案） ，作階段性的回顧和經(jīng)驗小結(jié)。2）課堂教學(xué)評價：、教學(xué)目的明確，概念清楚、準(zhǔn)備無差錯、要求具體、適度、密度、容量適當(dāng)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注意德育滲透。、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，節(jié)奏適度，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂氣氛好，學(xué)生注意力集中，參與面廣，思維活躍。三、教學(xué)形式、方法、手段及教具使用（錄音、圖片、小黑板、圖表等）的運(yùn)用符合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)。四、結(jié)

12、合學(xué)生實際，因材施教，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。善于啟發(fā)、點(diǎn)拔、誘導(dǎo)學(xué)生，注意新舊知識聯(lián)系，講練結(jié)合，注重對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)（觀察能力、思維能力、自學(xué)能力、表達(dá)能力、操作能力和運(yùn)用知識能力）。五、教學(xué)條理清晰，思維活躍，知識面有一定的寬度和深度。演示操作熟練、正確。語言準(zhǔn)確、生動、形象，堅持講普通話。板書設(shè)計合理、規(guī)范、簡潔、美觀。教態(tài)六、按時完成教學(xué)計劃，做到雙基落實，學(xué)生能力得到培養(yǎng)。七、任教班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣好，成績較好，優(yōu)良率、及格率都較高或在中途接班后有明顯的進(jìn)步。3）輔導(dǎo)學(xué)生檢查：、任課教師在課余時間應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解、消化課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。反對大面積補(bǔ)課。

13、、對每階段的教學(xué)內(nèi)容力爭做到段段清，單元測驗、考試后要加強(qiáng)分析、多指導(dǎo)、多培養(yǎng)。三、對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生要偏愛，要加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺輔導(dǎo)，態(tài)度要耐心，不厭其煩。競賽中力爭他們獲得較好成績。4）作業(yè)檢查：、任課教師必須按大綱和教材要求，根據(jù)各章節(jié)特點(diǎn)，精選：內(nèi)外練要有利鞏固雙基，發(fā)展智能。、每次布置的作業(yè)量要適當(dāng)，不布置重復(fù)和大量抄寫的練習(xí)。、作業(yè)批改要及時，正確率要高，錯誤的地方要求四、對個別拔尖學(xué)生，要有計劃培養(yǎng)，精心輔導(dǎo)，在學(xué)生及時訂正，訂正后要再批改，對學(xué)生易錯、易犯的作 業(yè)錯誤，要有針對性教育指導(dǎo)，求得提高，同時要有評分、 批改日期。作文要有眉批、總批、批改符號要統(tǒng)一?？荚囐|(zhì)量分析的管理制度1

14、、凡學(xué)校自己命題的學(xué)科，應(yīng)加強(qiáng)對命題的管理，即按區(qū)教院試卷命題的方向努力， 并結(jié)合本校各年級的實際 組織命題 （可設(shè)計附加題） ，切忌同年級中學(xué)科間試卷質(zhì)量 的不平衡。2、必須嚴(yán)格考試。教導(dǎo)處要從試場的安排、學(xué)生座位的安排、監(jiān)考教師的安排、試場的巡視等從嚴(yán)要求，杜絕 弄虛作假和學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生。3、加強(qiáng)閱卷管理?？荚嚭笤嚲斫挥山虒?dǎo)處統(tǒng)一保管，教研組內(nèi)實行流水閱卷，一個年級一批。在組內(nèi)對閱卷評 分必須統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，組長應(yīng)即時統(tǒng)一掌握，防止發(fā)生同一年 級同一學(xué)科中寬嚴(yán)失當(dāng)?shù)那闆r。4、試后，由各任課教師、備課組、年級組、教研組、教導(dǎo)處、校長室分別按要求認(rèn)真地做好質(zhì)量分析，要求如1）任課教師要寫好質(zhì)

15、量分析表，并著重對成功的經(jīng)驗和存在的不足分析得失原因，對成功的應(yīng)予以鞏固，對 存的問題應(yīng)制定切實有效的改進(jìn)措施。2）備課組既要分析本學(xué)科的質(zhì)量，還要從縱向教研組內(nèi)各年級中的水平和橫向年級內(nèi)各學(xué)科中的位置進(jìn)行分 析，找出成功的經(jīng)驗予以繼續(xù)加強(qiáng)，并著重對薄弱的環(huán)節(jié) 提出改進(jìn)的措施，組長要有分析報告。3）年級組的分析主要從以下幾個方面進(jìn)行：1、分析年級內(nèi)各學(xué)科的質(zhì)量，總結(jié)優(yōu)勢學(xué)科的經(jīng)驗予以推廣：找出薄弱學(xué)科的癥結(jié)，提出改進(jìn)的措施和方法。2、從年級內(nèi)優(yōu)秀生的量和質(zhì)上進(jìn)行分析，同學(xué)科制定的目標(biāo)進(jìn)行對比，從教與學(xué)上分析得失，從而提出在培養(yǎng) 優(yōu)秀生上加強(qiáng)和改進(jìn)的措施。3、從年級內(nèi)差生的量和質(zhì)上進(jìn)行分析，就如

16、何減少差生、提高合格率上提出加強(qiáng)和改進(jìn)的措施。4、組長要召集年級組分析會，并應(yīng)就學(xué)校的管理、師資的質(zhì)量等提出個人的意見和建議。4）教研組的分析主要從以下幾個方面進(jìn)行；1、分析組內(nèi)各年級的質(zhì)量，總結(jié)優(yōu)勢備課組或優(yōu)勢任課教師的經(jīng)驗予以推廣；找出薄弱備課組或任課教師的癥 結(jié)，提出改進(jìn)的措施和方法。2、從本學(xué)科的優(yōu)秀生和差生分別在年級各學(xué)科中的量和質(zhì)及所處的位置進(jìn)行分析，提出在課堂教學(xué)和輔優(yōu)補(bǔ)差 中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，必須加強(qiáng)和改進(jìn)的措施及方法。3、從各年級試卷的命題質(zhì)量上進(jìn)行分析，同區(qū)教科所制裁量要求的層面上進(jìn)行對比，對自己命題的試卷的質(zhì)量 有一個清楚的認(rèn)識，以提高今后備課組測試命題和學(xué)?？?試命題的質(zhì)量

17、。4、組長要召集教研組分析會，并應(yīng)就學(xué)校的管理、師資的質(zhì)量等提出個人的意見和建議。5）教導(dǎo)處的分析應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行。1、教導(dǎo)主任要及時了解掌握各科各年級考試的質(zhì)量。并及時并指導(dǎo)好各備課組、年級組、教研組的質(zhì)量分析工 作。2、要對全樣各學(xué)科、各年級的考試質(zhì)量作出全面的分析，總結(jié)出優(yōu)勢的任課教師、備課組、年級組、教研組的 成功經(jīng)驗予以推廣，分析出薄弱的學(xué)科、組室的不足，并 指導(dǎo)制定改解有關(guān)學(xué)校的質(zhì)量，并作出對比分析。3、找出教導(dǎo)處在教學(xué)管理中的得失，提出推廣或整改的意見。4、教導(dǎo)主任要召集組長分析會，并將以上教師及各組室的質(zhì)量分析表、分析報告整理歸檔。6）校長室的分析應(yīng)主要從以下幾個方面進(jìn)行：

18、1、對全校各層次的質(zhì)量分析進(jìn)行布置、指導(dǎo)和檢查，校長本人應(yīng)各參加一個備課組、年級組和教研組的質(zhì)量分 析活動。2、要從縱向上同上學(xué)年期中考試的質(zhì)量進(jìn)行分析對比，從試卷命題的質(zhì)量、考試的成績上作出客觀的，實事 求是的分析。3、要從橫向上就區(qū)統(tǒng)測的學(xué)科同學(xué)校、區(qū)平均水平進(jìn)行對比分析，明確學(xué)校在全區(qū)中的位置。4、認(rèn)真查閱各個層面上的質(zhì)是分析表、并結(jié)合以上分析，并就成功的經(jīng)驗和薄弱的環(huán)節(jié)（學(xué)科、年級、班級、 教師）提出推廣或整改的措施。如有必要或可能。應(yīng)就師 資的安排、有關(guān)教學(xué)活動的安排等作及時的調(diào)整。勐海縣民族中學(xué)教師考核獎勵制度為了加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，做到制度公開、獎勵罰

19、懶特制定以下教師考核制度。為了消除無教案上課現(xiàn)象，年級部每月進(jìn)行一次教案檢查登記，根據(jù)教案數(shù)量考核課時津貼，根據(jù)備課數(shù)量和 質(zhì)量考核當(dāng)月教案得分。平時考核按10分制。根據(jù)備課格 式的規(guī)范性，備課內(nèi)容、板面及書寫綜合評分，上等記為中等記為5-8分，下等在5分以下，上等人數(shù)不 得超過30%，教務(wù)處或教研室開學(xué)和期末要對教師教案進(jìn)行檢查，并評選出本期優(yōu)秀教案。2、作業(yè)檢查制度： （配合10分） 年級部每月對任課教師的和業(yè)布置和批改情況作檢查登記，并評定當(dāng)月得分，按10分制記錄。作業(yè)率在10%以記1分，作業(yè)率在10%至20%記2分依此類推。但批改不認(rèn)真的要在基本分上酌情扣分，作業(yè)率=（月作業(yè)次數(shù)/月

20、上課次數(shù)）作文一次按兩次統(tǒng)計。體育樂課允許無作業(yè)，1、教案檢查制度：配分10分）9-10分，此項評分將根據(jù)兩操一課活動的開展情況，平時的各種活 動開展情況和成績記錄、資料收集等項目進(jìn)行考核，學(xué)期末由年級部和教務(wù)處考核評分。由學(xué)校教學(xué)管理人員組成評教小組，堅持經(jīng)常聽課查課，了解教師教學(xué)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果，收集學(xué)生反映 并作好記錄，期末對各任課教師進(jìn)行綜合評定打分。優(yōu)秀21-25分，優(yōu)秀數(shù)量不得超過30%，良好15-20分，合格10-15分，不合格10分以下。每期由學(xué)校管領(lǐng)導(dǎo)組織各班部分學(xué)生進(jìn)行評教，全面收集學(xué)生對教師任課情況的評價及反映，由學(xué)生給教師綜 合評定打分，并提出該教師的主要優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)

21、校要將學(xué)生 反饋的意見轉(zhuǎn)達(dá)給任課教師，幫助教師改進(jìn)提高。學(xué)生評 教標(biāo)準(zhǔn)及方法另附。見勐?？h民族中學(xué)學(xué)生評教標(biāo)準(zhǔn)及 方法。5、工作量考核：（配分10分）教師標(biāo)準(zhǔn)工作量為每周12-14節(jié)，不足8節(jié)者每差1節(jié)扣2分，行政干部應(yīng)上足規(guī)定課時。6、考試制度：（配分20分） 學(xué)校實行考教分離，期末由學(xué)校組織對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)考試，嚴(yán)格杜絕個別教師的作弊行為。期末考試以及格率3、行政評教制度：配分25分）4、學(xué)生評教制度：配分20分）分以下。多班參考以平均成績?yōu)閰⒖剂?，市統(tǒng)考盡量以市準(zhǔn)。自考學(xué)科只能定為中等，該項目可比性差，操作困難， 期末由教務(wù)處和年級部共同研究，綜合評分。7、出勤考核：（只記負(fù)分）教職工有遲到和病事假的，除按學(xué)校規(guī)定扣除津貼外，另扣當(dāng)月考核分。曠工半天（或一節(jié)課）扣40元，扣考核5分；遲到一