創(chuàng)建文明校園事跡簡介

1、思想決定行為 細節(jié)決定成敗 態(tài)度決定一切葉堡鎮(zhèn)陽兀川小學創(chuàng)建文明校園事跡簡介、學校基本情況陽兀川小學是一所完全小學， 始建于1862年，位于秦安縣北葉堡鎮(zhèn)龐宋村。 學校服務半徑2.5公里，服務人口約4000人。學?，F(xiàn)有教師18人，其中男4人，女14人；本科14人，大專4人，學歷合格率100%；本學期在校學生224人，其中男生110人，女生114人。設6個年級，6個教學班。學校占地面積9357平方米，建筑面積1587平方米，生均7.08平方米。藏 書5200冊，生均23冊。學校固定資產約186萬元。建有合格的一體機教室、多媒體教室、教師辦公室、圖書室、儀器室、音樂、美術教室、科學實驗室、 體育器

2、材室等。各班建立了圖書角。校園內硬化面積1600平方米，綠化面積1860平方米。近年來學校確立以“思想決定行為、細節(jié)決定成敗、態(tài)度決定一切”為校訓，堅持“以立志教育的讀書活動帶動學校整體工作向前發(fā)展”的特色發(fā)展為 目標。取得了較好的成效?，F(xiàn)將各項工作完成情況匯報如下：二、學校環(huán)境建設2013年籌措資金，投資金額12萬多元，硬化了從莊里到學校的道路。2014年，投資金額達35萬多元拆除了學校所有的D級危房，修建20間教職工宿舍。2015年學校在上半年做通了水路，硬化了三條主路，硬化面積300多平方米，用彩磚鋪平了教學樓下面的學生活動場地，面積450多平方米，修繕了部分破舊不堪的圍墻，共104米。

3、8月份又投資金額13萬多元，硬化學校操場1200多平方米。“雙聯(lián)”的縣人大副主席陳秦生和雙聯(lián)單位縣司法局給學校送來了3付乒乓球案，讓學生和老師都告別了老舊的水泥臺案， 用上了新的乒乓球案。學校目前占地面積9357平方米， 學生224人，生均占地面積41.77平方米。達 到了完全小學33.82平方米/生的標準；學?，F(xiàn)有1個籃球場地、3個乒乓球案 及一個排球場。操場能滿足全校師生同時做操和開展體育活動。三、學校精神文明建設學校配齊了多媒體、圖書室、一體機教室、音樂、美術教室。我校為大力推 進貫徹素質教育，不斷深化教育教學改革，優(yōu)化學校管理，豐富學校內涵。在 班級文化特色建設中，提煉出代表本班精神的

4、主流文化，凝結為富有班級特色 的“班級名片”，懸掛在教室門墻壁?！鞍嗉壝狈炙膫€模塊：一是科任教 師照片、教師寄語；二是班名、班級目標、口號、班訓；三是“我們這一家”的 合影；四是創(chuàng)“三星”學生照片，“三星”即為：孝之星、學習之星、衛(wèi)生之星, 使班級面貌換然一新!中華民族傳統(tǒng)文化是人類的智慧、世界的瑰寶，對家庭、國家和社會的和 諧起到了巨大的維系與調節(jié)作用，對世界人類的生存發(fā)展做出了重要的貢獻。中華經典詩文承載著中華民族精神和傳統(tǒng)文化教育的精華，是建設社會主義先 進文化的寶貴資源，是對公民和青少年進行倫理道德教育的重要載體。開展中 華經典詩文誦讀活動，對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)

5、全社會對 中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心, 提升廣大公民和青少年的道德素養(yǎng)和語文素質， 繁榮和發(fā)展社會主義先進文化,凈化社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。2016學年度我校開展了高年級和低年級分段的經典誦讀。低年級段以三字經和弟子規(guī)為主, 高年級段分別選擇中華成語千字文、笠翁對韻、論語、大學 等經典作品，由語文科任教師負責組織每周統(tǒng)一的誦讀 。學校組織了舞蹈隊, 排練了以經典誦讀為題材的配樂詩朗誦七律長征，在六一兒童節(jié)表演 中獲得了學生和家長的一致好評。2015年，教育部便出臺了文件教育部、共青團中央、全國少工委關于加強中小學勞動教育的意見，明確“

6、勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本 要求，是實施素質教育的重要內容”，把勞動教育寫入政策層面。為此，在學 區(qū)領導的大力倡導、學校師生共同努力下，我校將一塊空地改為學生勞動實踐 基地一一“感恩菜園”。學生除了在教室內接受傳統(tǒng)知識教育外，學校也應重 視發(fā)展“自然農耕文化”的勞動教育?！案卸鞑藞@”的建設旨在讓學生能有更 活躍自由的空間，發(fā)揮他們探索求知的天性，寓教于樂，將知識應用于生活 讓學生在下課后，能夠到學校的菜園里親近自然，體驗農耕文化，感悟生命。這些對學生的成長具有深遠的意義。當他們看到一顆稻子是如何生長時，便能 體會古詩里“粒粒皆辛苦”的道理，學會珍惜、尊重父母的勞動成果；當他們 收獲了

7、自己種的瓜果后，便能深切體會生物書里“植物是怎么生長的”道理, 懂得尊重生命；當他們知道每種瓜果蔬菜的營養(yǎng)價值，便會和家人分享，懂得 健康生活的意義。另外，針對學生們對網上虛擬的“開心菜園”情有獨鐘，課 余會花很多時間上網，在“菜園”里播種、澆水、施肥、采摘，而在現(xiàn)實生活 中他們卻是“四體不勤，五谷不分”的現(xiàn)象。開展這一活動，不但將書本知識 與實踐操作有機結合，而且彌補了 “四體不勤”的缺失，可以讓孩子們走出課 堂、走出校園、接觸自然，有更多的時間動手實踐。學校通過對學生開展農耕 文化教育，目的就是培養(yǎng)、教育學生知恩、感恩優(yōu)良品德的形成。通過狠抓學校硬件建設、教師隊伍管理、師德建設、教師業(yè)務培訓和綜合 治理工作，基本實現(xiàn)了“校園環(huán)境優(yōu)美，教學設施先進，教師素質優(yōu)化，教育 服務優(yōu)質，教學質量優(yōu)秀，辦學特色鮮明”的目標，取得豐碩成果，學校聲譽 日隆。學校先后有1名教師被秦安縣授予“優(yōu)秀教師”稱號，3人被評為鄉(xiāng)級“德育工作先進個人”，3人被評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀少先隊員輔導員”，8人被評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”，在“一師一優(yōu)課”活動中，2人獲得優(yōu)秀獎。教師有3篇論文在國家級、省級、市級刊物上發(fā)表，4名學生在縣級各類競賽獲獎。面向未來，全校師生將以孜孜