2020年新人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、2020新人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案耒目：音樂(lè)級(jí)：六年級(jí)教：石春芳第一單元愛(ài)滿人間教學(xué)內(nèi)容：1 .學(xué)唱歌曲感恩的心2 .欣賞歡樂(lè)頌3 .學(xué)唱歌曲愛(ài)的人間4 .欣賞愛(ài)之夢(mèng)愛(ài)的羅曼斯愛(ài)星滿天教學(xué)目標(biāo)：1 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)感恩的心愛(ài)的人間等歌樂(lè)曲的學(xué)習(xí)；激發(fā)學(xué)生感恩父母、老師和身邊所有人的情感；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀；團(tuán)結(jié)友愛(ài)；快樂(lè)學(xué)習(xí)；快樂(lè)生活。2 .過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生從歌樂(lè)曲中感受愛(ài)；能主動(dòng)認(rèn)真地參與學(xué)唱、欣賞、表達(dá)音樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；能夠領(lǐng)會(huì)旋律、節(jié)奏、力度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用；并能夠從音樂(lè)的角度分析、理解歌曲。3 .知識(shí)與技能：能深情地演唱感恩的心愛(ài)的人間；并能在演唱歌曲的時(shí)候加入簡(jiǎn)單

2、手語(yǔ)；更好的體會(huì)歌曲的情感。能靜心欣賞樂(lè)曲；記憶主題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能深情地演唱感恩的心愛(ài)的人間；體會(huì)歌曲的情感。能靜心欣賞以“愛(ài)”為主題的樂(lè)曲；記憶音樂(lè)主題。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴音響資料教師手語(yǔ)教學(xué)教學(xué)方法：講授演示課型：新授課時(shí)：4課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲感恩的心一、導(dǎo)入：師：春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干。這句話是說(shuō)的是什么人呢？以此導(dǎo)入課堂；并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)老師為什么這么偉大。二、學(xué)習(xí)歌曲：1、播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。提出問(wèn)題：師：感恩的心特別感動(dòng)人；下面同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)歌曲范唱。注意：聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲里分了幾部分？2、節(jié)奏練習(xí)。師：同學(xué)們回答得非常準(zhǔn)確；那要想學(xué)會(huì)這首歌曲；我們就要掌

3、握它的節(jié)奏。你發(fā)現(xiàn)了這首歌曲的開(kāi)頭與以前歌曲的開(kāi)頭有什么不同？（老師講解弱起拍；前三拍半空著不唱；同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候一定要注意這一點(diǎn)。）請(qǐng)學(xué)生跟著跟老師一起來(lái)按節(jié)奏朗誦歌詞。3、唱旋律。聽(tīng)老師彈琴；學(xué)生用“l(fā)a”來(lái)模唱歌曲的旋律。4、學(xué)生隨錄音輕聲哼唱歌詞。5、有感情的演唱。三、學(xué)習(xí)手語(yǔ)：1、演示動(dòng)作由老師演示動(dòng)作2、分解動(dòng)作；老師講解動(dòng)作；學(xué)生跟著做動(dòng)作。四、學(xué)生表演一邊唱歌一邊作手語(yǔ)。也許學(xué)生學(xué)的還不是很熟練；但是表演本身就是一個(gè)很好的情感的體驗(yàn)。通過(guò)這種體驗(yàn)來(lái)促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。五、師小結(jié)：學(xué)了這首歌；你有何感想？剛才大家用了各自的方式表達(dá)了自己對(duì)眾人的感謝。是的；我們要感激父母給了我們

4、的生命；讓我們能來(lái)到這個(gè)世界；感謝老師；教給了我們知識(shí)；讓我們成為一個(gè)有用的人；感謝朋友；給了我們友誼；讓我們?cè)谏穆贸讨胁辉俟陋?dú)感謝坎坷；讓我們?cè)谝淮未问≈凶兊脠?jiān)強(qiáng)；感謝敵人；讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進(jìn)步我們感謝所有的人。第二課時(shí)欣賞樂(lè)曲歡樂(lè)頌一、師生問(wèn)好歌：二、導(dǎo)入：教師彈奏獻(xiàn)給愛(ài)麗絲的片段音樂(lè)；請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出曲名和曲作者。（由優(yōu)美、抒情的音樂(lè)導(dǎo)入新課；首先給學(xué)生以美的享受；并在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生了解基本的音樂(lè)常識(shí)）三、走進(jìn)貝多芬認(rèn)識(shí)貝多芬；了解貝多芬的人生經(jīng)歷。（用貝多芬的經(jīng)歷感染、鼓舞學(xué)生；引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀。）教師：貝多芬的生活是不幸的；但他憑

5、著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛(ài)；創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品；為后人留下了寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。這節(jié)課；我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首他的經(jīng)典之作歡樂(lè)頌。四、欣賞歡樂(lè)頌1、初聽(tīng)歌曲；說(shuō)出感受。2、教師范唱歌譜；學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、節(jié)奏和速度有何特點(diǎn)？應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演唱？3、學(xué)生學(xué)唱歌譜：重點(diǎn)教唱附點(diǎn)八分音符和同音連線處4、學(xué)唱歌詞。5、提問(wèn)：你認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)演唱？重點(diǎn)處理歌曲的力度對(duì)比；教師指導(dǎo)學(xué)生用熱情、莊重的情緒來(lái)演唱。五、拓展延伸教師：在交響樂(lè)中加入聲樂(lè)（人聲歌唱）是貝多芬的一次偉大創(chuàng)作；合唱版的歡樂(lè)頌氣勢(shì)宏大、交響樂(lè)隊(duì)和人聲的交相輝映；使音樂(lè)更具有震撼力。讓我們?cè)俅蝸?lái)親身體會(huì)一下。六

6、、課堂小結(jié)：同學(xué)們；貝多芬的人生是不幸的；但他卻把歡樂(lè)奉獻(xiàn)給了世人；他希望全世界人民團(tuán)結(jié)成兄弟；我們要牢記這位偉人的囑托；團(tuán)結(jié)友愛(ài)；快樂(lè)學(xué)習(xí)；快樂(lè)生活。再見(jiàn)！第三課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲愛(ài)的人間一、組織教學(xué)；師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：1、欣賞身邊的美好事物。讓學(xué)生感受擁有一雙明眸；可以看盡世間美好景物的幸福。2、師：同學(xué)們；我們真是幸運(yùn)；我們有一雙眼睛。有這樣一群孩子；他們就沒(méi)有我們這么幸運(yùn)；他們從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這個(gè)世界；他們過(guò)得開(kāi)心嗎？請(qǐng)你在歌中尋找答案。情境體驗(yàn)；閉目感受盲人的生活世界。體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無(wú)助；與自己形成對(duì)比；讓學(xué)生萌生關(guān)愛(ài)殘疾人的愛(ài)心與責(zé)任心；從而引出歌曲愛(ài)的人間三、新歌教學(xué)：1、初聽(tīng)歌曲

7、愛(ài)的人間；學(xué)生從歌詞、旋律中找到答案。2、復(fù)聽(tīng)歌曲（聽(tīng)錄音范唱）；感受歌曲情緒。（通過(guò)聽(tīng)錄音范唱；感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒；感受盲童的內(nèi)心世界）3、揭題；介紹歌曲的曲作者及歌曲背景。師：這首歌是我國(guó)著名的作曲家谷建芬老師在中華人民共和國(guó)殘疾人保障法頒布10周年的時(shí)候；特意為盲童所作的。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首非常感人的歌曲愛(ài)的人間4、聽(tīng)老師隨伴奏范唱歌曲；請(qǐng)你關(guān)注一下；這首歌可以分為幾個(gè)部分？（三個(gè)）（通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞；感知相似樂(lè)段的不同之處；感受歌曲各部分不同的演唱情緒）5、學(xué)唱歌曲1）、分樂(lè)段隨琴齊唱；找出難點(diǎn)。2）、解決難點(diǎn)。（注意引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符；感受歌曲

8、旋律）3）、歌曲處理；多種形式鞏固歌曲。（通過(guò)不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲；盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛(ài)；提高學(xué)生合作、參與的積極性）四、拓展：欣賞楊光你是我的眼片段師：因?yàn)橛心?；我看到了太?yáng)和月亮；因?yàn)橛心?；我體會(huì)到了人生的幸福。你；就是我的眼。（播放錄音；聽(tīng)歌曲片段）這位盲人歌手他叫楊光；雖然他看不到一絲光芒；但是他說(shuō)大家就是他的眼；人們的愛(ài)讓他變得堅(jiān)強(qiáng)；樂(lè)觀；就像他的名字一樣充滿陽(yáng)光。師：愛(ài)是世上永恒的主題；愛(ài)是世間最美麗的詞語(yǔ)。因?yàn)橛辛藧?ài)；人間才充滿了溫暖；因?yàn)橛辛藧?ài)；世界才變得更美麗；心中充滿愛(ài)；我們才學(xué)會(huì)了感動(dòng)；因?yàn)閷W(xué)會(huì)了感動(dòng)；我們才會(huì)有一顆感恩的心一一感恩的心；感謝有你；伴我一生；讓我有勇氣

9、做我自己；感恩的心；感謝命運(yùn)；花開(kāi)花落；我一樣會(huì)珍惜讓我們每一個(gè)人都有一顆感恩的心。全體同學(xué)在感恩的心音樂(lè)中走出教室。第四課時(shí)欣賞愛(ài)之夢(mèng)愛(ài)的羅曼斯愛(ài)星滿天一、導(dǎo)入：學(xué)生聽(tīng)讓世界充滿愛(ài)進(jìn)教室。師：愛(ài)是人類社會(huì)永恒歌頌的主題；因?yàn)檫@是人間最美好的情感。剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這首歌曲叫讓世界充滿愛(ài)。你還知道哪些與“愛(ài)”有關(guān)的音樂(lè)作品。（祝你平安、愛(ài)的奉獻(xiàn)、愛(ài)我中華等）。過(guò)渡：老師這里也為大家準(zhǔn)備了一首“愛(ài)”的作品；請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)；感受一下歌曲的演唱情緒。二、新課：（-）欣賞愛(ài)星滿天1、初聽(tīng)愛(ài)星滿天；學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)；感受一下歌曲的演唱情緒（抒情、優(yōu)美、深情的）2、朗讀歌詞；深刻理解歌詞內(nèi)涵。3、再聽(tīng)歌曲；說(shuō)一

10、說(shuō)歌曲分為幾個(gè)部分？比較一下；它與愛(ài)的人間在結(jié)構(gòu)上有什么不同？（-）欣賞愛(ài)的羅曼斯1、初聽(tīng)樂(lè)曲；介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景羅曼斯；有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。后來(lái)；一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的；在旋律上富于歌唱性的小型器樂(lè)曲；也稱羅曼斯；這首愛(ài)的羅曼斯正沿用了這個(gè)名字。愛(ài)的羅曼斯原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂(lè)曲；由于它在墨西哥也很流行；所以墨西哥有人認(rèn)為它是墨西哥的。1952年；西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲；后被法國(guó)影片被禁止的游戲選作主題曲。從那以后；愛(ài)的羅曼斯這支曲子很快流傳開(kāi)來(lái)。愛(ài)的羅曼斯在吉他愛(ài)好者中幾乎無(wú)人不知、無(wú)人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保留。曲目甚至成為吉他的同意詞。2、再聽(tīng)；隨音樂(lè)記憶主題。3、老師教唱樂(lè)曲的主題教師作出評(píng)價(jià)。（三）欣賞愛(ài)之夢(mèng)1、初聽(tīng)樂(lè)曲；學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受。2、教師介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景。愛(ài)之夢(mèng)（第三首夜曲）；李斯特作于1847年；鋼琴獨(dú)奏曲。正如副題所示的；這三首小曲頗具肖邦的夜曲風(fēng)格。但此三曲并非一開(kāi)始就為鋼琴而作；而是李斯特為德國(guó)浪漫派詩(shī)人弗萊里格拉特的第二部詩(shī)集瞬間里的著名抒情詩(shī)愛(ài)吧！你可以愛(ài)得這樣持久所配的男高音或女高音獨(dú)唱用的三首歌曲的聲樂(lè)曲譜。這三首小曲中的第三首最為有名；直到現(xiàn)在仍然是各種音樂(lè)會(huì)上常演不衰的曲目。這