2014年幼兒教師資格考試試題(綜合素質)1

1、2014年3月幼兒教師資格證考試綜合素質試題及答案一、單項選擇題：共 29題，每小題2分，共58分 在每小題列出的四個備選項中，只有一個是符臺題目要求的，請用2鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。 1、某幼兒園分斑布置畫展，張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出，李老師則將每個孩子的作品展出。兩位老師的做法中 A張老師對，應支持優(yōu)秀兒童的繪畫表現 B李老師對，應支持每個兒童的繪畫表現 C張老師對，班級畫展需要體現最高水平 D李老師對，班級畫展需要平衡家長關系 2、王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具，沒有當著全體幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導，王老師的

2、做法 A正確，幼兒需要賞識 不正確，幼兒是有個性的人 C正確，幼兒需要尊重 D不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?3、老師在組織規(guī)則游戲時，發(fā)現有孩子開小差。老師應采取的措施是() A點批評，制止這種行為 B繼續(xù)游戲，完全視而不見 C大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動室 D輕拍幼兒 .提醒幼兒集十精力 4、李老師認真學習幼兒園教師專業(yè)標準（試行），并制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的做法體現了 終身學習的理念 B先進的管理策略 良好的溝通能力 D高超的教育技能 5 、下列選項中，屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年），提出的戰(zhàn)略目標的是 A全面普及學前教育 B基本實現區(qū)域之間的教育公平 C全

3、面實施素質教育 D優(yōu)質教育資源總量不斷擴大6、教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學生的私立學校。教育行政部門這一行為的法律依據是A十華人民共和國教育法B十華人民共和國教師法C十華人民共和國未成年人保護法D十華人民共和國預防未成年犯罪法7、為確保兒童享有接受教育的權利，聯臺國兒童權利公約規(guī)定各締約國應當A實現全面的免費義務教育 B采取有效措施降低輟學率使得所有人接受高等教育發(fā)展不同形式的學前教育8、張老師大學本科畢業(yè)后自愿到少數民族地區(qū)從事教育工作。依據中華人民共和國教師法，應當依法對張老師（）給予補貼予以表彰進行獎勵提高津貼9、某幼兒園為實現管理工作的規(guī)范化，要求保育員采取措施后

4、控制幼兒的便溺時間和次數。該幼兒園的做法A正確，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣B正確，體現了保育員管理幼兒生活的權利 C錯誤，違反了幼兒園工作規(guī)程的規(guī)定 D錯誤，違反了聯臺國兒童權利公約的規(guī)定 10、某小朋友在暑假期間擅自鉆幼兒園的鐵門，導致右腿劃傷。對于該小朋友所受傷害；下列選項中的正確的是() A . 幼兒園存在過錯，應當承擔賠償責任 B幼兒園沒有過錯，但要承擔賠償責任 C幼兒園沒有過錯，無需承擔賠償責任 D幼兒園存在過錯，但可免除賠償責任 11、學生劉某因家庭經濟困難無法按規(guī)定完成義務教育。依據十華人民共和國未成年人保護法，對于劉某的受教育權利，具有保障責任的是() A劉某的監(jiān)護人 B當地

5、教育機構 C兒童福利機構 D當地人民政府 12、國有企業(yè)員工李某經常在家酗酒后打罵孩子，對于李某的行為，下列表述中正確的是 A可由李某所在單位給予勸誡 B可由李某所在單位給予處分 C可自當地人民政府給予行政處罰 D可自當地人民政府進行行政調解 13、張老師心情煩躁的時候，會把氣撒在孩子身上，隨意批評或是大罵幼兒遺表明張老師 A具有反思意識 B具有敬業(yè)精神 C缺乏心理調適能力 D缺乏終身學習理念 14、某教師一邊要求幼兒安靜地玩玩具，一邊和同事聊天說笑。該教師的行為 A正確，應培養(yǎng)幼兒習慣 B錯誤，應小聲聊天 C正確，利用融洽同事關系 D錯誤，應以身作則 15、新入職的王老師想去優(yōu)秀教師李老師班

6、上聽課，學習經驗。李老師笑容可掬地說：“你是名牌大學畢業(yè)的高材生，我的課上得不好，就不要去聽了”這表明李老師() A缺乏專業(yè)發(fā)展意識 B缺乏團結協作精神 C能夠尊重信任同行 D鼓勵同事自我提升16、圖1中，對幼兒所送的禮物，教師應該 A全部接受，在教師節(jié)時可以接受幼兒的所有禮物B區(qū)別對待，對幼兒自制的小禮物可以適當地接受C婉言謝絕，任何時候部不能接受幼兒的任何禮物D婉言謝絕，盡量避免在公開場合接受幼兒的禮物17、我國第一艘航空母艦的名稱是n武漢號 B上海號C遼寧號 D重慶號18、“度量衡”是中國歷史上對“計量”的稱謂，其中“衡”計量的是A長度 B重量 C容量 D面積19、秦始皇派遣主持修筑長城

7、的將領是A白起 B蒙恬 C章邯 D王翦20、下列選項中，不屬于東晉文學家陶淵明的作品是( )A岳陽樓記B桃花源記C歸去來兮辭D歸園田居21、相關的歷史人物是B周文王D周平王22、戰(zhàn)國時期，主持修筑都江堰的歷史人物是A李冰B管仲C吳起D商鞅23、下列關于古代書法的表述正確的是 A王獻之的蘭亭集序是行書代表作B.北宋時期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了 “瘦金體”C. “柳骨顏筋”指柳永書法遒健，顏真卿書法端莊D.唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世24、魯迅的第一篇白話文是( )A.祝福 B.阿Q正傳C.故鄉(xiāng) D.狂人日記25、圖2所示的國寶級文物茂陵石雕，其創(chuàng)作的時代是A.西周 B.戰(zhàn)國 C.西漢 D.唐

8、朝26、不能把書本上的內容采集為數字圖像存儲到計筲機中的設備是A.數碼機 B.掃描儀 C.打印機 D.手機27、編輯Word文擋時，工具欄上用以繪制表格的按鈕是28、下列句子中，對“不夸己能，不揚人惡，自然能化敵為友。”理解正確的是A.要想化敵為友，就要不夸己能且不揚人惡。B不想化敵為友就可以既夸己能又揚人惡。C.沒能化敵為友則沒能不夸己能或不揚人惡。D.能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚人惡。29、某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、銃、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當之無愧。錢說：我個人意見老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我.如果趙、錢、

9、孫、李只有一個人的話與結果相符，則優(yōu)秀員工是A.趙B.銃 C.孫 D.李二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答間題30.材料：亮亮喜歡打人,經常有小朋友因此找王老師吿狀-今天小朋友們坐在餐廳等待吃飯時， 明明經過亮亮身邊順手戳了亮亮一下.亮亮還手打了明明一下。這時，王老師經過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣的說：“看你還打人!” 見到此情景，小朋友紛紛數落亮亮曾經打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的 肩膀，同時生氣地大聲吼道，說“你真是討人嫌!長得人不像人!”間題：請從兒童觀的角度，評價王老師的教育行為（10分)31

10、.活動開始了，教師請幼兒輕輕激椅子到老師身旁來.這是，有的幼兒抱著椅子，有 的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子往老師身邊擠，活動室是一片混亂。看到這幅情景，教師輕輕走到一位推看椅子的幼兒跟前，抱起他的椅子，說：“哎呀， 小椅子，對不起，你的腿很疼，是嗎?我?guī)湍闳嗳?。”教師充滿關愛的神情和言語引起幼兒 的注意，活動室一下子靜了下來.“老師，我不推椅子的” “老師，我會抱起椅子的”推著椅子和拖著椅子的幼兒小心翼翼地抱起椅子，輕輕將椅子放下。教師做出詢間小椅子的樣子，說：“現在椅子很高興，他說謝謝大家愛護他問題：請從教師職業(yè)道德素質角度，評價教師的教育行為。(14分)32.材料： “苦難是人生的一筆財

11、富”這是人們常說的一句激勵人奮進的話，可是，苦難不是幸事，也不是每個人都能從中獲益的，學會正確對待苦難更有現實的意義。 在一次聚會上，那些堪稱成功的實業(yè)家、明星談笑風生，其中有著名的汽車商約翰·艾頓。艾頓向他的朋友、后來成為英國首相的邱吉爾回憶起他的過去 他出生在一個偏遠小鎮(zhèn)，父母早逝，是姐姐幫人洗衣服、干家務，辛苦掙錢將他撫育成人，但姐姐出嫁后，姐夫將他攆到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收拾馬廄和剪草坪。剛工作當學徒時，他根本租不起房子，有將近一年多時間是躲在郊外一處廢舊的倉庫里睡覺 邱吉爾驚異地問：“以前怎么沒有聽你說過這些？” 艾頓笑道：“有什么

12、好說的呢？正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的”這位曾經在生活中失意、痛苦了很久的汽車商又說：“苦難變成財富是有條件的，這個條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難，不再受苦。這時，別人聽你的苦難時，也不覺得你是在念苦經，只會覺得你意志堅強，值得敬重。只有在這里，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財富。但如果你還在苦難之中或沒有擺脫苦難的糾纏，你說什么呢？在別人聽來，無異于就是請求廉價的憐憫甚至乞討 這個時候你能說你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質、學會了堅韌？別人只會覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉吧?！?艾頓的一席話，使邱吉爾重新修訂他“熱愛苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道苦難，是財富還是屈辱？當你戰(zhàn)勝了苦難

13、時，它就是你的財富；可當苦難戰(zhàn)勝了你時，它就是你的屈辱。” （摘編自課外閱讀2007. 9）問題： (1)讓苦難不再成為屈辱的前提是什么？請結合文本，談談你的看法（4分） (2)每個人部有表達、自訴的權利，可是艾頓卻說：“正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權利訴苦的”，談談你的理解（10分） 三、寫作題（本大題1小題，50分） 船閱讀下面材料，根據要求作為 博覽群書總還是要的，讀書人喜歡說“腹有詩書氣自華”，但仔細想想，在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書。 要求：用規(guī)范的現代漢語寫作，自定立意，自擬題目，自選文本。不少于800字。參考答案一、單項選擇題1.【答案】3。李

14、老師對，應支持每個兒童的繪畫表現。2.【答案】C。正確，幼兒需要尊重3. 【答案】m 輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力4. 【答案】A。終身學習的理念5. 【答案】C 優(yōu)質教育資源總量不斷擴大。6. 【答案】A。 中華人民共和國教育法7. 【答案】A。 實現全面的免費義務教育8. 【答案】A。 給予補貼9. 【答案】C。 錯誤，違及了幼兒園工作規(guī)程的規(guī)定10 【答案】C。 幼兒園沒有過錯，無需承擔賠償責任11 【答案】D 當地人民政府12 【答案】A。 可由李某所在單位給予勸誡13 【答案】C。 缺乏心理調適能力14 【答案】D 錯誤，應該以身作則15 【答案】8。 缺乏團結協作精神16 【答案】B

15、 區(qū)別對待，對幼兒自制的小禮物可以適當地接受17 【答案】C。 遼寧號18 【答案】8。 重量19 【答案】8。 蒙恬20 【答案】A。 岳陽樓記21 【答案】8。 周文王22 【答案】A。 李冰23 【答案】8。 北宋時期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了 瘦金體”24 【答案】0。 狂人日記25 【答案】C。 西漢26 【答案】C。 打印機27 【答案】A。28.【答案】C沒能化敵為友，則沒能不夸己能或不揚人惡29.【答案】D小李二，材料分析題30.【參考答案】王老師的教育行為是不恰當的，沒有體現“以人為 本”的兒童觀。首先，王老師沒有用發(fā)展的眼光看待亮亮的行為，只要看到亮亮動手 打人就用亮亮之前的行為來解

16、釋，而不會考慮這次事出有因。其次，王老師沒有尊重兒童的獨立性，沒有把亮亮看成具有獨立人格 的人和權利的主體。王老師“狠狠戳亮亮的頭”，“大聲吼”說亮亮“討 人嫌' “長得人不像人”等侮辱性的言行都侵犯了兒童的權利和尊嚴。最后，王老師應該考慮到兒童的獨特性，意識到亮亮經常有打人的行 為一定有背后的原因，作為老師應該因材施教，找出亮亮行為的原因，幫助亮亮取得進步。31.【參考答案】教師的教學行為體現了教師職業(yè)道德素養(yǎng)的為人師表。教師抱起椅子， 對幼兒進行示范，以身作則。教師的教學行為體現了教師職業(yè)道德素養(yǎng)的教書育人。教師在活動中注意培養(yǎng)幼兒愛護桌椅的良好行為習慣，注 重塑造幼兒的健全人格。

17、教師的教學行為體現了教師職業(yè)道德素養(yǎng)的關 愛學生。教師看到有的幼兒抱起椅子，有的幼兒推著椅子，有的幼兒拖著椅子，活動是一片混亂時，沒有責怪幼兒，而是采用以身示范的方式 去引導幼兒。32.【參考答案】(1)這個條件就是，你戰(zhàn)勝了困難，不再受苦。這時候，別人在聽著你的苦難的時候，才不覺得你是在念苦經，而覺得你意志堅強，值得 敬重。這時候苦難對你來說是一筆財富。(2)這句話是說當你正在受苦或擺脫受苦時，如果你在訴苦，在別人聽來無異于請求廉價的憐憫甚至乞討，這個時候不能說你正在享受苦難，否則會讓別人覺得你是在玩精神勝利、自我麻醉。而當你戰(zhàn)勝困難時，別人在聽你的苦難時，才覺得你意志堅強，值得敬重。因此在

18、苦難面前，當你戰(zhàn)勝了苦難，苦難是你的財富;當苦難戰(zhàn)勝了你，它就是你的屈辱。三、寫作題33.【題目解析】1.題目立意較為簡單，主題詞“讀書”，因為材料中說“在人身上真正起作用的，一定是真正讀懂，讀通，讀化了的那幾部書”，所以將讀書 所需要注意的方法寫入題目中即可。2.可以寫議論文，從如何閱讀這個角度去寫，或者寫閱讀的重要作用都可以。選擇較為靈話，沒有固定的套路。3.擴充文章的論據方面較難把握，建議可以搜集相應論據。讀書的名言警句就比較多了，類似高爾基的“書是人類進步的階梯' 都可以用在作文中進行寫作。注重閱讀方法增加知識儲備高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”讀書是和高尚的人在交談。人需要博覽群書，但是真正在人身上起作用的，一定是 真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書。對一個教師而言，更需要好讀書、讀好書，在掌握閱讀方法基礎上，不斷増加知識儲備。教師需養(yǎng)成良好的讀書習慣。閱讀書籍并不是多多益善，因為過多的 閱讀及而抓不住重點，教師需要明確自己閱讀的重點和掌握一定的方法。毛澤東在讀書的時候非常反對只圖快