淺談如何上好小學數(shù)學復習課

1、淺談如何上好小學數(shù)學復習課摘要：復習是提高學習成績的重要環(huán)節(jié),在小學數(shù)學復習課中要不斷的挖掘?qū)W生的潛力，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力，最終促使小學數(shù)學復習課走向?qū)嵭АＴ谖闹形覐囊?、明確教學目標，做到心中有數(shù)；二、知識再現(xiàn)，喚起學生回憶；三、 梳理知識，形成知識網(wǎng)絡，使概念結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化；四、注重數(shù)學知識的實用性 ,促進學生發(fā)展；五、幫助學生養(yǎng)成良好的復習習慣。五個方面進行探討。 關(guān)鍵詞：明確目標 知識再現(xiàn) 梳理知識 注重實用性 培養(yǎng)良好習慣復習就是穩(wěn)固、深化所學的知識，是提高學習成績的重要環(huán)節(jié)。復習課上得好不好，關(guān)系到教學質(zhì)量能否提高,學生素質(zhì)能否加強。目前常常存在這樣的現(xiàn)象：好多教師大量收集

2、習題、試卷，讓學生在題海里苦戰(zhàn)，讓學生機械、重復地練習，把學生會做每一道習題作為教學目標。這樣的復習，教師教得累、學生學得苦，往往收效甚微。部分教師對于復習課教學有很多的困惑，復習課確實不好上，它既不象新授課那樣使學生覺得有“新鮮感”，又不象別的課那樣有章可循。那么，如何上好數(shù)學復習課呢？根據(jù)這些年的教學經(jīng)驗，下面談談我對復習數(shù)學課教學的幾點體會：一、明確教學目標，做到心中有數(shù)蘇霍姆林斯基說過：“我常常焦急地看到：學生上了一節(jié)課，而知識毫無長進，跟沒學一樣，這是因為教師沒有提出明確的目標和步驟。”教學目標是一堂課的靈魂，是整個活動的出發(fā)點和歸宿，其基本要求是具有科學性、合理性，明確性，以及可檢

3、測性。一節(jié)復習課必須有清楚明晰的教學目標,才能把握復習的主攻方向。所謂的目標明確不僅包括教學目標必須正確全面，符合課程標準的要求，符合教材的內(nèi)容和特點，適合學生身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學生的生活實際。還包含師生都必須對一節(jié)課所要到達的教學目標具有共同的明確認識。教學目標，是靠師生的合力去實現(xiàn)的教學任務。教學目標不僅教師要明確，還要把教學目標轉(zhuǎn)化為學生的學習目標，使學生在教師的指導下，為實現(xiàn)目標而調(diào)整自己的學習行為。師生的心都往目標上想，勁都往到達目標上使。只有師生雙方都明確，才能互相配合，指向所要到達的目標，才能調(diào)動學生學習的主動性和積極性，提高教學效果。所以我們在上復習課之前，一定要有明確的目標

4、。二、知識再現(xiàn)，喚起學生回憶復習課的主體是知識的再現(xiàn)，就是學習將已學過的知識不斷提取的過程。時下，我們大部分教師都只圍繞著課本總復習和一些事先編好的提綱進行復習，這樣就缺乏因材施教，不能發(fā)揮復習課的實效性。在復習過程中，教師要通過合理的方法，針對學生平時學習時的多發(fā)病而編擬習題，以求引導學生辯論，消除模糊的或錯誤的認識，進一步認清知識的本質(zhì)。在知識再現(xiàn)中應做到以下幾點：首先，學生解題反饋出的知識缺漏和失誤要重點講解。 其次，本部分的重點、難點、關(guān)鍵點要重點講解。再次，學生容易混淆、模糊不清和注意不到的知識點要重點講解。最后， 要講清知識的前后聯(lián)系，形成知識體系。三、 梳理知識，形成知

5、識網(wǎng)絡，使概念結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化疏理就是將已學過的知識點按一定的標準分類，實質(zhì)就是將知識條理化、系統(tǒng)化的思維過程。任何事物都是由系統(tǒng)構(gòu)成的，而系統(tǒng)都是有結(jié)構(gòu)、分層次的。小學數(shù)學教材也是一個整體，各單元之間聯(lián)系緊密。復習時必須針對知識的重點、學習的難點、學生的弱點，由淺到深，層次分明地引導學生弄清知識間的縱橫向的聯(lián)系，前后溝通，觸類旁通。把從屬的知識“串成線”，把相鄰的知識“套成鏈”。每一個相對獨立的數(shù)學知識都是整個知識認知結(jié)構(gòu)中的有機組成部分，不但在縱向上有共通性，而且在橫向上也有密切聯(lián)系。根據(jù)數(shù)學內(nèi)容的邏輯性、嚴密性與系統(tǒng)性的特點,將平常所學孤立的、分散的知識串成線，連成片，結(jié)成網(wǎng)。這樣才能搞清楚知

6、識的來龍去脈，有助于學生從整體上理解和掌握概念間的內(nèi)在聯(lián)系，以便記憶和運用，同時也可以培養(yǎng)學生的概括能力?！耙荒静怀闪帧?，只有讓學生把知識整理成了一個系統(tǒng)，所有的知識點才能形成一片知識之林，學生才能在這片林中暢游。四、注重數(shù)學知識的實用性 ,促進學生發(fā)展數(shù)學源于生活，與日常生活聯(lián)系密切。復習時必須聯(lián)系實際才能使學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。要引導學生用數(shù)學的眼光觀察，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，再運用所學知識解決各種實際問題，使學生處處體會數(shù)學知識在實際生活中的作用和數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系，幫助學生理解數(shù)學在生活中的應用價值，增強學生學好數(shù)學的信心?？傊瑪?shù)學復習課要充分表達 

7、“以學生發(fā)展為本”的教學理念，從傳統(tǒng)教學強調(diào)知識的傳授和關(guān)注技能的掌握，轉(zhuǎn)向側(cè)重于促進學生的發(fā)展，更多地關(guān)注學生的學習能力、習慣的培養(yǎng)。五、幫助學生養(yǎng)成良好的復習習慣 從復習課這一角度分析，幫助學生養(yǎng)成良好的復習習慣至關(guān)重要。學生的復習習慣需要教師的關(guān)注與培養(yǎng): 一是會經(jīng)常概括所學的內(nèi)容。即這一階段學些什么？它們與前面所學的知識有什么聯(lián)系？這是學生必須具備的能力。當然，這種能力與習慣的養(yǎng)成不是一天、二天就會見分曉，它需要教師長期的滲透與培養(yǎng)。 二是會將自己的想法與同伴進行交流。對每個成長中的學生來說，由于他們的各種能力都存在局限性，所以在概括知識時可能會出現(xiàn)不合理、或者不完善的地方。雖然教師在

8、復習時可以幫助他們概括，以求得合理與完善，但其收效都遠遠比不上從同伴間交流的過程中及時調(diào)整自己的不足之處，從中完善自我。因此，同伴間交流必不可少。 三是會根據(jù)所學的內(nèi)容自己出題。如果學生真正理解、掌握所學知識 ，那么他們就應該具備認識題型結(jié)構(gòu)的能力，這也是他們常說的學生內(nèi)化過程中的重要一環(huán)。對學生來說，能夠根據(jù)所學的內(nèi)容出好題，他們需要認識每道不同形式的題的本質(zhì)特點與聯(lián)系，這樣學生在出題的過程就會進一步去區(qū)分不同題型的差異，所以說，在課堂上，教師能把一些出題權(quán)交給學生，既可以充分發(fā)揮學生學習的積極性，同時也培養(yǎng)了他們進一步整理與復習的能力。俗話說：教無定法。對學生的學習方式而言，無論是新授課，還是復習課都沒有統(tǒng)一的學習方式，因此，教師在組織學生開展復習時，重要的是讓學生積極地參與，使他們能成為復習課上的主動參與者，而不是僅憑教師安排的被動學習者?？傊W數(shù)學復習課要真正上好、上出實效并不容易，需要我們在實踐中摸索，在分析中總結(jié)，在反思中前進，最終促使小學數(shù)學復習課走向?qū)嵭А?論文字數(shù)：2548字of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in ru