關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案（附細(xì)則）

1、關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案（試行）為全面貫徹落實(shí)國(guó)家教育部和省市區(qū)關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“五項(xiàng)管理”）等工作通知精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，我校秉持“為每一個(gè)孩子的未來(lái)，提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)”的辦學(xué)理念，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺(tái)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合廣州市有關(guān)文件精神，把“五項(xiàng)管理”作為為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，堅(jiān)持育人方向，構(gòu)建長(zhǎng)

2、效管理機(jī)制，以“小切口”推動(dòng)“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長(zhǎng)急難愁盼的問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。二、工作目標(biāo)遵循學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個(gè)強(qiáng)化”，建立健全長(zhǎng)效管理機(jī)制，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。一是強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)的源頭管理，形成布置作業(yè)的區(qū)域規(guī)范要求。二是強(qiáng)化學(xué)生睡眠的綜合管理，加強(qiáng)學(xué)生的午休監(jiān)控管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的睡眠習(xí)慣。三是強(qiáng)化學(xué)生手機(jī)的進(jìn)校園管理，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。四是強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園的程序管理，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能力。五是加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的過(guò)程管理，提高學(xué)生體

3、育和健康素養(yǎng)。三、工作原則1. 堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)價(jià)導(dǎo)向原則。準(zhǔn)確把握“五項(xiàng)管理”核心要義，確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善我校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度體系，以評(píng)價(jià)導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，以評(píng)價(jià)改革撬動(dòng)我校學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的提升。2. 堅(jiān)持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅(jiān)持“五育并舉”，系統(tǒng)、整合推進(jìn)“五項(xiàng)管理”。推動(dòng)學(xué)校各部門(mén)齊抓、共管，明晰職責(zé)分工，從學(xué)校管理、班級(jí)管理、家庭指導(dǎo)、社會(huì)協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進(jìn)，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化，推進(jìn)“五項(xiàng)管理”全部落地，確保取得實(shí)實(shí)在在的成效。3. 堅(jiān)持科學(xué)性和專(zhuān)業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，分類(lèi)指導(dǎo)、

4、精準(zhǔn)施策，結(jié)合“五項(xiàng)管理”的專(zhuān)業(yè)性和教育的專(zhuān)業(yè)性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校做好“五項(xiàng)管理”相關(guān)工作。堅(jiān)持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合，提高工作的精準(zhǔn)化精細(xì)化水平。四、重點(diǎn)內(nèi)容（一）加強(qiáng)作業(yè)管理1. 加強(qiáng)管理措施。學(xué)校制定作業(yè)管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范作業(yè)來(lái)源、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評(píng)改反饋等全過(guò)程管理。基于課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)。2, 嚴(yán)控作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘。學(xué)校要加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。全學(xué)段落實(shí)20：30后學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)不接觸電子屏幕。3. 開(kāi)展作業(yè)研究。基于課程

5、標(biāo)準(zhǔn)及其他有關(guān)課程指導(dǎo)意見(jiàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)符合新時(shí)代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)、適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，凸顯德育實(shí)效、促進(jìn)思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強(qiáng)化美育熏陶、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。定期開(kāi)展作業(yè)研究與成效分享會(huì)，互促互勉，共同提升作業(yè)效能。4, 探索建立作業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。引導(dǎo)家長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)就寢、不熬夜，對(duì)超過(guò)就寢時(shí)間仍未能完成的作業(yè)，允許學(xué)生隔天補(bǔ)交，任課教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)分析，對(duì)長(zhǎng)期不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行針對(duì)性的幫助和輔導(dǎo)，必要時(shí)可以調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和作業(yè)量，避免學(xué)生回家后因作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而擠占正常睡眠時(shí)間。5. 明確作業(yè)管理底線“六個(gè)不得”：嚴(yán)格作業(yè)報(bào)備制度，不得運(yùn)用未經(jīng)學(xué)校及上級(jí)主管部門(mén)備

6、案審查的學(xué)習(xí)類(lèi)APP布置作業(yè)；嚴(yán)格把控作業(yè)來(lái)源，不得要求或組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)未經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門(mén)審查通過(guò)的教學(xué)資料；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)內(nèi)容，教師要提前試做擬布置的作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)或使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L(zhǎng)作業(yè)；嚴(yán)格控制作業(yè)總量，不得超負(fù)荷布置作業(yè)；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)批改，教師理應(yīng)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)反饋，不得運(yùn)用侮辱、嘲諷言詞或符號(hào)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)。（二）加強(qiáng)睡眠管理1. 明確學(xué)生睡眠要求。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)生平均每天睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)，加強(qiáng)行為習(xí)慣教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好健康睡眠習(xí)慣，倡導(dǎo)形成小學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)與生活方式。2. 規(guī)范學(xué)校課時(shí)管理。嚴(yán)格執(zhí)行廣州市課程計(jì)劃和作

7、息時(shí)間的規(guī)定，學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開(kāi)門(mén)、妥善安置。合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，做好午休管理。3. 開(kāi)展作息宣傳指導(dǎo)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、微信公眾號(hào)宣傳等形式，開(kāi)展學(xué)生指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)，倡導(dǎo)健康的家庭生活方式，合理引導(dǎo)家庭確定晚上就寢時(shí)間。小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21：30o督促家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢，指導(dǎo)家長(zhǎng)提升幫助孩子養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的意識(shí)和能力，賦能家長(zhǎng)學(xué)會(huì)處理孩子電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用等問(wèn)題，引導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生健康睡眠提供良好的家庭環(huán)境。切實(shí)發(fā)揮社區(qū)街道在小學(xué)生健康睡眠宣傳普及中的重要作用，在社區(qū)街道廣泛開(kāi)展“注重學(xué)

8、生睡眠促進(jìn)健康成長(zhǎng)”的宣傳活動(dòng)。4. 完善學(xué)生午睡管理。結(jié)合學(xué)校場(chǎng)室的實(shí)際情況，探索分年級(jí)精準(zhǔn)安排學(xué)生午休制度。排摸其余年級(jí)有午睡需求的學(xué)生，因地制宜創(chuàng)造午睡條件，推進(jìn)學(xué)?？臻g改造和設(shè)施設(shè)備配置，優(yōu)化教室布局，利用圖書(shū)館、多功能室、專(zhuān)用教室、體育館等公共場(chǎng)所，配備午睡墊、午睡枕等設(shè)施，創(chuàng)設(shè)學(xué)生午休條件。5. 實(shí)施睡眠監(jiān)測(cè)與干預(yù)。建立區(qū)校兩級(jí)睡眠監(jiān)測(cè)機(jī)制，學(xué)校每學(xué)期至少開(kāi)展一次學(xué)生睡眠監(jiān)測(cè)，探索借助信息技術(shù)手段開(kāi)展睡眠監(jiān)測(cè)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷深入了解成效。對(duì)監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題形成針對(duì)性舉措。深化醫(yī)教結(jié)合，針對(duì)長(zhǎng)期失眠、睡眠質(zhì)量不良、存在睡眠障礙的學(xué)生，引入社區(qū)衛(wèi)生部門(mén)支援，提供個(gè)性化診斷評(píng)估和睡眠指導(dǎo)。（

9、三）加強(qiáng)手機(jī)管理1. 實(shí)施分類(lèi)管理。小學(xué)生手機(jī)不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。若學(xué)生確有特殊原因需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂，放學(xué)時(shí)將手機(jī)歸還學(xué)生。2. 細(xì)化管理措施。學(xué)校制定手機(jī)管理工作方案，將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。通過(guò)設(shè)立保安室快速聯(lián)系機(jī)制、班主任溝通熱線等措施，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)需求。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。3. 加強(qiáng)教育引導(dǎo)。學(xué)校要通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、班隊(duì)會(huì)、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理運(yùn)用手機(jī)，提高學(xué)

10、生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免“一禁了之”等簡(jiǎn)單粗暴管理行為。要加強(qiáng)對(duì)電子學(xué)習(xí)設(shè)備的管理，規(guī)范教學(xué)過(guò)程中對(duì)電子設(shè)備的運(yùn)用。4. 形成育人合力。學(xué)校要加強(qiáng)教職工培訓(xùn)。要將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(zhǎng)，講清過(guò)度運(yùn)用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，明確要求，引導(dǎo)家長(zhǎng)履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子運(yùn)用手機(jī)的督促管理。（四）加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理本方案中所稱(chēng)的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）0學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，黨政要齊抓共管，要規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富

11、學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)。1. 堅(jiān)持底線原則，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。依據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)開(kāi)展的專(zhuān)題培訓(xùn)，執(zhí)行上級(jí)的全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作，對(duì)于課外讀物推薦工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于各類(lèi)進(jìn)校園課外讀物要堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。對(duì)于違反出版管理?xiàng)l例有關(guān)規(guī)定或存在中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法（以下簡(jiǎn)稱(chēng)管理辦法）中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用；不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷(xiāo)售課外讀物；禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課

12、外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)；不得接受請(qǐng)托、謀取不正當(dāng)利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。2. 加強(qiáng)圖書(shū)館服務(wù)能級(jí)建設(shè)，發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校要依據(jù)各級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研，鼓勵(lì)多方推薦，提升館藏圖書(shū)品質(zhì)，充分滿(mǎn)足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設(shè)力度，定期開(kāi)展名師導(dǎo)讀、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng)；設(shè)置書(shū)刊流通點(diǎn)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提高圖書(shū)資源利用率。加大圖書(shū)館信息化建設(shè)，提升服務(wù)能級(jí)，有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)。讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”，把圖書(shū)館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。3.

13、 嚴(yán)格管理進(jìn)校園課外讀物途徑，規(guī)范進(jìn)校園渠道。學(xué)校要嚴(yán)格遴選各類(lèi)捐贈(zèng)讀物，要按照管理辦法加強(qiáng)審核，并報(bào)區(qū)教育局備案。有效管理各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照管理辦法對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書(shū)管理制度，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應(yīng)有相關(guān)推薦組室負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并按照管理辦法審核，報(bào)學(xué)校備案。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可。4, 完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制。密切聯(lián)系區(qū)裝備中心，建立、完善和落實(shí)圖書(shū)釆購(gòu)的配備機(jī)制和釆購(gòu)責(zé)任機(jī)制，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書(shū)來(lái)源可靠，釆購(gòu)流程規(guī)范，切實(shí)保

14、證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)，進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)；嚴(yán)格按照初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。對(duì)選自各級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，重點(diǎn)評(píng)議適宜性；對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)。建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制，定期對(duì)校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。（五）加強(qiáng)體質(zhì)管理1. 推進(jìn)體育工作改革，積極提升每天鍛煉一小時(shí)質(zhì)量。系統(tǒng)推進(jìn)各學(xué)段體育教學(xué)改革，開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育興趣化、校本化、特色化課程改革。深入實(shí)施大課間體育活動(dòng)，每天學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間不小于1小時(shí)，推進(jìn)課間跑，

15、做好室內(nèi)大課間活動(dòng)的預(yù)案；每節(jié)課間鼓勵(lì)學(xué)生走出教室適量活動(dòng)或放松，遇雨天等惡劣天氣，開(kāi)展特色室內(nèi)大課間活動(dòng),進(jìn)行室內(nèi)操。推進(jìn)體育家庭作業(yè)，要對(duì)體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長(zhǎng)保持溝通。加大對(duì)體育特色項(xiàng)目及學(xué)校場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)力度，加大對(duì)學(xué)高水平體育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)力度，高標(biāo)準(zhǔn)投入新建學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)。2. 加強(qiáng)學(xué)生近視眼防控工作。要嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)有關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)兒童青少年近視綜合防控工作方案的要求，完善中小學(xué)生視力狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制。每天上下午各做1次眼保健操，建立小學(xué)生視力狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制，落實(shí)全覆蓋視力篩查。3. 加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作。全面落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試制度、抽測(cè)復(fù)核制度，不斷完善

16、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)制度建設(shè)，探索提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的新思路。建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，要健全家校溝通機(jī)制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長(zhǎng)，形成家校協(xié)同育人合力。確保學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)率100%,優(yōu)良率不低于60%、合格率不低于98%,監(jiān)測(cè)結(jié)果納入學(xué)校教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法。4. 深入實(shí)施健康生活試點(diǎn)項(xiàng)目。以學(xué)校為主體，調(diào)動(dòng)家庭、學(xué)生積極性共同參與，通過(guò)健康知識(shí)教育、合理膳食營(yíng)養(yǎng)、科學(xué)運(yùn)動(dòng)、心理疏導(dǎo)等干預(yù)方式，降低本校學(xué)生肥胖率，全面提高全校學(xué)生身心健康水平。五、組織保障（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成多方聯(lián)動(dòng)的保障機(jī)制。對(duì)標(biāo)上級(jí)有關(guān)工作要求，建立健全工作機(jī)制。集團(tuán)層面建立定期聯(lián)席會(huì)議制度，定期

17、分專(zhuān)題研究工作；，學(xué)校層面，各部門(mén)齊抓共管，五育并舉，全員育人，體育科作為主管學(xué)科制定方案，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的指導(dǎo)和監(jiān)督，形成工作合力。（2）細(xì)化措施，穩(wěn)步推進(jìn)工作落地見(jiàn)效。根據(jù)文件精神，修訂、細(xì)化學(xué)校實(shí)施方案，指導(dǎo)班級(jí)細(xì)化實(shí)施措施，嚴(yán)格落實(shí)工作要求。教師常規(guī)會(huì)議中，要召開(kāi)“五項(xiàng)管理”專(zhuān)題會(huì)議，進(jìn)一步細(xì)化問(wèn)題排查、深化全員培訓(xùn)、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，及時(shí)跟進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，提升“五項(xiàng)管理”工作的實(shí)效。（3）加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營(yíng)造宣傳教育氛圍。開(kāi)展主題教育，正向引導(dǎo)。通過(guò)班隊(duì)會(huì)、微信公眾號(hào)等，多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念，有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能，全方位開(kāi)展促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)校策略宣傳，努力破除“搶

18、跑文化”“超前教育”“劇場(chǎng)效應(yīng)”等功利現(xiàn)象，大力營(yíng)造促進(jìn)中小學(xué)生身心健康的社會(huì)氛圍。（4）開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校日常管理，提升管理工作實(shí)效。學(xué)校層面要指導(dǎo)和監(jiān)督責(zé)任督學(xué)開(kāi)展“五項(xiàng)管理”隨訪督查，以校園巡查、推門(mén)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查問(wèn)卷、教師訪談、學(xué)生座談等方式實(shí)地調(diào)研，及時(shí)反饋督查結(jié)果。督促全體師生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，及時(shí)整改。對(duì)整改不到位的，及時(shí)進(jìn)行通報(bào)、約談；對(duì)違反規(guī)定造成不良后果的，追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任。XX小學(xué)2021年X月X日XX學(xué)校落實(shí)教育部“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施細(xì)則為全面落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理，文件要求，切實(shí)解決目前中小學(xué)教育短視化、功利化、

19、學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重等突出問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定XX學(xué)校落實(shí)教育部“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施細(xì)則。一、作業(yè)管理作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要彌補(bǔ)，為促進(jìn)學(xué)生全面、健康、個(gè)性的發(fā)展，學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行系列文件要求，堅(jiān)守作業(yè)管理的基本要求，進(jìn)一步健全作業(yè)管理機(jī)制。1.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)校分學(xué)段、分學(xué)科指導(dǎo)教師從學(xué)與教的視角思考作業(yè)內(nèi)涵，嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)，研制作業(yè)內(nèi)容，規(guī)范作業(yè)布置，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，注重設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)。2.強(qiáng)化作業(yè)統(tǒng)籌。完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組和年級(jí)組的統(tǒng)籌，嚴(yán)格按照

20、規(guī)定控制作業(yè)總量。指導(dǎo)學(xué)生利用自習(xí)課或課后服務(wù)時(shí)間完成作業(yè)，校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。小學(xué)一、二年級(jí)不得留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)每天控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。3. 規(guī)范作業(yè)布置。課后書(shū)面作業(yè)以教材課后練習(xí)、學(xué)校統(tǒng)一征訂的教輔資料為主，其他課后的探究性學(xué)習(xí)、習(xí)作練習(xí)、閱讀及書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練等學(xué)業(yè)安排布置，均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃及課程實(shí)施情況安排。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不隨意增減課程難度，不隨意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過(guò)課標(biāo)要求的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、高難度的作業(yè)，雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量，不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生，特別是教師不得通

21、過(guò)微信、釘釘?shù)劝嗉?jí)交流群布置家庭書(shū)面作業(yè)。4. 嚴(yán)肅作業(yè)批改。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。要求學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤作業(yè)及時(shí)訂正，及時(shí)做好向?qū)W生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要做好答疑輔導(dǎo)工作。不得給家長(zhǎng)布置或者變相布置作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)檢查和批改作業(yè)。5. 加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)。教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的意識(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身對(duì)知識(shí)掌握情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不敷衍、不抄襲作業(yè)。6. 家長(zhǎng)督促落實(shí)。家長(zhǎng)要做好學(xué)生家庭作業(yè)的督促和落實(shí)，

22、為學(xué)生營(yíng)造積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。原則上不支持家長(zhǎng)讓孩子參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班，堅(jiān)決制止校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給學(xué)生留作業(yè)，避免校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)，不給學(xué)生增加額外的課業(yè)負(fù)擔(dān)。孩子因故未能在睡覺(jué)前完成作業(yè)的，家長(zhǎng)可在作業(yè)本上說(shuō)明情況,或者告知老師，可以終止作業(yè)，按時(shí)睡覺(jué)。二、睡眠管理睡眠，對(duì)促進(jìn)中小學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率至關(guān)重要。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)。1. 加強(qiáng)時(shí)間管理。學(xué)校從保證學(xué)生足夠睡眠需要出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況合理確定作息時(shí)間表，合理安排上下午上課時(shí)間和課間休息時(shí)間。2. 減輕課外負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選

23、擇適當(dāng)?shù)募彝ソ逃绞?，不給學(xué)生安排太多的輔導(dǎo)班，保證擁有更好的睡眠。倡議家長(zhǎng)要鼓勵(lì)，甚至督促孩子養(yǎng)成午休的良好習(xí)慣。一上午的學(xué)習(xí)和活動(dòng)以后，合理午休會(huì)讓孩子們更有充沛精力投入到下午的學(xué)習(xí)。3. 加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)。家長(zhǎng)盡力和孩子一起制訂切實(shí)可行的作息時(shí)間表，促進(jìn)學(xué)生自主管理、規(guī)律作息。培養(yǎng)孩子良好的睡前習(xí)慣，睡前一小時(shí)進(jìn)行輕松閱讀或聽(tīng)一些舒緩的音樂(lè)。小學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21：00,保證每天睡眠時(shí)間達(dá)到10個(gè)小時(shí)。家長(zhǎng)不要在睡前訓(xùn)斥孩子，盡可能避免讓孩子帶著煩躁的情緒就寢，影響睡眠質(zhì)量。為孩子設(shè)立固定的睡眠時(shí)間，營(yíng)造良好的睡眠環(huán)境，控制室內(nèi)光源及噪音，確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。4. 加強(qiáng)監(jiān)測(cè)

24、督導(dǎo)。高度重視做好中小學(xué)生睡眠管理與指導(dǎo)工作，將學(xué)生睡眠狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高學(xué)生睡眠管理的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。三、手機(jī)管理隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越優(yōu)越，許多孩子都配有智能手機(jī)，攜帶手機(jī)確實(shí)方便了與家長(zhǎng)和孩子之間的聯(lián)系，但智能手機(jī)帶給我們方便同時(shí)，也讓孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，其負(fù)面影響不可忽視。1. 有限帶入校園。學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。如果確實(shí)有需要將手機(jī)帶入校園的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)后方可帶進(jìn)校園。提出書(shū)面申請(qǐng)帶進(jìn)校園的手機(jī)，學(xué)生進(jìn)校后將手機(jī)統(tǒng)一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場(chǎng)合，未

25、經(jīng)允許，不可私自取回。若無(wú)如實(shí)上報(bào)者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是否運(yùn)用，學(xué)校立即給予收繳代管。2. 細(xì)化管理措施。家長(zhǎng)如遇到緊急情況，請(qǐng)與班主任或科任老師聯(lián)系，班主任會(huì)及時(shí)解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)需求，保證家校應(yīng)急聯(lián)絡(luò)。學(xué)生需要聯(lián)系家長(zhǎng)，可借教師電話(huà)或保安室固定電話(huà)進(jìn)行聯(lián)系。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，教師通過(guò)課堂板書(shū)方式給學(xué)生當(dāng)面布置作業(yè)，不用手機(jī)布置作業(yè)，不要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。3. 做好家校溝通。在孩子的手機(jī)管理問(wèn)題上，以教育引導(dǎo)為主，“疏堵”結(jié)合，防止在手機(jī)管理過(guò)程中出現(xiàn)“打、罵、摔”等粗暴行為，堅(jiān)決避免事件的發(fā)生。家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教，科學(xué)合理運(yùn)用手機(jī)。如果家長(zhǎng)確實(shí)有些事情需要通過(guò)手機(jī)處理，盡量

26、不要當(dāng)著孩子的面，或者真誠(chéng)地告訴孩子你是在處理工作,工作處理完立馬放下手機(jī)。家長(zhǎng)需要通過(guò)手機(jī)娛樂(lè)放松時(shí)，盡量選擇在孩子睡著以后的時(shí)間。4. 加強(qiáng)教育引導(dǎo)。家長(zhǎng)要有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的課外特長(zhǎng)，如球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、樂(lè)器、書(shū)法等;節(jié)假日可以讓孩子鍛煉身體或參加公益活動(dòng)。通過(guò)豐富的親子活動(dòng)拓寬孩子的知識(shí)面，轉(zhuǎn)移孩子的手機(jī)注意力，漸漸戒掉孩子的“手機(jī)癮”四、讀物管理書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)書(shū)，也離不開(kāi)閱讀。在書(shū)海里瀏覽思考，在閱讀中吸吮品味，書(shū)能美化人生，孰能上善厚德；在詩(shī)的曼妙中詮釋心語(yǔ)，在書(shū)的相襯下一展情懷；詩(shī)書(shū)同慧、讀用合一，在書(shū)中感受知識(shí)的美妙，感受生命的快樂(lè)。家校配合鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，多讀書(shū)，讀好書(shū)1. 激發(fā)閱讀興趣。強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)生閱讀的深入研究與指導(dǎo)，讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校組織優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、多讀書(shū)，讀好書(shū)、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子積