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文檔簡(jiǎn)介

1、3131 桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)桂林山水是義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第一單元中的第 1 1 課。課文描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光,贊美了祖國(guó)的錦繡河山.表達(dá)了作者熱課文按照“總總”的順序分為 4 4 個(gè)自然段。第 1 1 自 然段寫作者蕩舟漓江觀賞桂林山水的學(xué)手教學(xué)科:語(yǔ)文授課年級(jí):設(shè)計(jì)表五年級(jí)章節(jié)名稱桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析愛祖國(guó)的思想感情。原因。第 2 2、3 3 自然段分別寫了桂林的山、水的特點(diǎn),先寫漓江的水靜、清、綠的特點(diǎn),接著寫桂林的山奇、秀、險(xiǎn)的特點(diǎn)。第 4 4 自然段寫了作者觀賞桂林山水所獲得的總的印象。全文重點(diǎn)突出,條理清楚,語(yǔ)言優(yōu)美流暢,描述生動(dòng)逼真,其中抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具

2、體描寫的寫作方法,是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的典范。處于這個(gè)學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),初步掌握了一些學(xué)習(xí)方法,有了一定的自學(xué)能力。教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn):目標(biāo) 知識(shí)與技能:1 1、 認(rèn)識(shí) 8 8 個(gè)生字,會(huì)寫 1111 個(gè)生字。 能正確讀寫“玩賞、無(wú)瑕、擴(kuò)散、 攀登、泰山”等詞語(yǔ)。2 2、 有感情地朗讀課文,背誦全文。過(guò)程與方法:了解作者的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn),模仿課文 例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫段話。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受桂林山水的美好,培養(yǎng)熱愛祖國(guó) 大好河山、熱愛大自然的感情。教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn) 及解決措施教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1 1、感受桂林山水的美好,培養(yǎng)熱愛 祖玉大好河山、熱愛大自然的感情。2、了解作者

3、的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn), 模仿課 文例段,學(xué)習(xí)用相同的句式寫 段 話。解決措施:1 1、通過(guò)閱讀,品味詞句,利用多媒2 2、媒體內(nèi)使用方使用效容與形體調(diào)動(dòng)起學(xué)生各種感官,想象、體 會(huì)桂林山水的美。.反復(fù)誦讀積累語(yǔ)言,從中學(xué)習(xí)作 者的表達(dá)方法。本課語(yǔ)言優(yōu)美、意境清新,我主要利 用多媒體的錄象、聲音資源,借助大 量的圖片,優(yōu)揚(yáng)的音樂,創(chuàng)設(shè)情境, 引導(dǎo)學(xué)生入境入情,欣賞美景,品讀 課文,以達(dá)到體會(huì)畫中之情,文中之 意的目的,從而完成教學(xué)目標(biāo)。1 1、交流欣賞,導(dǎo)入新課。2 2、聲文結(jié)合,整體感知。3 3、圖文并茂,賞析課文。4 4、閱讀鏈接,拓展延伸。5 5、課堂練習(xí),鞏固加深。結(jié)合教材以及學(xué)生的心理發(fā)展特

4、點(diǎn), 以讀促悟,以讀促學(xué)。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平教學(xué)設(shè)計(jì)思路依據(jù)的理論式生子詞 詞義讀準(zhǔn)子音,理解詞義。多媒體 課件及 圖片教師展示,學(xué)生自學(xué)激發(fā)學(xué) 牛的學(xué) 習(xí)興趣, 加深記憶。桂林山 水的景 色感悟文中 的優(yōu)美詞 句,邊品邊 想象那里 的美麗景色。多媒體 首像資 料教師 展示, 學(xué)生 聽、看、感悟激發(fā)學(xué) 牛的學(xué) 習(xí)興趣, 從多角 度刺激學(xué)牛理 解課文。文中運(yùn) 用的修 辭手法 及寫作方法學(xué)會(huì)運(yùn)用 文中的修 辭手法及 寫作方法。多媒體 課件教師展示,學(xué) 生討論、交 流激發(fā)學(xué) 生興趣, 鞏古掌 握知識(shí)。教學(xué)過(guò)程(可續(xù)頁(yè))教學(xué)環(huán) 節(jié)(第一教學(xué)內(nèi)容所用教師活動(dòng)學(xué)牛活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課時(shí))通過(guò)收 集資

5、料, 增加對(duì)桂林山水的認(rèn)、導(dǎo)1 1、學(xué) 牛展 示 收集 查 閱的 有 關(guān)桂 林 山水 的 圖片 或 文字資料。2 2、欣 賞有 關(guān) 桂林山水的 風(fēng) 光片,并、讓學(xué) 牛 談?wù)?自己的 感 受和印象。識(shí),拓展知識(shí)面,同時(shí)也傾聽、欣賞,并做相 關(guān)評(píng)。占八、教師展示音像資料展示 資料欣賞,并發(fā) 表自己的 感想培養(yǎng)他們動(dòng)手查閱資 料的能 力。通過(guò)多感官的刺激,初步感知 體驗(yàn)桂林山水的美景,并把感 情轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言 表達(dá)出 來(lái),培養(yǎng) 學(xué)生的 表達(dá)能力。(一)自學(xué)課文,初步感 知1 1、課件出示自學(xué)要 求。2 2、 課件播放錄曰。根據(jù) 自學(xué)要求, 邊聽 課文 左 錄曰 邊自(二)自學(xué)反饋培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。二、自

6、學(xué)課文,整體感知=i=喜指名1010段落,組比賽。2 2、課文是怎樣1 1、 指名讀喜歡的段 落。2 2、 課件出示問題,展 示答 案。3 3、 對(duì)學(xué)生的回答適時(shí)地評(píng) 價(jià)。4 4、 課件出示: 指導(dǎo)學(xué) 習(xí)生字詞。1 1、 讀喜歡 的段 落,小 組比賽。2 2、 讀評(píng) 桂 山的 子解。價(jià)林水句、A A開出己理3 3、 理解頭 尾句 子的作用。4 4、 認(rèn)讀生1 1、 整體感知課 文內(nèi)容。2 2、 體會(huì)頭尾呼 應(yīng)的寫 作手法。3 3、 自主學(xué)會(huì)本 課生字 詞。林山水的 3 3、頭尾用“桂林山水甲和“舟行碧波上,人在畫游”有什么作天下”、字詞,說(shuō)說(shuō) 注意 之處。用?4 4、學(xué)習(xí)生字詞,讓自紹難白詞O

7、學(xué)生己介認(rèn)為弄明的字二 肖一、賞析課文,體會(huì)桂林水的特占八、觀賞漓 江1 1、理解“波瀾壯闊”、水 如鏡”O(jiān)2 2、 漓江的水和 別處 水有 不同, 哪些出 點(diǎn)?的何有突特3 3、 作者在寫 江水,什 始海 湖 樣讓 生1515么寫和?寫漓為開大西這能感覺?4 4、讀描 寫漓江 水特點(diǎn) 的句子,3 3、課件展示漓江 圖O幫片O如鏡”1 1、 欣賞圖片, 通過(guò) 對(duì)比 理解 詞義。2 2、 欣賞、 感悟、概括 出漓江水的特點(diǎn)。3 3、讀描 寫漓江水 特占八、的句子。4 4、體會(huì)對(duì)比的寫 作手法。5 5、小組交流:模仿 小1 1、過(guò)渡:2 2、課件、/體會(huì)漓壯闊”、“水助學(xué)生練筆。圖幫生解瀾示,學(xué)波

8、展片助理“1 1、 利用豐富的 圖片資 料,幫助 學(xué)生更 好地理解、感悟漓江水 的特點(diǎn)。2 2、 通過(guò)多種形 式的讀, 讓學(xué)生 在讀中 體會(huì)感悟,培養(yǎng)學(xué)生對(duì) 漓江水 的喜愛 之情。3 3、 反復(fù)誦讀積 累語(yǔ)言, 從中習(xí)作者 的表達(dá) 方法。4 4、 小組交流討論,培養(yǎng)學(xué)牛的江水的 靜、清、綠,讀出 對(duì)漓江水的喜江水的特點(diǎn)。愛。4 4、師5 5、模仿配樂小練筆,朗模仿對(duì)讀第一比句式,段。排比句5 5、課式。件出6 6、根據(jù)示板書,練板書,習(xí)背誦。歸納漓江水的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。特點(diǎn)。6 6、問題,指導(dǎo)理解。1 1、四、指導(dǎo)書寫生字鞏固生 字書寫練習(xí)1 1、 課堂鞏固知識(shí)點(diǎn)。2 2、 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

9、難寫的字。2 2、 規(guī)范 書寫姿 勢(shì)。五、布 置作業(yè)課后作業(yè):1 1、抄寫 生子詞。2 2、背誦第二段。1 1布置作業(yè)抄作 業(yè)教學(xué)環(huán) 節(jié)(第二課時(shí))教學(xué)內(nèi) 容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、復(fù)習(xí)導(dǎo)入背誦描 寫漓江 水的句 子。3 31 1、導(dǎo)入:上節(jié)課,背誦 描寫 漓江水的 句子。1 1、 回顧舊知。2 2、 檢查作業(yè)完 成情況。美?我們跟隨著作者一起去觀賞了漓江的水,你們覺得美不2 2、指名背誦描寫漓江水的句觀賞桂 林的山1 1、自學(xué)(1)(1)子。1 1、過(guò)渡:漓江的水那么靜、那1 1、 欣 賞圖 片,感 知桂林山二、 賞 析課 文, 體會(huì)桂林山的特占八、么清、1515那么的美。2 2、

10、根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)第三自然段綠,真O2 2、自學(xué)反饋1 1、 在學(xué) 習(xí)完漓 江水的 段落的基礎(chǔ)上,放手讓 學(xué)生自 學(xué)桂林 山的段落,運(yùn)用學(xué)到的 方法進(jìn) 行自學(xué), 培養(yǎng)自 學(xué)能力和 學(xué) 識(shí)通過(guò)然段。是太美2 2、思考:了,不課文中過(guò)你們3 3、 仿句練習(xí)4 4、 有感情朗讀。運(yùn)用哪可別只圖片,初步感知。3 3、 學(xué)習(xí)作者的 表達(dá)方 法,并會(huì) 運(yùn)用。4 4、 指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)對(duì)祖些修辭顧了低手法,描頭看寫了桂水,而林的山忘了抬的哪些頭看兩特點(diǎn)岸美不3 3、自學(xué) 反饋,指 名回答勝收的并指導(dǎo) 朗讀。山呀!4 4、模仿句式練2 2、課件習(xí)展示桂 林山的 圖片。3 3、出示國(guó)山河的熱愛之情。自學(xué)要4 4、課

11、件出示板書,林山特5 5、岀示例句,句練習(xí)6 6、指導(dǎo)歸納桂求。點(diǎn)。指導(dǎo)仿3 3朗讀。1 1、過(guò)渡:把山和水二、總體感受桂林山水1 1、 總體感受桂 林山水, 畫出并 讀感受 深的句子,談體會(huì)。2 2、 邊讀課文邊 想象美 旦景。聯(lián)系起來(lái)觀賞,景1010色更美了!2 2、展示1 1、 讀感受 深的 句子, 談感 受。2 2、 配樂朗讀,邊讀邊 想象。1 1、 學(xué)會(huì)抓重點(diǎn) 句理解 課文。2 2、 發(fā)揮想象。課件幫助學(xué)生重點(diǎn)理3 3解課文句子。3 3、配樂朗讀,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象。四、指導(dǎo)背誦背誦引讀接讀積累語(yǔ)言課件出示,指五、課后拓展導(dǎo)理讀并談感受拓展知識(shí)解。六、課后鞏固完成小 練習(xí):1 1、按

12、要求從文摘詞。出示練2 2、把詞語(yǔ)送回3 3、我來(lái)理解下列句子的意思。習(xí),根據(jù)學(xué)生回答展示答案。完成小練習(xí)鞏固強(qiáng)化1 1、課后作業(yè)1 1、背誦全文。布置作七、布置作業(yè)2 2、根據(jù)自己的 理解,發(fā) 揮想象 一幅林山抄作、業(yè)積累語(yǔ)言。2 2、 當(dāng)科 整合 加深理 解。課堂教學(xué)流程水圖、重視朗讀。桂林山水這一課,用優(yōu)美流暢的文字描繪了桂林山水獨(dú)特的美,如 何讓學(xué)生感受到這種美呢?首先我用圖片 和音像資料展現(xiàn)了桂林如詩(shī)如畫的美景, 激 發(fā)了學(xué)生對(duì)桂林山水的喜愛, 接著讓學(xué)生找 出描寫桂林山水特點(diǎn)的句子,結(jié)合圖片,說(shuō) 說(shuō)對(duì)桂林山或水某一個(gè)特點(diǎn)的感受,以此弓 導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體會(huì),形成讀的見解,并通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái),讀出美、讀出情趣、讀出感情。在學(xué)生對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)中,教師順其自然地弓 導(dǎo)學(xué)生確定重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析與體會(huì),或結(jié) 合語(yǔ)境理解,或積極啟發(fā)想

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