必修一 43 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)說課稿

1、必修一 4.3 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)說課稿大連市第二十高中 李玉蘭 一、 教材分析1、在教材中的地位和作用傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)這節(jié)課屬于人教版高中地理地理必修2第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展第三節(jié)第一課時，本單元教材緊緊圍繞工業(yè)生產(chǎn)活動與地理環(huán)境的關(guān)系這一主線，其中前兩節(jié)課主要介紹工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇及工業(yè)地域的形成，而傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)這節(jié)課則是在前兩節(jié)所學(xué)理論知識基礎(chǔ)上通過案例分析的方法來解決實際問題。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界主要傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的形成條件，衰落的原因，綜合整治的措施，并能借鑒他國的經(jīng)驗對中國的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)提出綜合整治的措施。本課的學(xué)習(xí)還為后面新工業(yè)區(qū)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 ，

2、 從課改出發(fā)，從學(xué)生實際出發(fā)，結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容確立以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的概念和分布。 魯爾區(qū)傳統(tǒng)的區(qū)位條件及衰落的主要原因。 魯爾區(qū)綜合整治的措施。能力目標(biāo)： 掌握閱讀、分析、運用工業(yè)圖表和工業(yè)數(shù)據(jù)的技能。通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生從分析個別案例到上升到一般規(guī)律的思維過程。情感目標(biāo)： 激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)；關(guān)注全球的、我國的、當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)工業(yè)和環(huán)境現(xiàn)狀,增強(qiáng)全球意識、愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。3、重點、難點重點：分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的區(qū)位因素，衰落的原因及綜合整治的措施。難點：應(yīng)用所學(xué)的理論及方法解決實際的問題。 二、教法那么，如何把握重點，突破難點，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要選擇適

3、宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。1、 探究式教學(xué): 在教學(xué)中，營造寬松和諧的課堂氛圍，激勵學(xué)生在解決問題中探究。2、 小組合作學(xué)習(xí)： 這種方式既有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，又能增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，提高參與各種活動的積極性，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。3、 計算機(jī)輔助教學(xué)：利用地理課件，將文字、圖形、動畫等媒體綜合在一起，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，提高課堂教學(xué)效率。三、學(xué)法教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。學(xué)是中心，會學(xué)是目的。本節(jié)課主要從以下幾個方面滲透學(xué)法：1、 運用地理圖表：在地理課中，圖表是最重要的一種知識載體，在圖表上可以獲得很多地理信息。2、 學(xué)會合作：通過小組討論，培

4、養(yǎng)學(xué)生的互動能力，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。3、 學(xué)會探究：使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較、分析等科學(xué)的探究方法。四、學(xué)情分析1、知識基礎(chǔ)：在初中時學(xué)過世界地理，對教材中涉及到的國家及地區(qū)有一定的了解。前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了區(qū)位因素及工業(yè)地域的相關(guān)理論知識。2、能力基礎(chǔ)：具備一定得閱讀地圖，分析地理圖表的能力，具備一定的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價值觀基礎(chǔ)：體驗過合作學(xué)習(xí)的樂趣，對家鄉(xiāng)有著深厚的感情。 五、說教學(xué)設(shè)計1、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知請同學(xué)們說出三次技術(shù)革命發(fā)生的時間及出現(xiàn)的工業(yè)部門，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)前兩次技術(shù)革命出現(xiàn)的工業(yè)部門主要是傳統(tǒng)工業(yè)，第三次技術(shù)革命后出現(xiàn)的工業(yè)部門則屬于新興工

5、業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)新工業(yè)部門發(fā)展的十分迅速，那么傳統(tǒng)工業(yè)將面臨怎樣的境遇呢？這節(jié)課我們共同來探討傳統(tǒng)工業(yè)的興衰與發(fā)展。這樣導(dǎo)入的目的：通過學(xué)生已有的舊知識自然的導(dǎo)入新課讓學(xué)生輕松的進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)。2、講授新課1）、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特點及分布調(diào)動學(xué)生已有的知識，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)說出傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的特點，幻燈片出示世界工業(yè)分布圖，讓學(xué)生找出世界主要傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)（德國魯爾區(qū)、英國中部工業(yè)區(qū)、美國東北部工業(yè)區(qū)、我國遼中南工業(yè)區(qū)等）的分布。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨立總結(jié)知識能力，訓(xùn)練讀圖能力。2）、案例分析（以德國魯爾區(qū)為例）德國魯爾區(qū)是典型的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)之一，下面我們以魯爾區(qū)為例分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的興衰與發(fā)展。教師邊講述邊板

6、書板書 ：興-衰-發(fā)展設(shè)計意圖：通過板書提示案例分析的思路與過程，即案例分析分一下三步進(jìn)行。第一步，運用地圖分析魯爾區(qū)的區(qū)位條件播放魯爾區(qū)概況錄像，通過這段錄像讓學(xué)生直觀的了解到魯爾區(qū)的地理位置及其繁榮程度等概況。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引出那么魯爾區(qū)是靠什么發(fā)展起來的呢？幻燈片出示教材65頁，讓學(xué)生分組讀圖分析魯爾區(qū)有哪幾方面的優(yōu)勢區(qū)位條件？ 在學(xué)生分析之前，教師及時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教師提示分析工業(yè)的區(qū)位因素應(yīng)從資源、市場、交通等方面分析，這樣學(xué)生就能有的放矢的在地圖中搜索信息。討論3分鐘后讓學(xué)生代表到講臺前指圖講解，其他同學(xué)補充。最后教師用課件總結(jié)，魯爾區(qū)的區(qū)位條件主要包括煤炭資源豐富充沛的水源靠近

7、鐵礦石產(chǎn)地水陸交通便利廣闊的市場。設(shè)計意圖：通過錄像讓學(xué)生對魯爾區(qū)有了更直觀親切的認(rèn)識，然后展示地圖能很好地調(diào)動學(xué)生去挖掘地圖中的信息，這樣學(xué)生邊討論，邊分析，充分利用多種器官來學(xué)習(xí)，不僅滿足了學(xué)生對知識的探究與理解，與他人的合作能力等，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取信息的能力，及時進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)會分析傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)區(qū)位優(yōu)勢的方法。第二步，通過材料分析魯爾區(qū)衰落的原因繼續(xù)播放錄像，展示魯爾區(qū)衰敗的景象，看了這段錄像在同學(xué)們的頭腦中不禁會產(chǎn)生一個巨大的問號，曾經(jīng)繁榮的魯爾區(qū)如今怎么衰敗成這個樣子？這時教師順勢發(fā)給每組同學(xué)一份材料，讓同學(xué)分組討論分析材料，找出魯爾區(qū)存在的問題。材料1材料2、 比比皆

8、是的焦炭工廠不斷冒著黑煙，鑄造廠也不停排出紅褐色的污水，還有飄浮在空氣中的懸浮粒子，使得戶外一切東西都蒙上一層黑灰。潔白的衣物穿出門去，不一會兒便成為灰色。紅瓦白墻，綠草如茵的家園，更是遙不可及的夢想。而沿岸化學(xué)工廠林立的萊因河，更有如一道被六萬多種不同化學(xué)藥品調(diào)成的雞尾酒。 德國作家Heinrich Boll 1958年形容魯爾區(qū)材料3 材料41噸鋼鐵所需原料的變化 魯爾區(qū)煤炭產(chǎn)量的變化材料5 教材P66 第3、4、5自然段設(shè)計意圖：我沒有直接讓學(xué)生看教材上的文字表述，而是給出這些材料讓學(xué)生自己分析，這樣設(shè)計活動，目的在于培養(yǎng)學(xué)生合作精神及分析材料的能力。更加符合新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的能力的要

9、求。最后師生用課件共同總結(jié)魯爾區(qū)衰落的原因，讓學(xué)生進(jìn)一步加深印象。 魯爾區(qū)的衰落的原因應(yīng)該是內(nèi)因外因共同作用的結(jié)果。內(nèi)因主要有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，生產(chǎn)方式落后，環(huán)境污染嚴(yán)重，用地緊張交通擁擠等問題。外因關(guān)鍵在于新技術(shù)革命的沖擊，例如石油天然氣的廣泛應(yīng)用及煉鋼技術(shù)的發(fā)展使煤炭的能源地位下降。再加上世界上出口鋼的國家增多，鋼替代品的出現(xiàn)，導(dǎo)致世界性鋼鐵過剩，鋼鐵市場競爭日益激烈。在諸多因素共同作用下，德國魯爾區(qū)的經(jīng)濟(jì)日漸蕭條。 第三步，創(chuàng)設(shè)情境探索魯爾區(qū)綜合整治的措施創(chuàng)設(shè)情境：面對這種現(xiàn)狀德國人該如何應(yīng)對呢？假如在座的每一位同學(xué)都是魯爾區(qū)大大小小官員，面對你的城市經(jīng)濟(jì)一天天衰落，環(huán)境一天天惡化，你還能吃

10、得香，睡的著嗎，那該怎么辦？馬上召開小組討論會，共同制定魯爾區(qū)綜合整治的方案。討論5分鐘后學(xué)生紛紛主動發(fā)言，說出自己的看法。設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，很快突破重點，為破難點打下基礎(chǔ)。教師總結(jié)：根據(jù)各位官員的報告，我的秘書也給我整理出一套魯爾區(qū)綜合整治的方案。我認(rèn)為魯爾區(qū)綜合整治的核心是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，即減少煤炭、鋼鐵企業(yè)的數(shù)量，擴(kuò)大單個企業(yè)的規(guī)模，并引進(jìn)技術(shù)水平高的電子、汽車等中小企業(yè)，同時發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)多元化，另外，調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局，（結(jié)合魯爾區(qū)綜合整治圖片）比較原采礦區(qū)和現(xiàn)采礦區(qū)的分布有什么不同，（新采礦區(qū)向西遷移，目的是就近獲得鐵礦石，甚至將鋼鐵廠向西部沿海地區(qū)

11、轉(zhuǎn)移， 與荷蘭聯(lián)營建立煉鋼爐，然后將生鐵運到魯爾區(qū)。 ）另外繼續(xù)拓展交通，完善基礎(chǔ)設(shè)施；積極采取措施消除污染美化環(huán)境。整治后的魯爾區(qū)重新走上了經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展的道路， 請欣賞整治后的魯爾區(qū)的一角（錄像），通過錄像讓同學(xué)們相信這些措施是可行的，也為下面的問題遼中南工業(yè)基地的改造提供思路。3）、知識反饋與遷移課件展示遼中南工業(yè)區(qū)圖片，討論分析： 比較遼中南工業(yè)區(qū)與德國魯爾區(qū)的區(qū)位條件有何異同？ 分析遼中南工業(yè)區(qū)衰落的原因有哪些？ 借鑒魯爾區(qū)綜合整治的經(jīng)驗，談?wù)勀銓φ衽d遼中南中業(yè)區(qū)的看法？設(shè)計意圖：通過這道習(xí)題讓本節(jié)課的知識得以升華，讓同學(xué)們能夠?qū)W以致用，培養(yǎng)了學(xué)生的知識遷移能力，也培養(yǎng)了同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情操。課外探究作業(yè)：撰寫“淺談遼中南工業(yè)基地的興衰與發(fā)展”小論文六、板書設(shè)計興衰振興區(qū)位優(yōu)勢衰敗原因整治措施七、教學(xué)反思1、成果： 打破了“講解、模練”的傳統(tǒng)型教學(xué)模式，落實了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”教學(xué)理念，有利于學(xué)生問題意識、探究意識和過程意識的培養(yǎng)。 大多數(shù)學(xué)生能達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。 創(chuàng)新之處：課堂活動設(shè)計較新穎而且多樣，能成功的調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高了課堂效率；問題設(shè)計有梯度，能實現(xiàn)分