《漁夫的故事》教學設(shè)計-01

1、漁夫的故事教學設(shè)計教學目標 1、知識教學：掌握文中出現(xiàn)的常用生字、新詞。2、能力訓練：初步了解肖像、對話、心理等描寫手法的作用；初步學會賞析和有表情地朗讀民間故事，注意描述語言的正確運用。3、思想情感教育：感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量。重點、難點 1、重點：漁夫和魔鬼兩個形象的性格特征。漁夫是誠實善良、機智勇敢的勞動者形象，表現(xiàn)了勞動人民的覺醒過程， 歌頌勞動人民的智慧和力量。魔鬼是邪惡勢力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。2、難點：把握漁夫和魔鬼的矛盾發(fā)展轉(zhuǎn)化過程。教學方法 討論式、電教輔助式。第一課時一、復習回顧民間故事的特征二、檢查課后練習四、進行正音漁 yu 錫 xi 撬 qia

2、o 魔 mo 聳 song 桅 wei 唆 sou 吻 wen三、板書課題，解題并介紹天方夜譚四、范讀課文（或聽課文錄音）五、理清文章思路、分析結(jié)構(gòu)1、第一部分（從開頭至“他覺得非常奇怪”）描寫漁夫捕魚撈到一個黃銅瓶。2、第二部分（從“隔了一會兒”至“剛才我是跟你開玩笑的“）具體寫漁夫同魔鬼的斗爭過程。3、第三部分（最后一節(jié)）交代斗爭的結(jié)果。六、組織學生討論故事的細節(jié)描寫1、漁夫第四次撒網(wǎng)的動作描寫：撒撈拉攏來拉不動跳下水拖上岸打開網(wǎng)發(fā)現(xiàn)瓶2、魔鬼的心理活動描寫：第一個世紀第二個世紀第三個世紀整整四百年 3、漁夫的心理活動描寫：撈起黃銅瓶時的想法：魔鬼告訴漁夫“非死不可時”漁夫的心理活動。4、

3、魔鬼的外貌描寫：結(jié)合練習三，體會比喻手法的運用及其作用。學生朗讀有關(guān)細節(jié)描寫的語句。七、分角度有表情地朗讀課文八、布置作業(yè)1、歸納本文的寓意； 2、分析漁夫同魔鬼的對話描寫； 3、準備“正義戰(zhàn)勝邪惡”的有關(guān)故事。第二課時一、復習檢查二、繼續(xù)討論故事的細節(jié)描寫即漁夫與魔鬼的對話描寫兩次正面交鋒三、要求學生從概括形象入手，歸結(jié)寓意。通過提問并引導學生閱讀課文后概括形象。提問：a、漁夫天真地想說服魔鬼放棄殺人念頭， 說明了什么？ b、漁夫用什么方法最后戰(zhàn)勝了魔鬼？表現(xiàn)了漁夫的什么品質(zhì)？ c、魔鬼錯把漁夫當作所羅門時而向他哀告， 而當知道漁夫并不是所羅門時卻兇想畢露， 這說明了什么？ d、魔鬼再次求繞表現(xiàn)了什么？寓意：正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢力，對付魔鬼那樣的兇惡敵人，不能抱有幻想，施加仁慈，而要敢于斗爭，依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。讓學生說說自己知道的其他類似的事例。四、分組進行故事比賽要求：1、在關(guān)鍵處有細節(jié)描寫； 2、突出