9、大海睡了(第一課時(shí)詳案)

1、9、大海睡了教學(xué)目標(biāo)：1、 利用多媒體課件，激發(fā)想象走入詩(shī)的意境，體會(huì)夜晚大海的靜謚。2、 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。3、 學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的9個(gè)二會(huì)生字。理解生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 體會(huì)大海的溫柔、可愛(ài)。2、能有感情背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件；動(dòng)畫(huà)課件。生字卡片。學(xué)生課前預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)其中兩個(gè)生字。2、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的溫柔和可愛(ài)。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入猜謎激發(fā)興趣。 1、猜謎：（大海） 胸懷真寬大， 江河容得下。 潮

2、漲幕就落， 風(fēng)起掀浪花。1、 答后，出示大海。認(rèn)讀"海"（這個(gè)大海的海字啊，我們很容易認(rèn)得它，為什么呀，它左邊是三點(diǎn)水）2、 簡(jiǎn)介大海：你們喜歡大海嗎？為什么？小結(jié)：在小朋友的眼里，蔚藍(lán)的大海一望無(wú)邊，是那么美麗，那么神秘，那么有趣。今天，我們一起去海邊旅行。（動(dòng)畫(huà)展示：出示白天大海的景象圖）3、 師生共同看課件畫(huà)面：來(lái)到美麗的大海邊，你看到了什么聽(tīng)到了什么呢？師小結(jié)：風(fēng)兒和浪兒你追我趕，互相"鬧"著玩呢！那巨大的聲音是浪花在歡快地"笑"呢！白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。4、 時(shí)間過(guò)得真快啊，一會(huì)兒太陽(yáng)公公落山了，

3、（出示動(dòng)畫(huà)），我們看 到了什么？（月亮姐姐出來(lái)了，她還帶著無(wú)數(shù)顆小星星呢！這些小星星在天空中，一閃一閃頑皮地眨著眼睛。輕輕的海浪聲就是潮聲）大海上風(fēng)平浪靜，勞累了一天的大海睡了。板：睡了5、 指名讀課題：大海睡了 要求輕輕的，別吵醒大海，記睡字：旁邊有個(gè)目，睡和目有關(guān)啊。6、 過(guò)渡：一位叔叔寫(xiě)了一首非常優(yōu)美的小詩(shī)，(在課件輕輕的潮聲中，老師范讀)喜歡嗎？那你們就去讀一讀吧！二、自讀課文，學(xué)寫(xiě)生字，初步感知1、 學(xué)生自讀課文：把每一個(gè)字都讀準(zhǔn)，把每一個(gè)句子都讀順。2、 這首小詩(shī)里有許多新朋友，我們?nèi)ズ退麄兘慌笥寻?。?）用多種形式認(rèn)讀PPT課件里的生字詞。（2）這些詞語(yǔ)里邊躲著一些生字朋友呢，我

4、們來(lái)和他們打招呼吧？（出示生字卡片）有拼音認(rèn)讀，去拼音讀，做小老師。3、學(xué)寫(xiě)生字 她 抱1、 出示，讀準(zhǔn) ，組詞。2、分析（1）找相同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬（2） 認(rèn)識(shí)部首：女字旁、提手旁 （3）根據(jù)正確筆順描紅。（4）（播放古箏）老師范寫(xiě)，學(xué)生每個(gè)臨寫(xiě)兩個(gè)。3、現(xiàn)在，我們會(huì)把這首小詩(shī)讀得更好。指名讀課文，檢查句子：這首詩(shī)一共有幾句話？誰(shuí)來(lái)讀第一句話隨機(jī)正音：風(fēng)兒浪兒那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。三、美讀課文，進(jìn)入意境1、 讀了這首小詩(shī)，深夜里，大海給你的感覺(jué)是怎樣的呢？2、 你能讀出這種感覺(jué)嗎？（點(diǎn)擊課件：出示課文第一句：風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡了。）指導(dǎo)朗讀第一句（1）學(xué)生

5、自由練讀（2）指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。（要指導(dǎo)讀得輕柔：你讀得真好，大海睡得真香?。。?）老師指導(dǎo)：風(fēng)兒是怎么鬧的？（生模仿風(fēng)吼的聲音）現(xiàn)在不鬧了。浪兒是怎么笑的？（生模仿浪拍打的聲音）現(xiàn)在不笑了。（請(qǐng)女生讀風(fēng)兒那句，男生讀浪兒那句，老師接讀深夜）師問(wèn)：風(fēng)兒，你為什么不鬧了？你是怎么想的。浪兒，你為什么不笑了？是怎么想的？（3）根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：你們都是懂事的孩子。齊讀3、（點(diǎn)擊課件：出示她抱著明月，她背著星星）指導(dǎo)朗讀第二句：（1） 請(qǐng)你們讀讀這兩行詩(shī)，看看大海睡覺(jué)以后的樣子（課件出示夜景），你看"大海怎么抱著明月的？大海是怎么背著星星呢？（月亮映在海面上，就像大海抱著明月。星星也映在

6、海面上，就像大海背著星星。）一二組讀她抱著明月，三四讀她背著星星。師問(wèn)：（對(duì)一二組學(xué)生）大海抱著你呢，明月，什么感覺(jué)？（對(duì)三四組學(xué)生）：小星星們，大海背著你們呢，什么感覺(jué)呀（2）請(qǐng)你們讀讀這兩行詩(shī)，感覺(jué)大海像誰(shuí)呢？（大海就像媽媽一樣。）（3）對(duì)呀，能躺在媽媽的懷里多舒服呀！誰(shuí)來(lái)讀讀！指名讀，齊讀3、 指導(dǎo)朗讀第三句（點(diǎn)擊課件出示：那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。）（1）大海媽媽終于睡著了，聽(tīng)：（課件點(diǎn)擊潮聲），你們聽(tīng)到了什么呀？（這就是輕輕的潮聲。）這輕輕的潮聲呀，像什么呀？鼾聲是怎么樣的？（模仿）指導(dǎo)柔柔的，輕輕的，別吵醒了大海。生：齊讀。（2）小結(jié)：圓月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷里，忱著媽媽的臂彎睡著了，星星映在海面上，像是孩子趴在大海媽媽的背上睡著了，大海媽媽哄著自己的孩子睡著了，自己也發(fā)出了輕輕地鼾聲。4、 請(qǐng)小朋友把這四行詩(shī)連起來(lái)自己有感情地讀