《月亮的心愿》教案

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：語文2，課時：1課時3，課前準(zhǔn)備：1).本課生字小卡片2.)相關(guān)多媒體課件3).學(xué)生預(yù)習(xí)，讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。二、 教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1.會認(rèn)“簾、背、裝”等14個生字，會寫“女、太、氣、早、去、亮”六個字。2.正確、流利有感情地朗讀課文。教育方面：.體驗文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩、關(guān)愛父母的美德發(fā)展方面： 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。三、 教材分析月亮的心愿是一年級下冊第二單元的一篇課文，本組主要想讓學(xué)生們通過反復(fù)朗讀課文，感悟到家庭的溫暖和親情

2、的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會關(guān)心體貼家里的每一個人。這是一篇童話故事，以月亮的內(nèi)心變化為線索，借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。本課教學(xué)重點：認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。難點：通過讀書感悟，明白月亮的心愿是讓孩子們一個都不少地去郊游。四、 教學(xué)方法對于一年級下學(xué)期的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)能力有所發(fā)展，能自主發(fā)現(xiàn)識字方法，能用自己喜歡的方式識字、朗讀，但愛玩、好動，

3、做事沒耐心等心理特征依舊存在，需要教師在課堂中根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)適時調(diào)控。針對學(xué)生這些特點，教學(xué)中采取以下策略：1、通過自主識字、合作交流引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法識字。2、重視學(xué)生的朗讀體驗，通過挖掘重點詞語，聯(lián)系句子，看插圖，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中，反復(fù)朗讀感悟。五、 教學(xué)過程一、 激趣引課： 同學(xué)們看，老師在黑板上畫的是什么？（一顆心）由“心”這個字，你能想到什么？（開心、心情、心愿）說到“心愿”，你有什么心愿？天上的月亮姐姐也有自己的心愿，你們想知道嗎？出示課件，引入課題。二  初讀課文，識記生字1、 借助拼音讀課文。圈出二類字，連著課文里的詞語多讀幾遍。2 、課件出示帶拼音的

4、詞語，自己練習(xí)讀、找同學(xué)分別領(lǐng)讀。3、 去掉詞語上的拼音，你還會讀嗎？老師選讀。4、 開火車讀一讀。5、 在這么短的時間內(nèi)，大家能記住這么多的字，老師相信大家一定什么絕招或小竅門，大家一起交流識字方法：（加一加、減一減、換偏旁、編順口溜等方法）三、 讀文理解1 、讀課文的1、2自然段，想想你讀懂了什么？（板書：好天氣）2  、指名讀第二自然段，學(xué)生評價。引出“自言自語”，理解它的意思，并試著用“自言自語”說一句話。然后再“自言自語”地讀一讀這段話。3 、過渡：月亮姐姐這樣想著就來到了另一個小女孩的家。她又看到了什么呢？請大家讀讀課文的37自然段，想想你讀懂了什么？A、生自由

5、讀課文 B、說說月亮姐姐看到了什么?(一個小女孩正在照顧生病的媽媽)請一個同學(xué)來讀一讀。C、 指導(dǎo)看圖。（ 師：我們一起來看圖，看看小女孩是怎么照顧媽媽的）D、 媽媽病了，珍珍正在做什么？想一想，珍珍還可能為媽媽做了些什么？E、你覺得珍珍是個什么樣的孩子？過渡：是啊，珍珍真是個好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話，你會更感動的。(師范讀對話)F、聽了以后，你有什么感想？珍珍她真的不想去嗎？她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密？（可是。）  G、聽到珍珍說的這些話，相信大家更了解珍珍了。現(xiàn)在，你們想讀一讀嗎？同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對

6、話。 4、學(xué)習(xí)第8自然段師：明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）A、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。師：月亮姐姐聽了珍珍的話，心里很感動，于是她準(zhǔn)備找雷公公說說去。假如你是月亮姐姐，你準(zhǔn)備跟雷公公說什么呢？B、學(xué)生與老師表演月亮與雷公公的對話。 5、學(xué)習(xí)第9自然段（揭曉改變心愿的原因）師：從你們的話里，老師知道大家都是有愛心的孩子，老師不但為珍珍的表現(xiàn)感到高興，也為大

7、家的表現(xiàn)感到高興。最后月亮姐姐的心愿是否實現(xiàn)了呢？請大家趕快讀一讀最后一個自然段吧。 （1）學(xué)生自由讀最后一段。（2）師：（書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？）課件出示 （3）師：想想最后一段的課文里什么讓你感到高興？A（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板書：（一個都不少）B 媽媽的病好了。（月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？讀到這里，我們知道了月亮的心愿是什么？（大家都去郊游）師指著板書：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里，大家一個都不少地快快樂樂地去郊游 。）四、 兒歌升華主題播放小烏鴉，聽歌曲，小烏鴉都知道照顧媽媽，我們應(yīng)該怎么做呢？

8、向媽媽表達(dá)一句心里話。小結(jié)：老師相信你們一定會用實際行動來表達(dá)自己對媽媽的愛，用實際行動讓愛永遠(yuǎn)住我家。六、 教學(xué)反思月亮的心愿是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級下冊第二單元的一課。本單元的課文教育思想以宏揚尊敬長輩、孝敬父母為主。本篇課文是一篇優(yōu)美動人的童話故事。    本節(jié)課在教學(xué)方法過程的設(shè)計中，力求夯實語文基本功（識字、寫字、讀文）的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)、感悟，以體會文章的思想內(nèi)容。    根據(jù)本課的設(shè)計以及本節(jié)課實際實施的情況與效果，特做以下反思：    本節(jié)課的教學(xué)中，比較滿意的是：

9、1、 巧妙的導(dǎo)入，事半功倍。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，板書并讓學(xué)生自由談自己的心愿，再板書“月亮的”，出示課件，讓學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生興趣高漲，效果很好！2、 多種方法，巧識生字。本課需要認(rèn)識的字有十四個。采用了讓學(xué)生從文中找，畫出來，并將生字在課文中的好朋友（詞語）也找到的方式初步識字；再讀課文，去課文中同生字寶寶打招呼再次識字；再讀文中的生詞；玩猜字游戲；讓學(xué)生間共同分享識字、記字的妙法；找小老師領(lǐng)讀、開火車讀等方式讓學(xué)生識字，這樣的過程，讓學(xué)生扎扎實實的學(xué)習(xí)了生字。3、 適度拓展，感情升華。在本課講到珍珍照顧生病的媽媽，是個懂事的好孩子時，播放小烏鴉的歌曲，學(xué)生在聽的過程中，感情得到升華。這樣的拓展后馬上追問生活中你有沒有像小烏鴉、珍珍這樣做孝順父母長輩的事呢？學(xué)生發(fā)言十分精彩，思想、感情得到進一步凈化與升華。在本課的教學(xué)中，不足與疑惑的地方：1、 學(xué)生朗讀感悟還不到位，讀的不夠、不透，教師的指導(dǎo)朗讀還應(yīng)進一步加強，應(yīng)讓學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上讀中悟，悟中讀。2 、 月亮的心愿雖然是個童話故事，可內(nèi)容卻很豐富，思想寓意也很深刻。作為一年級的小學(xué)生，應(yīng)理解到什么樣的程度，在課文分析角度方面應(yīng)如何去把握呢？在識字、寫字的時間