統(tǒng)編版六年級(jí)語文下冊(cè)匆匆優(yōu)質(zhì)課公開課教案獲獎(jiǎng)

1、教學(xué)過程：一、視頻彈唱引入課題播放由教師彈唱的有關(guān)時(shí)間流逝的歌曲，學(xué)生思考歌曲唱了什么內(nèi)容？生：歌曲的內(nèi)容是有關(guān)時(shí)間流逝的。師：時(shí)光匆匆，往事如煙，時(shí)間是藝術(shù)作品永恒的主題。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)時(shí)間的散文- 匆匆 。二、學(xué)習(xí)文章作者以及寫作背景師：對(duì)于本課的作者朱自清你有怎樣的了解？師生分享交流收集的作者的資料。師：作者是在怎樣的背景下寫的這篇文章。學(xué)生回答。教師相機(jī)點(diǎn)播（五四運(yùn)動(dòng)的落潮期，朱自清想報(bào)效國家，卻無用武之地，心情低落，長嘆時(shí)光流逝）。三、學(xué)習(xí)生字新詞1、師：請(qǐng)同學(xué)們看一看大屏幕上出現(xiàn)的生字新詞，默讀一下，一會(huì)找同學(xué)來給大家讀一讀。找個(gè)別學(xué)生讀字詞，其他同學(xué)認(rèn)真聽。（本環(huán)節(jié)

2、重在正音，個(gè)別同學(xué)和齊讀想結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)正確讀音的印象）2、師：大家既然能讀準(zhǔn)這些字詞，那對(duì)這些字詞的意思你了解嗎？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己能夠理解的字詞進(jìn)行解釋并說一說自己解釋詞語的方法？同學(xué)們不僅說出自己對(duì)詞語的理解，還分享了自己的解釋詞語的方法四、朗讀課文回答問題師：課文題目叫匆匆，那匆匆指的是什么能？生：時(shí)間師：在文中，時(shí)間匆匆有怎樣的具體表現(xiàn)呢？時(shí)間又具有怎樣的特點(diǎn)呢？請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問題去朗讀課文。學(xué)生朗讀課文后，回答問題。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“于是洗手的時(shí)候到從我腳邊飛去了”和“燕子去了”這兩個(gè)重點(diǎn)部分，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫法（ 把抽象的時(shí)間寫具體） 和語言美。五、默讀課文深入探討師： 作者面對(duì)自己的時(shí)間，是怎樣的心境？你從哪里體會(huì)到的？把你找到的句子畫一畫，寫一寫自己的理解，小組討論一下。生：回答自己找的句子，分享自己的體悟，教師相機(jī)點(diǎn)播，引導(dǎo)寫生讀出感覺。（本環(huán)節(jié)重在對(duì)學(xué)生情感的引導(dǎo)。在讀中，使學(xué)生和作者產(chǎn)生情感的共鳴。教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀，齊讀，讀出對(duì)于時(shí)光流逝的無奈，讀出對(duì)出時(shí)間的珍惜）六、珍惜時(shí)間拓展練筆1、 出示我們每天的作息時(shí)間表，看看我們的時(shí)間是怎樣流逝的，真正能用來學(xué)習(xí)的時(shí)間又要多少？激發(fā)學(xué)生的緊迫感。2、練筆：如果讓你回到過去你會(huì)用自己的時(shí)間做什么事？或者你打算用自己現(xiàn)在珍貴的時(shí)間做什么有意義的事呢？3、寫完后分享自己的寫作