行政班和教學(xué)班管理制度精編版

1、最新資料推薦黔西二中行政班和教學(xué)班管理制度一、制定依據(jù)：1、 普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）規(guī)定，為加強(qiáng)集體主義教育，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，高中三年以行政班為單位進(jìn)行學(xué)生管理，開展教育活動(dòng)。同時(shí)要求，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。據(jù)此， 要求學(xué)校做到在繼續(xù)加強(qiáng)行政班管理的基礎(chǔ)上， 重視做好教學(xué)班的教育管理工作，建立學(xué)生行政班與教學(xué)班、班主任制與導(dǎo)師制相結(jié)合的班級(jí)管理新模式。2、調(diào)整與改革辦法我校將建立“班主任制”和“導(dǎo)師制”相結(jié)合的班級(jí)管理模式。班主任主要承擔(dān)對(duì)學(xué)生行政班的管理工作，學(xué)科教師（導(dǎo)師）承擔(dān)對(duì)教學(xué)班的管理。由班主任協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師，相互通報(bào)和及時(shí)了解學(xué)生情況，有

2、針對(duì)性的做好學(xué)生管理工作，形成管理學(xué)生的有效機(jī)制。二、學(xué)生管理制度（一）新生教育1、紀(jì)律教育（1 ）未成年人保護(hù)法（2） 預(yù)防未成年人犯罪法（3） 公民基本道德規(guī)范（4） 中學(xué)生守則與中學(xué)生日常行為規(guī)范（5） 全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約（6） 黔西二中學(xué)生日常行為規(guī)范（7） 學(xué)習(xí)守則與作業(yè)規(guī)范要求（8） 各項(xiàng)評(píng)先條例（9） 學(xué)生違紀(jì)處分條例（10） 黔西二中學(xué)生德育量化管理細(xì)則2、校史教育（ 1 ）校訓(xùn)、校風(fēng)、?；铡⑿８璧?；（ 2）學(xué)校發(fā)展歷程。3、軍訓(xùn)（1 ）國(guó)防知識(shí)教育（2）身體素質(zhì)訓(xùn)練4、形式（1 ）、舉行專題報(bào)告會(huì)或主題班會(huì)；（2） 、發(fā)放宣傳手冊(cè)、指導(dǎo)手冊(cè)、出版校報(bào)等；（3） 、設(shè)立面向

3、高一新生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心；（4） 、開設(shè)校園網(wǎng)，開辟高中新課程專題網(wǎng)頁(yè)；（二） 、班級(jí)管理制度建立學(xué)生行政班與教學(xué)班、班主任制與導(dǎo)師制相結(jié)合的班級(jí)管理新模式。教學(xué)管理組織從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮仍以行政班管理為主，短期以教學(xué)班管理為輔的策略。班主任主要承擔(dān)學(xué)生行政班管理工作，學(xué)科教師承擔(dān)教學(xué)班的管理工作，導(dǎo)師為學(xué)生三年的學(xué)習(xí)和生活提供更全面更有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)。1、行政班管理（ 1 ） 、高一年級(jí)必修課主要以行政班為單位組織教學(xué)；學(xué)生的自習(xí)課、班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)以及各種校內(nèi)集會(huì)或活動(dòng)也在行政班進(jìn)行。（2） 、根據(jù)學(xué)生的文理傾向不同進(jìn)入高二后，行政班要進(jìn)行部分調(diào)整。（3） 、行政班的管理除了傳統(tǒng)意義上的學(xué)生日常行為

4、管理、教育，開展班團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)集體主義教育，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)等外，還要注重學(xué)生在教學(xué)班的表現(xiàn)情況匯報(bào)、總結(jié)和反饋（如：學(xué)生在教學(xué)班一周學(xué)習(xí)情況匯報(bào)總結(jié)）。（4） 、班主任對(duì)高中教育的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)要有清晰的認(rèn)識(shí)。班主任要把培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力、適應(yīng)社會(huì)的能力和自主創(chuàng)新的能力放在首位，以 “為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)”作為做好班級(jí)工作的指導(dǎo)思想和總目標(biāo)。（5） 、建立班級(jí)教育（領(lǐng)導(dǎo)）小組。班級(jí)教育小組由班主任、導(dǎo)師、家長(zhǎng)、學(xué)生代表組成。加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和考核，加強(qiáng)與指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系。（6） 、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)自主管理，建設(shè)和諧的班集體。培養(yǎng)學(xué)生

5、的自主意識(shí)和自主管理能力，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣并內(nèi)化為自我的人格素養(yǎng)。要求學(xué)生每個(gè)人都確立一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)精神偶像，一句激勵(lì)自己的座右銘，在此基礎(chǔ)上樹立起班集體建設(shè)的共同遠(yuǎn)景，形成和把握班集體的整體思路，組織必要的富有特色的活動(dòng)，建立和諧向上的班集體組織。（7） 、回歸學(xué)生的生活世界，加強(qiáng)教育的針對(duì)性。班主任要引領(lǐng)學(xué)生走向生活，走向社會(huì)， 適應(yīng)未來(lái)生存和發(fā)展的需要。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)力度，以社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)為抓手，開展一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（8） 、對(duì)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。在內(nèi)容上注重學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、道德、 身心健康以及

6、創(chuàng)新精神等方面，充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美德的繼承、價(jià)值判斷的取向、人生規(guī)則的遵守情況；在方式上更加注重個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)。在方式上除了原來(lái)的學(xué)生自評(píng)互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)之外，更加注重導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，充分利用學(xué)生的成長(zhǎng)記錄，用激勵(lì)式的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（9） 、及時(shí)記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。班主任將對(duì)學(xué)生的選課情況進(jìn)行指導(dǎo)、分析、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)、反饋、整理，增強(qiáng)指導(dǎo)的科學(xué)性和實(shí)效性，為每一個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案，綜合而全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程。（10）對(duì)班主任管理工作的新要求第一、 班主任要積極配合學(xué)校，幫助學(xué)生選準(zhǔn)層次和選修課程，這就要求班主任要付出較多的勞動(dòng)，要配合任課老師指導(dǎo)學(xué)生做好第一步的選擇工作。第二、 在工

7、作方法上要變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變被動(dòng)為主動(dòng)。以往學(xué)生比較集中，現(xiàn)在分散了，在不同的教室上不同的課，他們的表現(xiàn)如何，有何困難，這些都要求班主任了解學(xué)生，盡心盡責(zé)，主動(dòng)工作。第三、 班主任要有良好的合作精神，要支持和配合任課教師搞好工作，要主動(dòng)幫助任課教師克服在工作中遇到的困難。班主任應(yīng)與任課教師榮辱共享，責(zé)任分擔(dān)，形成良好的合作關(guān)系。第四、要教育學(xué)生樹立“大集體”觀念，在不同的班級(jí)與不同的同學(xué)一起上課，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)， 維護(hù)教學(xué)班的紀(jì)律和榮譽(yù)，培養(yǎng)主人翁意識(shí)，并要求行政班的班干部起模范帶頭作用。第五、 要及時(shí)了解本班每個(gè)學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，對(duì)任課教師反映的問(wèn)題要認(rèn)真處理，并通過(guò)不同的方式了解學(xué)生。對(duì)于不適應(yīng)

8、“教學(xué)班”的學(xué)生要多關(guān)心，及時(shí)與任課教師協(xié)商，盡量縮短學(xué)生學(xué)習(xí)的適應(yīng)期，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)。2、教學(xué)班管理選擇相同模塊的學(xué)生組成的班級(jí)稱之為教學(xué)班。教學(xué)班是實(shí)施高中新課程后實(shí)施教學(xué)的基本單位，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要形式，主要負(fù)責(zé)日常的教學(xué)管理?？蓪?shí)行學(xué)科教師管理制即副班主任制，可以考慮三到四個(gè)行政班組成一個(gè)單元，由物理、化學(xué)、生物、政治、歷史和地理六個(gè)學(xué)科的任課教師擔(dān)任教學(xué)班的輔導(dǎo)員。教學(xué)班老師（副班主任）應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（ 1 ） 建立和健全班級(jí)組織。對(duì)于選修模塊學(xué)習(xí)時(shí)段較長(zhǎng)、人員相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)班，可以參照行政班的作法，在班主任的協(xié)調(diào)下，成立班委會(huì)，選好科代表，負(fù)責(zé)教學(xué)班的日常管理，如考勤、

9、檢查作業(yè)完成情況等，協(xié)助維持學(xué)習(xí)紀(jì)律，及時(shí)與教學(xué)班老師溝通，反映教與學(xué)的雙邊情況。協(xié)助教師開展一些具有模塊特點(diǎn)的集體活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)班的活力和凝聚力，提高學(xué)習(xí)效果。（2） 做好學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)、監(jiān)控和記錄。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估不僅要注重結(jié)果，更要注重過(guò)程， 注重引導(dǎo)、激勵(lì)和賞識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且注意適時(shí)地調(diào)控目標(biāo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的意識(shí)。通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，從發(fā)展性目標(biāo)出發(fā)，多種角度、多種層次、多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生，明確學(xué)生的努力方向。教學(xué)班輔導(dǎo)員為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，學(xué)段結(jié)束時(shí)與班主任溝通并交班主任留存，為班主

10、任的綜合評(píng)價(jià)提供資料。（3）學(xué)分認(rèn)定。在學(xué)分認(rèn)定中，要堅(jiān)持原則，把關(guān)守口，保證質(zhì)量，對(duì)于在模塊考核中有弄虛作假的行為、修習(xí)時(shí)間明顯不足、模塊考核不合格的學(xué)生堅(jiān)決不授予其學(xué)分。3、導(dǎo)師制管理導(dǎo)師制是新課程下新的教育方式，導(dǎo)師工作是班主任工作的必要補(bǔ)充和延伸。原則上， 全校每個(gè)教師和教育教學(xué)管理人員都可以成為學(xué)生的導(dǎo)師，都有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生。一般情況下，從高一入學(xué)開始為每十到十五名同學(xué)配備一名導(dǎo)師，一定三年，跟蹤指導(dǎo)，便于師生間相互了解，同時(shí)增強(qiáng)導(dǎo)師的責(zé)任感。導(dǎo)師的主要職責(zé)包括：指導(dǎo)學(xué)生選課，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和人生規(guī)劃。（ 1 ） 、當(dāng)好學(xué)生選課的參謀。高中新課程給予學(xué)生充分的選擇空間和選

11、擇機(jī)會(huì)。高中三年下來(lái)，選修模塊應(yīng)占模塊總數(shù)的一半以上。針對(duì)學(xué)生開始選課時(shí)出現(xiàn)的“一窩蜂”、 “搶學(xué)分” 、 “跟著感覺(jué)走”、避難就易等情況，導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)他們選課。（3） 、實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)。導(dǎo)師還要幫助學(xué)生實(shí)施更多的個(gè)性化的指導(dǎo)。例如，幫助他們選擇升學(xué)途徑，制定將來(lái)的發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃等。（4） 、建立溝通機(jī)制。導(dǎo)師要建立與學(xué)生通暢的溝通機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及身心各方面的情況，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，排除不良情緒對(duì)學(xué)生的影響。采取集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，每學(xué)期期初、期中、期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次集中指導(dǎo)，每學(xué)期至少對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)別談話2 至 3 次， 與家長(zhǎng)溝通1 至 2 次， 并作記錄

12、。與班主任及其他導(dǎo)師隨時(shí)交流工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，增強(qiáng)自己的指導(dǎo)效果。（5） 、指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋的建設(shè)，在學(xué)生有關(guān)材料（如試卷、手工作品、成績(jī)報(bào)告單、獲獎(jiǎng)證書等）上給予激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。（6） 、建立導(dǎo)與學(xué)的“共同體”。導(dǎo)師在指導(dǎo)過(guò)程中注重導(dǎo)向性、激勵(lì)性、調(diào)節(jié)性和科學(xué)性， 確保富有個(gè)性的科學(xué)指導(dǎo)策略，同時(shí)導(dǎo)師在與學(xué)生交流的過(guò)程中不斷豐富知識(shí)體系，了解學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特征，形成一個(gè)高效的導(dǎo)與學(xué)的“共同體”?？傊?，實(shí)行“教學(xué)班制”后，要改變班級(jí)管理觀念，在不同的班級(jí)形式（行政班、教學(xué)班）采用不同的管理，要加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。班主任與任課教師共同努力，指導(dǎo)、保證課改的順利進(jìn)行。4、政教處和校團(tuán)委的對(duì)班級(jí)管理的指導(dǎo)（

13、1 ）、政教處要進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)班主任和導(dǎo)師工作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。（ 2） 、建立班級(jí)教育、班級(jí)管理考核機(jī)制，在繼續(xù)進(jìn)行優(yōu)秀班集體、先進(jìn)團(tuán)支部、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員及個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，對(duì)管理成績(jī)突出的教學(xué)班輔導(dǎo)員和導(dǎo)師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。（ 3） 、政教處、校團(tuán)委組織的學(xué)生主題教育活動(dòng)（如：藝術(shù)節(jié)、清明祭掃、升旗、紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)、紀(jì)念一二運(yùn)動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等）仍以行政班為單位參加。（ 4） 、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、團(tuán)委的工作指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的社團(tuán)組織建立相關(guān)的管理制度。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)、鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力、社會(huì)交往能力、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。三、學(xué)分管理學(xué)分是學(xué)生課程修習(xí)

14、狀況的反映。學(xué)校應(yīng)建立學(xué)分管理制度，科學(xué)、規(guī)范地加強(qiáng)學(xué)分管理，確保學(xué)分的認(rèn)定公正、公平、公開和學(xué)分認(rèn)定的權(quán)威性和真實(shí)性。（一）學(xué)分認(rèn)定1、認(rèn)定的主體普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。學(xué)校在校長(zhǎng)的統(tǒng)一部署下，由教務(wù)部門負(fù)責(zé)制定學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序。2、學(xué)科類課程的學(xué)分認(rèn)定（ 1 ） 修習(xí)課時(shí)記錄認(rèn)定。學(xué)校必須按照課程設(shè)置規(guī)定的課時(shí)開設(shè)課程，學(xué)生必須全程參加課程修習(xí)，課程修習(xí)的時(shí)間記錄由授課教師登記，教務(wù)處核準(zhǔn)建檔；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，課程模塊實(shí)際修習(xí)時(shí)間低于該模塊規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)六分之五的，該課程模塊學(xué)分不予認(rèn)定。（獲得免修資格的除外）（ 2） 修習(xí)過(guò)程表現(xiàn)認(rèn)定。包括學(xué)生在修習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、參與教學(xué)活動(dòng)情況

15、、完成作業(yè)及各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)情況、從事與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)及平時(shí)成績(jī)等。（ 3）模塊考試成績(jī)認(rèn)定。模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，由學(xué)校組織考試?？荚嚦P試外，也可以根據(jù)課程特點(diǎn)采用聽說(shuō)能力、實(shí)驗(yàn)操作和專業(yè)技能測(cè)試等方式。以上三方面均合格者，方能獲得相應(yīng)的模塊學(xué)分。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)分認(rèn)定（ 1 ）研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定研究性學(xué)習(xí)的學(xué)分認(rèn)定主要由課題指導(dǎo)教師組織實(shí)施，研究性學(xué)習(xí)學(xué)分的認(rèn)定主要依據(jù)五個(gè)方面材料：開題報(bào)告和課題研究方案；課題研究活動(dòng)記錄（每學(xué)分不少于18學(xué)時(shí)）；課題研究中采集的資料、參考文獻(xiàn)目錄；具體反映每一成員參與研究的感受、體會(huì)小結(jié)；課題結(jié)題成果。除結(jié)題成果外，其余四項(xiàng)內(nèi)容主要反映在學(xué)生的研究

16、性學(xué)習(xí)手冊(cè)中。材料符合規(guī)定的，可獲得相應(yīng)的學(xué)分。（ 2）社區(qū)服務(wù)學(xué)分認(rèn)定學(xué)生三年內(nèi)參加不少于10 個(gè)工作日（每個(gè)工作日不少于5 小時(shí)）的社區(qū)服務(wù)，可獲得2 學(xué)分。 學(xué)分認(rèn)定依據(jù)學(xué)生服務(wù)對(duì)象單位的書面評(píng)鑒意見和學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)過(guò)程的詳實(shí)記錄。參加社區(qū)服務(wù)少于10 個(gè)工作日的，不給學(xué)分。原則上社區(qū)服務(wù)必須以小組（不少于5人）為單位，有計(jì)劃的進(jìn)行，否則不予以學(xué)分認(rèn)定。（ 3）社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定學(xué)生每學(xué)年必須參加1 周由學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐。軍訓(xùn)是社會(huì)實(shí)踐的必修內(nèi)容，三年中其安排不少于一周。社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年2 學(xué)分， 三年合計(jì)6 學(xué)分。 學(xué)分認(rèn)定依據(jù)社會(huì)實(shí)踐單位（場(chǎng)所）的書面評(píng)鑒意見和學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐過(guò)程的

17、詳實(shí)記錄。4、選修n學(xué)分認(rèn)定學(xué)校應(yīng)開設(shè)地方課程和校本課程，為學(xué)生修習(xí)選修n課程創(chuàng)造條件，并在修習(xí)結(jié)束后進(jìn) 行考核。選修n課程的學(xué)分從學(xué)生修習(xí)過(guò)程記錄和課程考核結(jié)果兩方面來(lái)認(rèn)定。（二）學(xué)分認(rèn)定程序1、學(xué)生按規(guī)定完成課程（模塊）修習(xí)并經(jīng)考試、考核后，任課老師（或指導(dǎo)教師）根據(jù)學(xué)分認(rèn)定要求，提出初步意見交教務(wù)部門審核。2、教務(wù)部門對(duì)任課老師（或指導(dǎo)教師）的初步意見和學(xué)生資料進(jìn)行復(fù)審，對(duì)不能獲得學(xué)分的學(xué)生以書面形式通知本人，并告知其原因。3、 學(xué)生對(duì)學(xué)分認(rèn)定結(jié)果如有異議，可在接到通知之日起10 日內(nèi)向教務(wù)部門提出復(fù)議申請(qǐng)，教務(wù)部門自接到申請(qǐng)10 日內(nèi)作出決議，并回復(fù)申請(qǐng)人。4、教務(wù)部門向校長(zhǎng)書面提交學(xué)

18、生學(xué)分認(rèn)定的意見，由校長(zhǎng)簽署后確認(rèn)。（三）學(xué)分與學(xué)籍管理1、學(xué)生因考試成績(jī)不合格而不能獲得學(xué)分的，可以申請(qǐng)重考或參加其他教學(xué)班相同學(xué)習(xí)模塊的考試，重考合格后可獲得學(xué)分；重考仍不合格者，允許重修或改修其他模塊（必修課程和有必修學(xué)分要求的選修課程不能放棄）。重修要在接到學(xué)分不被認(rèn)定通知后1 年內(nèi)完成（高三年級(jí)要在本學(xué)年第學(xué)期內(nèi)完成）。2、學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格學(xué)時(shí)、學(xué)分管理，不得用學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多選修課，獲得更多學(xué)分。3、 參加省級(jí)教育行政部門（含與其他部門聯(lián)合）舉辦的學(xué)科（含奧林匹克學(xué)科及科技、文藝、 體育） 競(jìng)賽且獲三等獎(jiǎng)以上的學(xué)生，可向?qū)W校申請(qǐng)免修相應(yīng)科目必修或選修模塊的部分或全部學(xué)時(shí)及申請(qǐng)免予考試。4、我省普通高中學(xué)校之間學(xué)生所得學(xué)分可以互認(rèn)。外省轉(zhuǎn)入本省的學(xué)生，其學(xué)分依據(jù)轉(zhuǎn)入市、區(qū)的學(xué)籍管理規(guī)定予以確定。普通高中學(xué)生經(jīng)學(xué)校同意在高等院校、職業(yè)學(xué)校修習(xí)課程的過(guò)程記錄和考試、考查成績(jī)可作為學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)。5、認(rèn)定的學(xué)分要分別記入學(xué)校學(xué)籍管理檔案（包括紙質(zhì)檔案和