學前教育心得體會

1、學前教育心得體會近年來，學前教育作為基礎教育的基礎，發(fā)展廣受重視，政府作為學前教育發(fā)展的責任主體也在不斷探索其實現責任的有效方式。接下來就跟學識網小編一起去了解一下關于學前教育心得體會吧!各縣、 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園骨干教師第一期培訓班的學習。首先感謝校領導給我的這次機會，通過培訓班的學習，使我在思想上、業(yè)務理論上、 工作實踐上都獲益匪淺。在地區(qū)職業(yè)技術學校教師培訓中心的精心組織下，進行了為期三周的區(qū)級骨干教師培訓、學習活動。在學習期間，我堅持出滿勤，不遲到、不早退，認真做好聽課筆記，及時完成作業(yè)，珍惜了每一次學習的機會。雖然時間是短暫的，但我的收獲卻是豐碩的、感觸也很深刻，讓我在專業(yè)理論知識上有了進

2、一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出。這次學前“雙語 ”骨干教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：一、教師要轉變角色。首先教師應樹立新的師幼關系觀，以幼兒為主， 通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發(fā)展。其次做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動

3、過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的 過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了體現活動結果而只是提問能力強的孩子， 忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子 活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力 差的孩子得到更多的機會表現自己的能力， 這樣能力差的孩子才有安 全的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在 教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機 會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育 的統(tǒng)

4、一。三、教師應注重綜合性和課程的整合。兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領域之間是相互聯系、相互促進的，它 們構成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的， 兒童也并不把他 的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、 去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。 因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生 聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活 動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。四、教師要理解孩子、尊重 孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好

5、、要求、愿望。 老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。5、 樹立學生堅定的自信心，在進教室之前，對該班學生的思想狀況、學習情況及紀律等進行了大概的了解。經常考些月考、考試及格的學生發(fā)一些學習用具（比如發(fā)作業(yè)、發(fā)鉛筆等），有時學生回答問題、

6、不管對、錯、老師說一些鼓勵話“非常好、很好”等，課堂上老師說一些幽默話來提高學生對漢語文的興趣。6、 培養(yǎng)學生的動手能力，上課時， 老師在課堂上多布置些練習，邊思考、 邊練書法的方法來提高學生自己的自覺性，下課后多布置作業(yè)，培養(yǎng)學生自己動手寫作業(yè)的能力七、教師要學會終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次， 教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經

7、驗，提高自身，向更完善的目標努力。在這樣一個競爭變幻的時代，讓我們看到了幼教的美好前景，但也發(fā)現了一些有待完善的種種幼教現狀，幼教道路任重道遠。但最珍貴的是我依然堅守這份艱難的事業(yè)，鑒定了對這份事業(yè)的執(zhí)著與熱愛經后我依舊為這份偉大的事業(yè)而努力，為我區(qū)的幼兒教育事業(yè)奉獻自己。伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結束了， 當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：一、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。在生活中習得英語，雙語學前班的環(huán)境讓孩子們時刻能夠接觸到英文， 能將課上所學到的英文知識靈活的運用在班級生活中，早晚我會主動用英文問候;在課間的時候我提醒他們入廁喝水Did you havewater?; 在午飯時間我會向他們介紹每天的食物名稱we have fishtoday, yummy ! I