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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_2022年初一英語教師工作計劃 寒假轉(zhuǎn)眼間就過去了,新的學期又將開始,良好的開始是成功的一半,為了下學期更好地搞好七年級英語教學工作,特做以下教學計劃 (一)指導思想依據(jù)學生上學期掌握知識情況和學生的生理和心理以及發(fā)展需求,本學期我們的英語課程的教學目的是如何培養(yǎng)學生的口語表達能力、聽力水平和語言表達能力。教師要激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,使他們形成初步運用英語進行日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。同時用新課標理念,結(jié)合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的
2、互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。(二)班級基本情況分析經(jīng)過一學期的學習體會,我所教的班,大部分學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的'方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間
3、不多。針對種種問題,在本學期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。(三)教材分析goforit七年級下冊共12個單元,加上復習單元2個,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的
4、基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入學生的消化吸收學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。(四)教學目標要求a.talkingtopicwheresyourpenpalfrom?2.wheresthepostoffice?3.whydoyoulikekoalas?4.iwanttobeanactor.5.imw
5、atchingtv.6.itsraining!7.whatdoeshelooklike?8.idlikesomenoodles.9.howwasyourweekend?1o.wheredidyougoonvacation?11.whatdoyouthinkofgameshows?12.donteatinclass.(五)教學重難點wherequestionswithfrom;wherequestionswithlive;whatquestions2.wherequestions;affirmativestatements;prepositionsofplace3.adjectivesofqua
6、lity4.presentprogressivetense;yes/noquestionsandshortanswers5.presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription6.simplepastofregularandirregularverbs;howwasyourweekend?7.pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;(六)采取的措施培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;采用課前5分鐘語言展示,編排課本劇、講故事等方法培養(yǎng)學生學習英語的積極性2.發(fā)揮學生主體和教
7、師主導作用,課上采取生生互動、師生互動的教學策略進行教學,培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。3.用良好的師生關系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用;5.鼓勵學生自主探索,合作探究,共同提高。6、抓好學生的基礎檢測,力爭單詞和短語百分之八十的學生過關,主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查,另外實行與家長溝通的方法進行監(jiān)督和檢測。7、對學生進行分層教學,采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進生,培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。8、有條不紊地對學生進行單元檢測,對
8、優(yōu)秀和進步學生仍然進行獎勵評價,建立后進生檔案,降低后進生百分比例。9、加強詞匯教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從去冬期末考試所反映的問題看,在今后的教學中,在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。10、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動??菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應現(xiàn)今的英語教學。11、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。12、進一步培養(yǎng)
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