幼兒園春游活動(dòng)方案

1、幼兒園春游活動(dòng)方案在活動(dòng)中幼兒可能有爭(zhēng)論、有矛盾，更有不完美的地方，但是如 果站在孩子的發(fā)展角度去看問題.我更多是考慮了 “重過程”的理念， 計(jì)劃的合理與否在此已經(jīng)不那么重要，重要的是孩子們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃、 解決問題的過程中表達(dá)、表現(xiàn)的能力是否得到了充分的展現(xiàn)和提高， 幼兒的交往能力、分工合作能力和解決問題的能力是否都得到了提高， 是否充分表現(xiàn)出了自信心和規(guī)則意識(shí)，這些才是我密切關(guān)注的。活動(dòng)目標(biāo)1 .結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排自 己的活動(dòng)。2 .在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴問的相互合作能力?；顒?dòng)過程一、討論老師的春游計(jì)劃書師：老師制定了一份去野生動(dòng)物園春游的計(jì)劃書，

2、 大家一起看看, 你看得懂嗎？有什么要告訴大家的？有什么看不懂想要問問老師或小 朋友的？有什么不滿意要修改的？（一進(jìn)活動(dòng)室.孩子們可能沒料到今天的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點(diǎn)緊張。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹(jǐn)，沒有 人主動(dòng)提問或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）二、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃書1 .以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備， 現(xiàn)在我們長大了 . 想不想為自己制定一份春游計(jì)劃？（“好!”孩子們快樂地呼應(yīng)。）2 .老師和大家一起把春游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想 想除了這些，我們還應(yīng)該做些什么計(jì)劃呢 ？（帶些好吃的”“帶照相機(jī)”孩子們的眼睛開始發(fā)亮了 .這是他 們喜歡的話題。）

3、3 .你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢 ？哪些是我們必須 要帶的？哪些東西不大適合帶？我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動(dòng)，那么你認(rèn) 為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢？（孩子們的話匣子被慢慢地打開了，一張張小臉開始興奮起來！伊伊一說到吃的就一臉燦爛的笑容：宣宣扳著手指一一列舉他認(rèn)為必須 要帶的東西：有人已經(jīng)不滿意了 .急著要發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）4 .討論分工：這份計(jì)劃書聽起來挺棒的.可是我估計(jì)做起來有點(diǎn)難 看來一個(gè)人做不大可能，幾個(gè)人一起做最好呢 ？怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個(gè)小組)(制定用品計(jì)劃的孩子只有3個(gè).他們馬上開始了求助：“誰來幫幫 我們？”立刻。施曦睿表示愿意幫助他們。在老師表揚(yáng)后 .又有兩

4、個(gè)孩 子調(diào)整了自己的計(jì)劃.主動(dòng)表示愿意去幫助他們共同制定用品計(jì)劃。)5 .制作計(jì)劃書。(1)觀察幼兒分工情況：誰記錄？誰交流？(2)鼓勵(lì)幼兒去采訪別的朋友或者老師。(3)提醒幼兒有什么困難可以請(qǐng)老師幫忙。(4)可以用各種方式進(jìn)行記錄：大家一起為計(jì)劃書出主意。(食品計(jì)劃小組產(chǎn)生了很多爭(zhēng)執(zhí)：帶了飲料要不要帶水 ？要不要帶qq糖狄家七嘴八舌，每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)。于是老師建議，要帶 的食品如果大家都同意就記下.記錄員就開始認(rèn)真詢問每個(gè)人的觀點(diǎn)。在討論了所帶食品后，陳屹群立刻問：那么多吃的，垃圾怎么辦？要不要帶個(gè)垃圾桶？其他小朋友認(rèn)為這應(yīng)該是用品小組制定的內(nèi)容。于 是老師幫助他們?nèi)ジ嬷闷酚?jì)劃小組。用

5、品計(jì)劃小組已經(jīng)商量帶了很 多東西，老師帶來的建議他們欣然接受。 不過他們認(rèn)為帶個(gè)垃圾袋更 方便一點(diǎn)?？此麄儨?zhǔn)備的東西實(shí)在太多。我問：旅游的時(shí)候.你們認(rèn)為是東西越多越好呢，還是稍微少一點(diǎn)好 ？沒想到他們都回答是多一 點(diǎn)好，正好可以用來減肥！我想還是讓他們自己去決定吧！我離開了這 組，去看規(guī)則計(jì)劃小組.他們的分工與討論井然有序.我問了幾個(gè)沉默 寡言的孩子：哪些規(guī)則是你想出來的？意外的是每個(gè)孩子都能驕傲地 指出他們想出的主意。真令我刮目相看!)三、交流分享每組派出代表交流各自小組記錄與討論的內(nèi)容， 其他幼兒可以補(bǔ) 充或提問。(這個(gè)時(shí)候其實(shí)已經(jīng)不需要老師組織了 .孩子們與剛進(jìn)來時(shí)的緊張 與拘謹(jǐn)判若兩人

6、.有的孩子針對(duì)介紹和記錄的內(nèi)容主動(dòng)提問，立刻就 有人自動(dòng)站起來進(jìn)行補(bǔ)充或解釋.孩子們努力嘗試去說服別人。一開 始很多孩子由于求全心理對(duì)記錄得美不美， 好看不好看提出很多要求, 在老師表示時(shí)間少，這些可以原諒之后.大家都能認(rèn)同與接受。他們 開始對(duì)記錄內(nèi)容的合理與否紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 對(duì)于一些原先有分 歧的地方，經(jīng)過小朋友的合理解釋.大家都能心悅誠服地接受。對(duì)于又帶水又帶飲料這一問題孩子們展開了討論： 記錄小組一致 認(rèn)為.可以讓爸爸媽媽喝水。我們喝飲料呀！宣宣歪著腦袋說：那爸爸 媽媽會(huì)不會(huì)覺得我們很小氣呀？于是我們派出代表當(dāng)場(chǎng)采訪了宣宣的 媽媽孩子們又針對(duì)食品計(jì)劃小組記錄的要帶椰子開始質(zhì)疑：有必要帶嗎？到哪去買？顧靖解釋說椰子很好吃，我們可以去海南島買。孩子們 又一次沸騰了，他們開始討論還有哪些地方也很好玩。 老師立刻接住 這個(gè)話題并告訴他們：海南島確實(shí)很好玩 .我們中國還有好多好玩的 地方、美麗的地方，老師希望大家長大之后能走遍中國.走遍全世界。)細(xì)心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規(guī)則：禁止吸煙！對(duì)于其他一些共同制定出來的規(guī)則，孩子們也表示均能接受。)活動(dòng)延伸在活動(dòng)結(jié)束到旅