班主任德育工作總結(jié)724.

1、班主任德育工作總結(jié)2019-06-26班主任總育范文一:不知不覺，一個學(xué)期就過去了。在這個學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主 任。雖然在一開始我就做好了充足的心理準(zhǔn)備，不過，在實際的工作當(dāng)中，困 難還是超出了我的意料。然而，在困難中前行，反而給了我&多的思考和收 益?，F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生徳育工作。第一：用“真心”和學(xué)生交朋友，做學(xué)生的良師益友。俗話說“精誠所至，金石為開?！蹦敲匆A得學(xué)生的信任，教師應(yīng)該平易 近人，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難，我一般在精神和物質(zhì)上支 持他，有時號召全班同學(xué)幫助他：如果學(xué)生在心理上有問題，我會直接開導(dǎo) 他，或者通過其他

2、同學(xué)幫助他；如果學(xué)生考試不理想，我會及時鼓勵他；有時 我在課余時間，和學(xué)生談人生.夢想一個學(xué)期下來，我成為了學(xué)生真正的 朋友。他們開心地學(xué)習(xí)，踏實做人，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守 候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦將心比心，教師友好、真誠與學(xué)生交 往，學(xué)生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學(xué)生了。第二.用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共。學(xué)生的可塑性強(qiáng)，反復(fù)性強(qiáng)，所以教師必須有足夠的耐心，在教育學(xué)生的 問題上，沒有捷徑可走。手機(jī)問題是校園一大問題，在當(dāng)今科技時代，學(xué)生兒 乎都擁有手機(jī)。但學(xué)生卻不會合理利用手機(jī)。大多數(shù)學(xué)生都用手機(jī)上網(wǎng)聊天、 看電影、交朋友那么如何解決這一問題呢

3、？我覺得耐心教育他們，是解決 這個問題的一好方法。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機(jī)，我不會馬上從他手機(jī)上奪回手 機(jī)，也不會當(dāng)場丟他的臉。而是回辦公室，查査他的成績，看看他的家境，再 觀察他一兩天的行為。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機(jī)而犯錯時，我會抓住機(jī)會教 育他。先動之以再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語。被 我教育的學(xué)生，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機(jī)。學(xué)生用手機(jī) 是一件很影響學(xué)習(xí)的事悄，但只要耐心地教育，問題總可以向好方面發(fā)展。第三.用“信心”去搭建學(xué)生心理成長的橋梁，做學(xué)生的護(hù)航人;不同的學(xué)生，不同的時期，都會產(chǎn)生不同的心理問題，解決心理問題，是 一個循環(huán)往復(fù)的過程。所以教師必須要

4、有堅韌不拔的毅力，相信經(jīng)過教育、學(xué) 生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘，解開學(xué)生的心里郁結(jié)，疏導(dǎo)學(xué) 生的心理防線。時時給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵，做學(xué)生精神上的向 導(dǎo)，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長的護(hù)航人。第四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長。作為一名教師，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒，永存愛 心，這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn) 取心的一副ft 藥，是理想、抱負(fù)的生長素，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開學(xué)生心 扉的金鑰匙。做學(xué)生的德育工作，是一個漫長的過程，我記得在這個學(xué)期初，李一鳴副 校長就跟我講：要做好

5、一件事，必須要用心來做！我認(rèn)為，作為一名班主任， 要做好學(xué)生的徳育工作，也必須要用心去做！班主任德育工作總結(jié)范文二:本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和 愛心，一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別 是在班風(fēng)和學(xué)生品徳方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：一. 創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的 品格形成。我深知班風(fēng)的巫要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué) 校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng) 班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚(yáng)他們，和他們

6、一起慶賀。當(dāng) 班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加 油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛W中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù) 感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。二. 培養(yǎng)學(xué)生良好的品格我一直認(rèn)為，中學(xué)時期，培養(yǎng)&好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工 作生活中，我非常注學(xué)生品徳方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說，只要是人就 會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許 你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個好孩子。山于 我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個最明顯的特點， 那就是誠實。在教育學(xué)生誠實的基礎(chǔ)上

7、，我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思 想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來 說，我覺得他們在思想品徳、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。三. 用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁1、愛就是了解。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住 址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們 有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。2、愛就是關(guān)懷。入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好兒個請假的的。每天晚上我 都給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。3、愛就是尊重。尊巫、理解、宿任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)

8、生的人 格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。 在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事悄都與他們商量，與他們講 道理，請他們幫我做事悄我會說謝謝，當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。在長久 的這種交往中，孩子們喜歡我，愿童和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己 的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。4、愛就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基 本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所 欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而 且，對他們也有提醒的作

9、用。并且不失時機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行常 規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍 前面，站在那兒，然后U視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某 手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不用再時時地 去看著了，隊伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象 模象樣，別的老師都很羨慕。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前 進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者， 必須以高度的敬感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和

10、解決學(xué)生教育和管理工作中 的新1W況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成 我們肩負(fù)的神圣歷史使命。班主任德育工作總結(jié)范文三:小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)一嚴(yán)抓徳育，把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作 是一項十分平凡其至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著 這項工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，現(xiàn)總結(jié)如下：.嚴(yán)抓德育，把愛灑向全體學(xué)生班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深 刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束， 針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強(qiáng)的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度， 對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育力

11、度，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范。抓好學(xué)生的徳育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要 特點，乂是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯 行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給 他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的 管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們 談心，毫不留悄地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不&的苗頭等等。這樣，不論 是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng) 建 ft 好的班風(fēng)提供了基本的保障。二.注重小

12、干部的培養(yǎng)每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培 養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng) 成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任 務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他 們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過 失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣 做對嗎？讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯 誤。然后在班隊課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明0,小干部做錯了事也會受到老師的批評，

13、讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要 幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那 么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。三.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷 子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué) 校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不 能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的， 從中讓學(xué)生懂得合作的快樂：讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們 聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明Ch集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三（1）班的一員，要互相關(guān)心, 互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。四、關(guān)