xx學年小學體育教學論文范文

1、xx 學年小學體育教學論文范文體育教學中要有效益意識就是在體育活動中要有所收獲。體育教學的效益要看學生的變化， 而且是很快的變化， 而不是浪費時間的變化。體育教學目標要與教學效果是一致的，能夠完成教學目標，最大限度的滿足學生個人的教育需求，從大的方面是滿足社會的需要。具體的說，有效的體育教學是教學結(jié)果要與教學計劃相符合，與預期的目標、社會和個人的教育需求是吻合的。所以，為了為了實現(xiàn)這些目標，滿足學生的學習需要， 滿足家長、社會的需求，就要進行體改革，使體育教學科學化有效化。體育有效教學不是理論就可以的，而是經(jīng)過長期的實踐，在實踐中不斷的反思， 進而對自己的實踐進行改革， 這就需要教師具有創(chuàng)新意

2、識，在創(chuàng)新的實踐中進行改進。 新課程的教育理念需要教師不斷的領(lǐng)會，并把這些理論逐步實施在課堂教學中， 能在實踐時與理念進行對比，形成新感悟，而實踐周而復始，這樣問題就會發(fā)現(xiàn)并在分析中解決。落實與貫徹新課標就是一個反思性的教學過程。 如果體育教學教師缺乏創(chuàng)新精神與反思精神， 那么，新課標準的精神就會無法理解，對于新課程改革的進度也很慢， 體育教師要改變這種現(xiàn)狀， 做一個有心人，做一個改革的實踐者。體育教學中的準備活動、教學實施、教學評價、課后作業(yè)等向個環(huán)境的實施都需要一定的策略， 在每個策略中落實有效教學， 如果我們無法完成各個環(huán)節(jié)的教學，那么，有效教學就無從談起。下面就體育教學的兩個階段中重點

3、來談一下如何實施有效教學。在教學設(shè)計前， 我們要弄清楚幾個問題 : 第一，學生的實際是最重要的，每個班中的學生風氣、興趣愛好、原來的體育知識、技能水平等。第二，要關(guān)注學生的情感教育，比如學習態(tài)度、心理特點等要求達到一定的水平， 應(yīng)該作為教學的一個目標來做。 當教師了解這些之后，教師就把教學任務(wù)與教學目標聯(lián)系在一起， 根據(jù)學生的不同情況進行疏理，然后對教學內(nèi)容進行認真的選擇、排序、改造、補充等，再籌劃有效教學的具體操作方法，比如 : 課程的結(jié)構(gòu)、所用的教學方法、運用的情境、預測可能發(fā)生的一些意外、 如何處理這些意外等等。這些準備都是有效教學的前提與準備， 有了這些預案， 才可以打一個勝仗。教師們

4、不要怕花費多于上課幾倍的時間去準備，只有這樣，才能真正做到有效教學。教學實施是教學有效性的主要過程，在教學方案的實施過程中，教師采取的一系列行為策略。 課堂實施才能真正的把知識傳授給學生，是教學的核心。有效性的實施包括以下幾個方面。第一，教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。在體育教學過程中，學生主體的參與需要有一個良好的環(huán)境， 那種死氣沉沉的環(huán)境無法讓學生興奮起來， 在活動時也無精打采。 有了良好的學習環(huán)境， 學生才能調(diào)動自己的學習積極性，主動的參與活動， 與同伴一起探究合作學習。良好的教學環(huán)境應(yīng)該具備以下條件 : 師生之間是民主的，是朋友關(guān)系，教師對于學生的好奇心應(yīng)該鼓勵，滿足他們的求知欲望 ; 學生之間能有正

5、常的交流，能有競賽也有合作 ; 教師能根據(jù)教學情況設(shè)置一定的情境進行教學，教學目標符合學生的認識，教學內(nèi)容趣味化。第二，學會學習的方法。教師的教給學生知識與技術(shù)，不如教給學生學會學習的方法與技巧，這是他們終身學習的保障， 他們能自己進行活動，這是主動性的前提，教師要對他們進行學習的指導。比如說，在學習跳遠時，有的小學生不能做出蹲踞式的動作，自己多次嘗試都失敗了，這時，教師提醒她能不能換一種方式進行試跳，比如，可以站到高的地方跳下， 在空中體會蹲踞的動作， 接下來就可降低起跳的高度，直到體會蹲踞動作為止。其實，學生在學習時可能會學不會，那是因為他沒有找對方法，如果教師給以指導，他們就會很快掌握，

6、這個過程就是一個方法的學習過程。第三，體育教師要保持教學的熱情。體育教師的教學熱情對于教學的有效性有很大*，如果教師上課時沒有精神，不想說話，處處表現(xiàn)得懶洋洋的， 學生的精神肯定也不會足， 他們更沒有學習的積極性。如果教師在上課時，口號宏亮、運動敏捷、表情豐富，他的這種情緒很快就傳染給學生。 這種熱情讓學生感受到后， 學生有一種親切的感覺，喜歡跟著教師的思維進行學習，練習時也表現(xiàn)的格外賣力。當然，體育課堂需要高漲的熱情， 在體育學科的研究中也需要高漲的熱情。表現(xiàn)出對自己的體育工作熱愛，喜歡去探索與研究體育，不斷學習體育知識來開拓自己的視野， 有較高的熱情去研究體育教學改革。綜上所述，在新課程背景下要求體育教學要做到有效，有效的程度判斷主要以