兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法教案

1、兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）教學目標(一)使學生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的計算方法(二)使學生理解并掌握“進位”加法的算理(三)培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維和語言表達能力教學重點和難點重點：幫助學生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的計算方法難點：使學生理解算理，掌握口算步驟，解決“進位”問題教學過程設計1、前面我們學習了兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)的口算，這一節(jié)我們繼續(xù)學習兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法：同學們仔細觀察大屏幕，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息：小明說：“我撿了16節(jié)電池，8個易拉罐”。小輝說：“我撿了9節(jié)電池，22個易拉罐?！丙慃愓f：“我撿了7個塑料袋?！毙傉f：“我撿了25個塑料袋?！蓖瑢W們觀察得真

2、仔細，我把同學們發(fā)現(xiàn)的信息整理如下，看大屏幕。電池易拉罐塑料袋小明168小輝922麗麗7小剛25根據(jù)這些信息能提出什么數(shù)學問題？找?guī)酌f。我們這節(jié)課研究下面三個問題：1、 麗麗和小剛一共撿了多少個塑料袋？2、 小明和小輝一共撿了多少個易拉罐？3、 小明和小輝一共撿了多少個電池？我們先來解決第一個問題：1、 麗麗和小剛一共撿了多少個塑料袋？ 25+7=師：這道題得多少？應該怎樣計算？這就是這節(jié)課要學習的內(nèi)容板書課題；兩位數(shù)加一位數(shù)列出算式后，重點引導學生動手操作，用小棒擺一擺，想一想，說算理。同桌交流后匯報,師指導，說算理：1先擺出25根小棒，再擺出7根小棒，一根一根數(shù)的。你這種方法好，但有點

3、麻煩。2. 先擺25根小棒(2捆零5根)，再在5根的下面擺7根演示5根小棒加5根小棒是10根小棒，著重說明把10根小棒捆成一捆是一個十，并放在表示20根的2捆一邊(表示進位)一共是3捆零2根，是32根。.這種方法也可以。3. 先擺25根小棒(2捆零5根)，再在5根的下面擺7根演示5根小棒加7根小棒是12根小棒，著重說明把10根小棒捆成一捆是一個十，并放在表示20根的2捆一邊(表示進位)一共是3捆零2根，是32根.這種方法很好。老師把這種方法演示。 師在黑板上演示：第三種方法。老師覺得這種方法最簡單。 (1)教師示范，建立表象教師先擺25根小棒(2捆零5根)，再在5根的下面擺7根演示5根小棒加7

4、根小棒是12根小棒，著重說明把10根小棒捆成一捆是一個十，并放在表示20根的2捆一邊(表示進位)(2)學生操作，強化表象教師指導學生操作讓學生先擺出25根小棒(2捆零5根)，再擺出7根小棒(檢查全班學生操作是否“到位”)師：5根小棒加7根小棒是多少根？(12根)把12根小棒中的10根捆成一捆，放在20根這邊，數(shù)一數(shù)一共是幾捆零幾根，是多少根？(一共是3捆零2根，是32根)(3)語言表述，內(nèi)化表象師：剛才我們用擺小棒的方法演示了25加7的計算過程，誰能用自己的話再把這個過程說出來？(指23名學生敘述為了突出“進位”，學生回答后，教師要追問學生)師：結果為什么多了一捆？(4)抽象概括，弄清算理師：

5、根據(jù)我們擺小棒的過程和同學們的講述，請同學們看著算式說出計算257應怎樣想？先算什么？再算什么？請同桌的同學互相討論指名由學生表述，教師板書：想：5加7得12，20加12得32師：25里面只有2個十，加上7以后，為什么得數(shù)里多了一個十？(因為個位數(shù)相加時，滿十要向十位進1，所以得數(shù)里多了一個十)師：今天我們學習的是兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法(補充課題，板書“進位”)兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，先算個位數(shù)加個位數(shù)，個位滿十，要向十位進1編成兒歌：相同數(shù)位要對齊，再從個位數(shù)加起，個位滿十向十位進一請同學們和老師一齊讀兩遍我們來看第二個問題：2.小明和小輝一共撿了多少個易拉罐？完成獨立。 22+8=你是

6、怎樣想的？怎么算的呢？2+8=10 20+10=30（個） 我們來看第三個問題？3.小明和小輝一共撿了多少個電池？16+9=你是怎樣想的？怎么算的呢？這節(jié)課我們學習了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，有幾個問題考考大家，好不好。及時仿做，鞏固新知1.口算練習465 278 359 448749 538 667 894268 389 675 566 2.鞏固反饋 1說出在里填幾3看誰算得又對又快587 657 3620740 689 496小精靈兒童962 538 4564照樣子填數(shù)4游戲奪紅旗自主練習（一）（四）小結：本節(jié)課有什么收獲？兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法課后反思：兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法是在20以內(nèi)進位加法和整十數(shù)加兩位數(shù)的基礎上進行教學的，所以設計了幾組復習題做鋪墊和遷移，使新課的導入自然，點題精要針對一年級學生的特點，學習新知識時，教師的示范操作，建立表象是完全必要的在指導學生操作，強化表象時，特別注意指導學生操作“到位”，無論對養(yǎng)成學生的良好學習習慣，還是對學生接受新知識，分散難點都是極為重要的對“做一做”的導學，設計的恰到好處再一次指導學生操作，再一次講述，既有“擺”的升格，也有“講”的升華使學生切實弄清