從生活中找“米”作文設(shè)計(jì)

1、從生活中找“米”找校園之“米”作文教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.能從學(xué)校生活中尋找作文素材；2.學(xué)會(huì)抓住“瞬間”來寫；3.留心人物的舉止神態(tài)和周圍場(chǎng)景。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：巧婦難為無米之炊。做飯，先要有米。作文，也先得有“米”。那么作文中的“米”指什么呢？從哪里來呢？二、 生閱讀課本的短文，思考下列問題：1.作文中的“米”指什么？2.“米”從哪里來？3.怎樣才能從生活中找到“米”？三、尋找校園之“米”1.同學(xué)們，當(dāng)我們把目光投向校園的時(shí)候，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)校園生活真的很精彩！“米”真的很多。2.PPT展示校園生活的圖片剛才的畫面，勾起我們?cè)S多美好的回憶，校園生活的哪

2、件往事給你的印象最深？（學(xué)生七嘴八舌）可從以下角度進(jìn)行選材：角 度示例話題：校園空間 教室內(nèi)、操場(chǎng)上、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍、食堂、舞臺(tái)時(shí)間課堂上、放學(xué)時(shí)、活動(dòng)課、早讀課前、課間人 同學(xué)、老師、職工物 球、書、獎(jiǎng)狀、畫廊、笛子感受 開心、悲傷、喜悅、明白了 3“米”煮成什么“飯”?師:剛才大家說了很多關(guān)于校園生活的事情,找到了很多校園之“米”,那寫這些事想表達(dá)什么呢?(學(xué)生七嘴八舌)討論、歸納：校園生活給我們的感受：增長(zhǎng)見識(shí)、陶冶情操、培養(yǎng)能力、明辨事理四、賞析校園之美：校園生活二三事校園的生活豐富多彩，像五味瓶，酸甜苦辣咸全都具有，雖然我們即將畢業(yè)，即將

3、離開母校，但我還是忍不住回憶起那次 辯論會(huì)我還清楚地記得，那是一個(gè)星期五，我班隆重地召開了一次辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的主題是科技發(fā)展是利大還是弊大。我方認(rèn)為科技發(fā)展弊大，而對(duì)方則認(rèn)為科學(xué)發(fā)展利大。一開始，雙方先陳述自己的觀點(diǎn)，然后再開始辯論。突然我方辯手向?qū)Ψ教岢鲆粋€(gè)問題，對(duì)方立方卡殼了，正在這緊張僵持中，王老師率先打破了平靜：“我也認(rèn)為科學(xué)發(fā)展利大”聽了王老師的回答，我方人的心都是一沉，我們心想：王老師這不明擺著是幫助正方的嗎？終于，黃翼飛不鳴則已，一鳴驚人，他列舉了幾件事例，并說明了道理，駁倒了王老師的觀點(diǎn)。一直在旁靜靜傾聽的王楠不樂意別人搶了自己的風(fēng)頭了，先是闡明了自己的觀點(diǎn)，然后

4、大聲地說了一句：“你們這只是片面的理解！”她不說還好，一說就被我方的金啟政同學(xué)揪出了話語中的破綻：“好啊！那請(qǐng)你給我們來個(gè)全面的？”王楠頓時(shí)無語辯論會(huì)圓滿結(jié)束了，其中還有一個(gè)小插曲：王楠再次辯論時(shí)“知錯(cuò)不改”，又習(xí)慣性地說了句：“你們這只是片面的理解！”被金啟政同學(xué)再次吐槽，王楠再次無語。這次辯論會(huì)依然是以平局結(jié)束，我們非常期待下一次的辯論會(huì)。辯論會(huì)雖令我懷念，但令我記憶深刻的還是那次 運(yùn)動(dòng)會(huì)我還清楚地記得，那依然是一個(gè)星期五，那里是秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我正好跑了兩個(gè)接在一起的項(xiàng)目800米和400米。跑800米最為艱難，這是體力與毅力的雙重考驗(yàn)：隨著一聲槍響，我們像離弦的箭一樣飛快奔跑

5、出去，第一圈時(shí)我們格外輕松，我也一直處于領(lǐng)先狀態(tài)；第二圈時(shí)覺得有些累，但還可以堅(jiān)持；第三圈才叫難熬，所有參賽運(yùn)動(dòng)員累得上氣不接下氣、哭爹喊娘的，完全沒有了開始的平靜、鎮(zhèn)定，只有現(xiàn)在的緊張和喘氣；到了第四圈，有的人已經(jīng)沒有了跑下去的力氣與信念，即使有那么一點(diǎn)信念也力不從心，而第四圈對(duì)于我來說則是沖刺的一圈。我離終點(diǎn)只有一米啦！什么？被人超了！哦！No！唉，第二便第二吧，我也挺滿意的。 校園生活令我難以忘懷，我喜歡校園生活！美麗的校園生活每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的

6、校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。童年的桃花總是燦爛的;童年的日子是不知憂愁的;校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心;一張張洋溢著青春氣息的笑臉，真摯的我們編識(shí)著那曲動(dòng)人的歌。每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺(tái)上的時(shí)候，我們的心隨著老師一起在知識(shí)的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽光、去領(lǐng)略異國(guó)的風(fēng)情，一起去長(zhǎng)篇大論怎樣去體驗(yàn)。課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無盡處。每當(dāng)我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導(dǎo)我督促我做生活的強(qiáng)者，因?yàn)閯倮南矏傊粚儆谏畹膹?qiáng)者。友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵?一個(gè)個(gè)甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實(shí);一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂。每當(dāng)聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時(shí)，我的心越來越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點(diǎn)綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與