新人教版(部編)三年級語文下冊《四單元習(xí)作：我做了一項小實驗》教案_3

1、部編版語文三年級下冊習(xí)作四：我做了一項小實驗作文指導(dǎo)課【習(xí)作要求】著然后最后”這樣的句式，把做小實驗的經(jīng)過寫得有條理； 還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等。寫完后，交換讀一讀，再評 一評：實驗過程是否寫清楚了？【教學(xué)內(nèi)容分析】此次習(xí)作要求學(xué)生寫自己做過的一個小實驗，能用上“先接著然后最后”這樣的句式， 把實驗過程寫清楚， 并鼓勵學(xué)生寫出做實驗時的心情， 實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等等，把習(xí)作寫得更加生動有趣?！緦W(xué)情分析】三年級學(xué)生正處于作文起步階段， 很多學(xué)生習(xí)作時可能出現(xiàn)表達不清楚， 難以把實驗過程寫清楚的問題?！窘虒W(xué)設(shè)計思路】通過案例寫作引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作方法： 老師在課堂上演示瓶子“

2、吹”氣球的小實驗。請學(xué)生仔細觀察，寫出老師的實驗過程。通過引導(dǎo)學(xué)生寫好兩個方面：1.把實驗的動作寫具體；2.運用“先 接著然后最后” 這樣的句式把實驗過程寫得有條理。 從而使學(xué)生把 實驗的過程寫清楚。在課堂上鼓勵學(xué)生寫出觀察實驗時的心情， 觀察中有趣的發(fā)現(xiàn)等。 引導(dǎo)學(xué)生 將實驗過程寫得更加生動有趣。通過寫課堂上老師做的小實驗， 使學(xué)生掌握把實驗過程寫清楚的方法。 讓學(xué) 生回家做一個小實驗，運用課堂上所學(xué)習(xí)的方法把實驗過程寫清楚?！窘虒W(xué)目標】1.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增強他們寫作的信心，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的 積極性。2.培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的能力。3.指導(dǎo)學(xué)生把實驗過程寫清楚?！窘虒W(xué)重難點】指導(dǎo)學(xué)

3、生把實驗過程寫清楚 【教學(xué)準備】1.每生一份闖關(guān)游戲卡。2.準備實驗器材：水杯、水瓶、漏斗、氣球、湯勺、檸檬酸粉末、小蘇打、水【教學(xué)過程】一、談話引入，激發(fā)興趣1.讓學(xué)生談?wù)勛约鹤鲞^的小實驗2.師：今天老師也準備給大家做一個小實驗，老師想用這個水瓶，把這個氣 球吹起來，你們信嗎？ （設(shè)計意圖：從學(xué)生平時做的小實驗入手，活躍課堂氣氛。設(shè)置懸念，讓學(xué)生 期待和關(guān)注老師要做的瓶子“吹”氣球的小實驗。）二、演示實驗，引導(dǎo)觀察1.老師提出觀察要求：要認真仔細地看清楚老師是怎么做實驗的！2.老師介紹實驗用到的器具和材料。3.演示實驗，并且提醒學(xué)生關(guān)注實驗的關(guān)鍵動作。4.引導(dǎo)學(xué)生說出觀察的實驗結(jié)果，談發(fā)現(xiàn)和

4、感受。（設(shè)計意圖：老師現(xiàn)場做實驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；提醒學(xué)生觀察實驗中的動 作細節(jié)，為接下來把實驗動作寫具體做準備；引導(dǎo)學(xué)生談發(fā)現(xiàn)和感受，為寫出 觀察實驗時的心情和發(fā)現(xiàn)做鋪墊）三、創(chuàng)設(shè)情境，無痕指導(dǎo)1.創(chuàng)設(shè)情境：老師扮演媽媽，學(xué)生扮演放學(xué)回家的孩子，請學(xué)生與媽媽分享 今天老師課堂上做的實驗。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生日常生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述實驗的過程）2.請學(xué)生復(fù)述實驗過程，教師相機從兩個方面做指導(dǎo)。 第一方面：將老師實驗的動作說具體。第二方面：能運用“先接著然后最后”這樣的句式將實驗的過程說得有條理。3.總結(jié)方法：把實驗的過程說清楚，就必須把實驗的動作講清楚，還要把實驗的步驟說得有條有理

5、，還可以用上“先接著然后最后” 這樣的句 式。4.勇闖第一關(guān)：小小解說員同桌之間互相說說老師的實驗過程， 如果同桌能比較流利地把老師的實驗過 程說清楚，請為他點亮第一顆星星。（設(shè)計意圖：同桌之間互相檢驗是否能把實驗過程說清楚，為接下來把實驗過 程寫清楚做鋪墊。用闖關(guān)加星星的方式，調(diào)動學(xué)生表達的積極性）四、現(xiàn)場寫片段，指導(dǎo)寫法1.創(chuàng)設(shè)情境：許編輯發(fā)出的挑戰(zhàn)邀請 播放許編輯的語音：鄭老師，您好，我是潮州小學(xué)生周刊的許編輯。最近我們正在開展“大家來做小實驗”分享活動，到時會評出10名優(yōu)秀的“寫作 小能手”。我聽說咱們301班正在開展做實驗寫作活動，正好符合我們的要求。 我今天就想拜托您幫我挑選一位寫

6、得最好的學(xué)生，我們的要求是這樣的：能把老 師做實驗的過程寫出來，把動作寫具體， 把過程寫清楚。 如果能加上自己觀察時 的心情，或者寫出實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)那就更好了。 期待看到優(yōu)秀的佳作！ 拜托老 師了，再見！ （設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小學(xué)生周刊挑選寫作小能手的情境，燃起學(xué)生的求勝欲）2.勇闖第二關(guān)：寫作小能手請把老師做實驗的過程寫出來， 記得動作要寫具體， 過程要寫得有條理， 還 可以加上自己觀察實驗時的心情，實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等等。能在10分鐘內(nèi)完成 并且字數(shù)在120字以上，請自己點亮第二顆星星 （設(shè)計意圖：寫作要求分為兩個等次，基本要求:要把動作寫具體，把過程寫得 有條理；進階要求:還要寫出觀察時的心

7、情，實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等等。這樣既保 證大部分學(xué)生能將實驗過程寫清楚，又鼓勵程度好的學(xué)生將作文寫得更加生動 精彩。）3.學(xué)生寫片段，師巡查并相機指導(dǎo) （師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語言規(guī)范、標點符合的運用、以及語句是否通順等細節(jié)）4.請學(xué)生上臺展示，師生共評作文 （設(shè)計意圖：在學(xué)生的展示中，師生合作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注上臺的同學(xué)是否將實 驗時的動作寫清楚了，實驗步驟是否寫得有條有理；能否寫出實驗時自己的心 情和有趣的發(fā)現(xiàn)，把文章寫得更加生動。為下面學(xué)生互評做準備）5勇闖第三關(guān)：點評小達人同桌交換作文，點評同桌的作文是否達到了下面兩點要求，如果達到要求， 請你為他點亮第三顆星星。要求一：動作寫得比較具體要求二：實驗過

8、程寫得有條理（設(shè)計意圖：以闖關(guān)的方式，圍繞動作是否寫具體，實驗過程是否寫得有條理， 讓學(xué)生試著互評作文）五、學(xué)生談收獲，老師布置作業(yè)1闖關(guān)環(huán)節(jié)獎勵闖過三關(guān)獲得三顆星星的同學(xué)，下課后可以跟老師拿獎品2.讓學(xué)生談收獲引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進行方法總結(jié)：要把實驗過程寫清楚，需要把實驗時的動作寫具體，把實驗的步驟寫得有條理； 還可以寫出實驗時自己的心情和有趣的發(fā)現(xiàn)，使文章更加生動。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生小結(jié)寫作方法，啟發(fā)學(xué)生思考領(lǐng)悟，能夠?qū)⒄n堂上學(xué) 習(xí)的寫作方法運用到以后的寫作實踐中）3.布置作業(yè)：回家之后，自己做一個小實驗，記得運用今天學(xué)習(xí)到的知識，把實驗的過程寫清板書設(shè)計：廠動作具體實驗過程順序 清楚部編版語文三年級下冊習(xí)作四：我做了一項小實驗闖關(guān)游戲卡第一關(guān)：小小解說員同桌之間互相說說老師的實驗過程，如果你的同桌能比較流利地向你講清楚老師的實驗經(jīng)過，請你為他點亮第一顆第二關(guān)：寫作小能手（稿紙在背面）請把老師做實驗的過程寫出來，動作要寫具體，過程要寫得有條理，還可以 加上自己觀察實驗時的心情，實驗中有趣的發(fā)現(xiàn)等等。能在10分鐘內(nèi)完成的同 學(xué)并且字數(shù)達到120字以上，請自己點亮第二顆 *第三關(guān)點評小達人同桌交換作文，點評你的同桌