被指導(dǎo)老師心得體會(huì)

1、被指導(dǎo)老師心得體會(huì)被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇1推薦一學(xué)期來，本人在洪老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真進(jìn)行四年級(jí)語 文教學(xué)，使自己的教學(xué)技能和教學(xué)水平有了一定的提高，能勝任 自己承擔(dān)的教學(xué)工作。本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種 知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā) 揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提髙自己的 教學(xué)水平和思想覺悟，現(xiàn)將本學(xué)期的被指導(dǎo)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程， 構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué) 習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的

2、課 程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系 到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能 力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。2、通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為 了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué) 的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀 點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長第1頁共8頁 條的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸 宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效 果。二、教學(xué)工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平，虛心向指導(dǎo) 老師學(xué)

3、習(xí)，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)。認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師 的教導(dǎo)，幾乎做到了每周聽指導(dǎo)老師一節(jié)課，向她學(xué)習(xí)教學(xué)的方 法和技巧。主動(dòng)請教指導(dǎo)教師，及時(shí)寫好課后反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù) 知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，認(rèn)真 聽指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形 成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、根據(jù)學(xué)生的考試成績認(rèn)真分析，對考好了的同學(xué)進(jìn)行鼓 勵(lì)，考差了的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)談話且要他們寫好反思，從而尋找對 策進(jìn)行彌補(bǔ)。對不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不愛做作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行積極疏 導(dǎo)，給他們舉現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際例子進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)他 們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反 饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

4、的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué) 生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂 語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué) 生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合。從贊美著 手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談第2頁共8頁 時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生 之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。三、考勤方面。我在做好各?xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī) 章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒有無 故缺席過一次，晚上堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)， 一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)。在接下來

5、的日子里，我會(huì) 更加勤懇，為學(xué)校做更多的事，更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己 的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇2新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了校園，新的課程需要新型的教 師。教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為 最具活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的主體。走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時(shí)， 注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能 等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān) 心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等 教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究

6、 分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì)并具 體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年第3頁共8頁 教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并 及時(shí)給予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也 十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)殡S著 社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷 變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能 以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來面對學(xué)生。另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年 教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合

7、起 來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如 在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識(shí)的獲取，忽視對知識(shí) 的管理。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，某一節(jié)課自 己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識(shí)到反思的 重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫 點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)及思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱 性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來指導(dǎo)自己的 教學(xué)。還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考才能加快自身的成長，促 進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適 應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者， 不斷地在磨練

8、中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身 成長，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。第4頁共8頁在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以 后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對工 作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、 技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不 斷提升自己。被指導(dǎo)老師心得體會(huì)篇3這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了 “以老帶新，結(jié)對幫扶”的活動(dòng)。我 認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來 的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日 成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是我們語文組 的李能老師，李老師在學(xué)生心目中

9、是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的 好老師。李老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師， 他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心 為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累， 但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。備好課，上好一堂課，在課堂中 正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對我們新老師來 說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè) 的知識(shí)，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。解決在 教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，第5頁

10、共8頁 多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到 了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。一、謙虛好問當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式 來解決相關(guān)的問題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并 不能解決問題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時(shí)，教師需要 獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我 們長輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此，遇到問 題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)， 它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒 弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。羅老師帶給我的進(jìn)步是非常

11、大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f過“圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝??！碧祈n愈師說中說到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道 授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑 也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎 吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年 之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存 也。"第6頁共8頁由此，我們在幫扶活動(dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)， 一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。二: 刻苦博學(xué)很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢 業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有

12、余。于是 就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有 些老師總認(rèn)為自己很忙，沒有了讀書時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書 人，做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其 實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一 些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽 默、對答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長 期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際 情況，課堂上雖然講了很多的書本知識(shí)，但學(xué)生卻聽不懂，不知 所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有 經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)

13、間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積 累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等 到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老 師。三：為人師表一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬 和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)第7頁共8頁 生改過多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。作為老 師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是 學(xué)生的模仿對象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師 表。為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平 公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外 型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一