學(xué)校雙減工作典型案例

1、學(xué)校雙減工作典型案例陽光學(xué)校創(chuàng)建于1988年，坐落于陽光大街，交通便利。學(xué)校占地面積17066.4平方米，現(xiàn)有3748名學(xué)生，66個(gè)教學(xué)班，183名教師。三十多年來，實(shí)驗(yàn)人與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，以科學(xué)的管理和優(yōu)異的教育教學(xué)成果，贏得了社會(huì)各界和學(xué)生家長的贊譽(yù)，并成為石家莊市一顆璀璨的教育明星。一、制度保障(一)學(xué)校重視學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，將課后服務(wù)工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，成立以校長為組長的課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任隨時(shí)督導(dǎo)，包括校長在內(nèi)的各教職工通力合作，打造良好的服務(wù)環(huán)境，站好課后服務(wù)的每一班崗。(一)制度完善建立健全課后服務(wù)安全管理機(jī)制，完善學(xué)生安全管理、信息通報(bào)、家長聯(lián)系等服務(wù)制度

2、。強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)防措施。明確課后服務(wù)人員責(zé)任，加強(qiáng)師生的安全衛(wèi)生意識(shí)教育，配備數(shù)量足夠的值班人員，課后服務(wù)時(shí)段內(nèi)安排學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)值班，切實(shí)消除在交通、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保師生人身安全。二、課后服務(wù)中的“暖心行動(dòng)”在緩解家長“后顧之憂”的同時(shí)，學(xué)校還不斷升級課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運(yùn)動(dòng)場地等學(xué)校優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了剪紙、舞蹈、鼓樂隊(duì)、體育、輪滑等服務(wù)社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)都有獨(dú)具特色的課程，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。(一)課程設(shè)置的“暖心行動(dòng)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持“快樂學(xué)

3、習(xí)，健康成長”的辦學(xué)宗旨，為低、中年級的小同學(xué)量身訂做一系列的特色課程和特色活動(dòng)：特色1：為了打造書香校園，學(xué)校開展了“師生共讀”活動(dòng)，每周四下午第一節(jié)課，由每位教師輪流不固定給各個(gè)班級上一堂閱讀課，師生共同閱讀。同時(shí)，本周沒有安排閱讀課的教師，在固定場所(啟智樓會(huì)議室)進(jìn)行集體閱讀，并做好筆記。每天課后服務(wù)時(shí)間，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，一起讀繪本。師生閱讀活動(dòng)開展的如火如荼。特色2：升旗儀式：升旗儀式是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要手段，通過每周一早上的升旗活動(dòng)，營造良好的校園文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力、向心力和感召力，提高師生的民族自豪感和使命感。特色3：輪滑進(jìn)校園：輪滑作為一種新型的校園體育運(yùn)

4、動(dòng)項(xiàng)目，受到孩子們的喜愛，在增強(qiáng)少兒體質(zhì)，開發(fā)少兒運(yùn)動(dòng)潛質(zhì)的同時(shí)，開設(shè)“課后輪滑特色體育課程”，讓孩子在學(xué)校的生活更加豐富多彩。特色4：閱讀長廊：為鼓勵(lì)孩子們愛讀書、多讀書、讀好書，學(xué)校在樓道和空閑場地打造閱讀區(qū)，將圖書館的近1000本圖書，搬出圖書館，漂流到學(xué)校各個(gè)閱讀區(qū)，供孩子們閱讀。課間、中午、下午孩子們隨手取一本書，盡享讀書之樂。特色5：“不學(xué)禮，無以立?！比绾我龑?dǎo)學(xué)生過有“禮”的生活？如何讓禮教育融入學(xué)生生活？我校特推行禮學(xué)文化教育實(shí)驗(yàn)禮學(xué)一七禮，讓學(xué)生“學(xué)禮、知禮、明禮、行禮”。(一)學(xué)生擇課的“暖心行動(dòng)”學(xué)校先后成立了剪紙、舞蹈、鼓樂隊(duì)、輪滑隊(duì)等社團(tuán)，在學(xué)期初，將設(shè)置的課后服務(wù)課

5、程表發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好和特長自主選擇社團(tuán)活動(dòng)。通過長期的學(xué)習(xí)，涌現(xiàn)出了一批有特長的學(xué)生。(三)基礎(chǔ)課程中的“暖心行動(dòng)”針對我校學(xué)生家長文化水平參差不齊，不能給予學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo)的問題，學(xué)校將基礎(chǔ)課程輔導(dǎo)列為課后服務(wù)中的重要內(nèi)容，在各班級教室有序開展。語、數(shù)、英任課老師輪流服務(wù)，幫助學(xué)生鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生各學(xué)科需求進(jìn)行因材施教，一對一指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，解決家長的后顧之憂。三、成果展示學(xué)校定期開展課后服務(wù)成果展示匯報(bào)，充分利用開展的各項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)行匯報(bào)演出，推薦對口的活動(dòng)。如詩歌朗誦演講比賽、歌詠比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽、鼓樂隊(duì)表演等。為學(xué)生展示特長搭建舞臺(tái)，有力促進(jìn)了學(xué)生特長發(fā)展和成長，贏得了社會(huì)和家長的一致好評。四、保障落實(shí)在課后服務(wù)的管理上，學(xué)校制定了專項(xiàng)考核制度，從輔導(dǎo)教師工作紀(jì)律、服務(wù)質(zhì)量上進(jìn)行全方位考核，每節(jié)課后服務(wù)都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡查，主要考核是否存在違規(guī)現(xiàn)象。課后服務(wù)的開展提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活技能，豐富了校園文化生活，提升了學(xué)校的區(qū)域影響和家長滿意度。課