學(xué)校落實雙減典型案例

1、學(xué)校落實雙減典型案例案例一、重慶市分學(xué)科精細化指導(dǎo)作業(yè)設(shè)計與實施。重慶市充分發(fā)揮教研機構(gòu)的研究、指導(dǎo)和服務(wù)作用，研制印發(fā)了義務(wù)教育階段語文等12個學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見（以下簡稱指導(dǎo)意見），涵蓋小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等12個學(xué)科，從總體目標具體要求實施建議三個方面提出了指導(dǎo)。指導(dǎo)意見遵循堅持方向指導(dǎo)、規(guī)范指導(dǎo)、質(zhì)量指導(dǎo)的原則，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性與典型性的結(jié)合、多樣性與開放性的結(jié)合、自主性與指導(dǎo)性的結(jié)合，具有體現(xiàn)全面系統(tǒng)、注重落實有效、強化實踐創(chuàng)新的特點。指導(dǎo)意見對指導(dǎo)全市義務(wù)教育階段學(xué)校加強作業(yè)管理，提升育人質(zhì)量起到積極推動作用，得到

2、廣大師生和家長的一致認可。案例二、江西省智慧作業(yè)為落實雙減提供技術(shù)賦能。江西省依托贛教云平臺建設(shè)智慧作業(yè)系統(tǒng)，以減輕師生負擔和不改變學(xué)生作業(yè)習(xí)慣、教師批改習(xí)慣為前提，將光學(xué)掃描識別、云題庫、人工智能、大數(shù)據(jù)分析等先進技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生日常紙質(zhì)作業(yè)中，利用點陣筆、高拍儀、高速掃描儀及學(xué)生自主歸集等方式動態(tài)采集學(xué)生每日作業(yè)學(xué)情，即時生成每個學(xué)生專屬的錯題集，免費為學(xué)生精準推送錯題微課視頻、舉一反三試題。組織全省教研員、電教系統(tǒng)人員和中小學(xué)名師共同研發(fā)錄制成體系的作業(yè)解析微課，學(xué)生在家中可通過電視大屏觀看錯題微課，鞏固提升學(xué)習(xí)效果。智慧作業(yè)系統(tǒng)根據(jù)教師布置的作業(yè)范圍、學(xué)生學(xué)情大數(shù)據(jù)，自動挑選適應(yīng)各層次學(xué)

3、生能力的作業(yè)題目，實現(xiàn)作業(yè)布置分層、彈性和個性化，杜絕機械性、重復(fù)性、無效性作業(yè)。案例三、山東省濰坊市建立作業(yè)管理長效工作機制。濰坊市研制作業(yè)設(shè)計十項原則優(yōu)秀作業(yè)十項標準作業(yè)評改十條策略等文件，對作業(yè)管理提出明確要求。將作業(yè)設(shè)計與實施納入教師全員培訓(xùn)、常態(tài)學(xué)科教研范疇，充分發(fā)揮名師工作室平臺作用，以學(xué)科教研組為基本單位，加強各學(xué)科作業(yè)研討力度，重點研究作業(yè)的育人功能、數(shù)量控制和科學(xué)設(shè)計等，提升教師作業(yè)設(shè)計水平。立足”基于課程標準的教學(xué)改進行動，實施市、縣、校、師四位一體資源共享，整合各校優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計資源，建立作業(yè)資源庫，利用教育云平臺設(shè)置作業(yè)資源共享平臺，實現(xiàn)全市優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共享。建立作業(yè)公開

4、公示制度，提倡開設(shè)作業(yè)超市，布置作業(yè)自助餐，根據(jù)學(xué)生具體情況設(shè)計分層作業(yè)，不同學(xué)生可選擇完成不同內(nèi)容和數(shù)量的作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求。案例四、山東省青島市嶗山區(qū)依托信息技術(shù)優(yōu)化作業(yè)管理。嶗山區(qū)充分利用原有信息化軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施，統(tǒng)籌建設(shè)課堂教學(xué)云平臺，利用信息技術(shù)優(yōu)化作業(yè)管理，科學(xué)設(shè)計和布置作業(yè)，通過人工智能校本作業(yè)本，實現(xiàn)分層、個性化布置作業(yè)，做到精準到校、精準到班、精準到人，同時，建設(shè)中小學(xué)作業(yè)監(jiān)管平臺，做好教師教學(xué)過程、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性數(shù)據(jù)和全要素數(shù)據(jù)釆集，基于大數(shù)據(jù)分析、學(xué)生能力系數(shù)和作業(yè)完成時間推送個性化作業(yè)，在實現(xiàn)精準的基礎(chǔ)上控制好書面作業(yè)總量，并完善作業(yè)結(jié)果運用，綜合發(fā)揮評價

5、導(dǎo)向、鑒定、診斷、調(diào)控和改進作用。案例五、北京市西城區(qū)推行點餐到校豐富課后服務(wù)內(nèi)容。秋季開學(xué)后，西城區(qū)教委整合12家區(qū)屬少年宮、科技館等校外資源，經(jīng)過專業(yè)評估遴選，首批開設(shè)了200多個課后服務(wù)活動項目，并在部分義務(wù)教育學(xué)校試點。所有授課教師都是專業(yè)教師，菜單里的課程既有音樂素養(yǎng)、竹笛、中國舞等清新范兒的爽口菜，也有人工智能、機器人編程等科技范兒的創(chuàng)意菜，還有朗誦、武術(shù)、剪紙等有滋有味的傳統(tǒng)菜。未來該區(qū)將漸漸實現(xiàn)所有中小學(xué)按需點單，條件具備的還可以就近到少年宮等場所上門選課，享受更專業(yè)的活動空間和設(shè)備。案例六、西安市高新區(qū)以目標責(zé)任制推動課后服務(wù)全覆蓋。高新區(qū)將抓好雙減落實作為全國基礎(chǔ)教育綜合改

6、革實驗區(qū)建設(shè)的首要任務(wù)。在2021年秋季開學(xué)前夕召開會議重點部署課后服務(wù)工作，并與各學(xué)校簽訂雙減工作目標責(zé)任書。五部門聯(lián)合出臺課后服務(wù)工作方案，各學(xué)校結(jié)合校情一校一策制訂具體實施方案，統(tǒng)籌好作業(yè)完成和學(xué)生個性化發(fā)展需求，用好每天的兩小時。與全體教師簽訂雙減落實承諾書，創(chuàng)新管理并妥善解決雙減背景下教師減負瘦身和獎勵激勵問題，為學(xué)生減負、為老師減壓、為家長排憂。秋季開學(xué)后，課后服務(wù)已實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校5+2全覆蓋,結(jié)束時間不早于18：30o各校針對不同學(xué)段，課后服務(wù)內(nèi)容和形式也有所側(cè)重，在普遍開展體藝活動、課外閱讀、團隊活動、作業(yè)輔導(dǎo)等項目的基礎(chǔ)上，小學(xué)一、二年級側(cè)重手工操作、游戲活動等，三至六年級

7、側(cè)重興趣小組、綜合實踐等，初中階段側(cè)重科技創(chuàng)新、答疑解惑等。案例七、上海市閔行區(qū)推進數(shù)據(jù)驅(qū)動下大規(guī)模因材施教的1258工程閔行區(qū)打造1個垂直服務(wù)的教育云平臺，依托智能教學(xué)和智能學(xué)伴2種應(yīng)用助手開展個性化教學(xué)，面向?qū)W生、家長、教師、管理者和市民5類用戶提供精準服務(wù)，聚焦課堂教學(xué)、適性學(xué)習(xí)、課程選擇、校園活動、社團參與、社會實踐、家?；印W(xué)科實驗8項業(yè)務(wù)場景豐富應(yīng)用需求，全面深入推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。區(qū)域從平臺與工具、教師與學(xué)生、場景與環(huán)境三個維度全面構(gòu)建區(qū)校兩級項目研究圖譜體系，成立項目管評組統(tǒng)籌管理指導(dǎo)區(qū)域各學(xué)校開展研究。教師通過平臺開展備課、授課、布置作業(yè)、組織考試、實施輔導(dǎo)，學(xué)

8、生通過平臺自主學(xué)習(xí)、小組討論、提交作業(yè)。改變了過去上課主要是教師講授，備課組統(tǒng)一目標，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)的情況，教師可以輕松實現(xiàn)課前分析、課中引導(dǎo)、課后跟蹤的差異化教學(xué)。案例八、江蘇省泰州市海陵區(qū)以學(xué)段銜接為抓手推動語文教學(xué)質(zhì)量提升。海陵區(qū)深化教學(xué)改革，統(tǒng)籌各年級、各學(xué)段知識體系，通過一年級課堂常規(guī)展示游戲化拼音教學(xué)拼音節(jié)多識字，早閱讀等活動引導(dǎo)學(xué)生從幼兒園到一年級的自然過渡、科學(xué)銜接、雙向銜接；通過中年級段起步作文示范課、整本書閱讀展不課讓學(xué)生課內(nèi)習(xí)得閱讀方法，并遷移運用，完整表達內(nèi)心感受；通過單元整體教學(xué)的研究，探索小學(xué)和初中銜接的基本模式和方法，構(gòu)建幼小銜接、學(xué)段銜接的語文教學(xué)體系。案例

9、九、遼寧省實行中小學(xué)教師雙減工作承諾制。遼寧省在全省中小學(xué)校（含民辦學(xué)校）教師范圍內(nèi)實行雙減工作承諾制，組織開展簽訂承諾書活動，調(diào)動教師參與雙減工作積極性，規(guī)范教育教學(xué)行為，促進提升教育質(zhì)量。承諾書要求教師保證遵守教師職業(yè)道德，堅決杜絕違規(guī)有償補課行為；保證零起點教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅決杜絕隨意增減課時、提高難度、加快進度等行為保證改進考試方法，降低學(xué)生考試壓力，堅決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅決杜絕給家長布置作業(yè)保證注重學(xué)情分析和差異化、個性化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅決杜絕課上不講課下講。案例十、黑龍江省全面推行四零承諾促進陽光均衡分班。黑龍江省在中小學(xué)大力推行入學(xué)零擇校、分班”零擇班、排座零擇位、推優(yōu)零指定的四零承諾，從群眾身邊的操心事、煩心事等小切口入手，切實解決政風(fēng)、行風(fēng)、師風(fēng)等教育生態(tài)大問題。新學(xué)期開學(xué)后，全面推行零擇班行動，堅持陽光分班、均衡分班，確保分班過程公開、師資配備均衡、分班結(jié)果隨機。搭建了全省民辦義務(wù)教育學(xué)校招生服務(wù)平臺，實現(xiàn)信息發(fā)布、政策解讀、網(wǎng)上報名、志愿填報、隨機